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Proyecto eTwinning: Mujer y Ciencia - Contenido educativo

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Subido el 10 de noviembre de 2020 por Maria Antonia V.

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Vídeo explicativo del proyecto eTwinning "Ayer, hoy y siempre: CIENTÍFICAS" para el curso de formación del profesorado CTIF Capital 2020/2021

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Buenas tardes, mi nombre es María Antonia Villar y vengo a hablaros de un proyecto de Twinning, Ayer Hoy Siempre Científicas, que fue reconocido como sello de calidad nacional este año. 00:00:00
Ayer Hoy Siempre Científicas es un proyecto que intenta fomentar la igualdad de género entre hombres y mujeres en el mundo científico. 00:00:11
Además, con este proyecto difundimos la ciencia, sobre todo entre nuestras alumnas y también entre nuestros alumnos. 00:00:20
Además, este proyecto fue producido, fundado por dos institutos, el Instituto Manuel Quim Patarroyo, del que yo pertenecía el año pasado de Parla, 00:00:30
y el Instituto Santa Teresa de Jesús de Madrid, con dos profesores. 00:00:41
También teníamos la verificación y el apoyo en este proyecto del Instituto Liceo Estatal de Don Gonochi. 00:00:46
Ayer hoy siempre científicas, como cualquier proyecto de twinning, tiene un twin space en el que al inicio tiene un diario 00:00:55
Un diario en el que íbamos poniendo las últimas novedades 00:01:04
Aquí se ve cuando nos dieron el sello nacional de calidad o los últimos trabajos de final del curso del año pasado 00:01:08
Aquí vamos poniendo un montón de entradas de todas las actividades que íbamos haciendo 00:01:18
Si ya después nos vamos a las páginas, podemos ver 00:01:26
A ver si carga 00:01:33
En las páginas podemos ver el índice de todo lo realizado durante el curso 00:01:39
Lo primero que tenemos son los objetivos del proyecto, que como he dicho anteriormente, 00:01:53
intenta fomentar la igualdad de género en el ámbito científico, además de aprender sobre disciplinas científicas 00:01:59
como la física, la química, la biología, las matemáticas, la geología o la tecnología, 00:02:07
fomentar vocaciones científicas entre nuestros alumnos y en especial entre nuestras alumnas, 00:02:12
generar unas jornadas de mujer y ciencia más o menos a mediados de la primera y segunda semana de febrero 00:02:17
y realizar actividades colaborativas entre distintos centros y fomentar el castellano como lengua del proyecto. 00:02:27
Esos objetivos han sido relacionados con las competencias clave, como podemos ver aquí, con todas las competencias básicas 00:02:38
Y luego el segundo punto sería la evolución del proyecto 00:02:49
La evolución del proyecto es lo que hemos hecho a lo largo de los meses, puesto al inicio del Twin Space 00:02:55
El punto 3 es todas las reglas que se deben de regir todo proyecto de twinning que se realice 00:03:04
Como son las reglas del código de conducta de ntwinning con uso responsable de los recursos de internet 00:03:12
La política de privacidad o la licencia creatin comus 00:03:20
Aquí también se ponen los enlaces y las herramientas tip que utilizamos 00:03:25
Y ya nos iríamos a los institutos que como he dicho antes formaban parte del proyecto. Son el Instituto Santa Teresa de Jesús del centro de Madrid con dos profesores que participaban en el proyecto y el Instituto Manuel Quimpar de Arroyo de Parla. 00:03:30
Y después teníamos el apoyo y la verificación con el liceo estatale Don Gonucci, que está en Italia. 00:03:47
La presentación, bueno, pues lo primero son, estos son los profesores que participamos en el proyecto, 00:03:59
que realizamos un panel de presentación y después se fueron presentando los alumnos que participaron, 00:04:07
tanto los alumnos de cuarto de la ESO de Santa Teresa de Jesús como los alumnos de cuarto de la ESO de Manuel Quim Patarroyo. 00:04:18
Una de las cosas iniciales que se realizó en el proyecto, además de la presentación, fue la creación de logos. 00:04:26
A cada instituto y cada alumno realizó un logo con el título del proyecto, ayer hoy siempre científicas, y se votó finalmente alcanzando el logo del proyecto que sería este de aquí. 00:04:33
Este es el logo ganador que nos representaría a los dos institutos y al proyecto. 00:04:49
Una de las cosas originales de este proyecto es que queríamos que tuviera una representación y una figura 00:04:59
Que es esta científica, es nuestra científica del proyecto, una fofucha 00:05:12
Y en un principio no tenía nombre y queríamos ponerle nombre 00:05:17
Lo realizamos a través de micro relatos realizados por nuestros alumnos 00:05:22
poniendo el nombre a esta científica y diciendo a qué especialidad se dedicaba, 00:05:26
cuáles eran sus cualidades, a quién que trabajaba, qué había estudiado. 00:05:36
Y dentro de esos micro relatos el ganador es el que le daba el nombre a la científica. 00:05:41
En este caso fue Kiara, Kiara Julia. 00:05:48
Además de los micro relatos, en todas las actividades que realizamos siempre tenemos un producto final que aúna el trabajo de los alumnos 00:05:51
tanto de un instituto como de otro 00:06:02
En este caso, en el caso de los micro relatos, tenemos los micro relatos de científicas que se realizó este libro virtual 00:06:04
Como se puede ver aquí. Después tenemos otras actividades como el debate y reflexión de Marie Curie, el cómic poético, las científicas del museo con un museo de científicas y nubes de científicas, el diálogo informal entre dos científicas, una española y una extranjera de una manera creativa e inventada, 00:06:17
el álbum de cromos de científicas, teníamos también los haikus que están aquí, el libro de haikus. 00:06:43
Todas las actividades se hacían en los dos institutos y luego se hacía un material conjunto. 00:06:54
Otra de las cosas que se realizó además de los materiales conjuntos y de esas actividades que os hablo 00:07:01
es la visita de científicas que venían a las aulas de estos alumnos a decir su tema de investigación, 00:07:07
a fomentar la ciencia y a acercar la ciencia a las aulas. 00:07:16
Por ejemplo, en este caso será Jara Pérez que visitó los dos institutos 00:07:20
en el que nos habló sobre los azúcares libres en el consumo de determinados alimentos. 00:07:26
Aquí está Jara con todos los alumnos del 10 Santa Teresa de Jesús y aquí está también Jara cuando vino al Instituto Manuel de Quimpa de Arroyo. 00:07:32
Además, con la visita de las científicas realizábamos debates, como había ido la entrevista, una reflexión posterior a la actividad 00:07:46
y a veces otras actividades. En el caso de Jara hicieron memes relacionados con el tema del azúcar en los alimentos. 00:07:58
Además de Jara, vinieron otros científicos y científicas a hablar del tema, como por ejemplo fue Lourdes Infante 00:08:09
con el Laboratorio de Cocina de Nitrógeno Líquido o Miriam del Pozo con Alimentos con Sentido 00:08:17
o Jesús, hablando de las oceanografas como Jimena Quirós. 00:08:24
Además, el proyecto realizó videoconferencias entre los componentes, entre los profesores para organizar el proyecto 00:08:36
y también videoconferencias entre los alumnos, lo que no pudimos hacer hasta llegar al confinamiento. 00:08:45
Además tuvimos un encuentro, un encuentro el 11 de febrero en el cual pudimos ir a la universidad a celebrar el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia 00:08:51
y a conocerse, a conocerse los alumnos participantes del proyecto 00:09:02
Ese encuentro, aquí está, el encuentro del 11 de febrero, lo que hicimos fue hacer grupos mixtos, en este caso ya entre los dos institutos 00:09:09
y realizar así un trabajo colaborativo pero ya con grupos hechos entre ambos centros. 00:09:23
Esos grupos se llamaron con nombres de científicas como Jimena Quirós, Sofía Germain, Gedi Lamar, etc. 00:09:33
Y además de todo esto, también quisimos celebrar las jornadas de la mujer y la niña en la ciencia en los dos institutos. 00:09:41
En este caso se organizaron carteles con la semana del propio instituto. 00:09:51
En la Semana de la Mujer, la Niña y la Ciencia hicimos varias actividades. 00:09:59
Una de ellas fue leer el manifiesto INSPIRA, que es un manifiesto que viene de la Universidad de Deusto, 00:10:04
en el País Vasco, en el cual se comprometen los centros educativos a fomentar la igualdad de género en el mundo científico. 00:10:12
Lo realizamos teniendo como testigos a los AMPAs, a inspectores y a los directores de ambos centros. 00:10:19
También se realizó un concurso en Twitter y en Instagram sobre distintas mujeres científicas. 00:10:29
Se realizó una gincana con preguntas relacionadas con el tema y unos trípticos de mujeres científicas, diversas actividades, además de la visita de un gran número de científicas en ambos institutos. 00:10:38
No solo con los alumnos pertenecientes al proyecto, sino alumnos de todo el instituto que pudieron disfrutar de charlas de científicas durante esas jornadas. 00:10:55
Aquí, como podéis imaginar, son un montón de charlas y de científicas que están resumidas en esta presentación de Semana de Mujer y Ciencia de ambos institutos. 00:11:07
Y este punto, por ejemplo, es el punto que os dije antes de que organizamos en grupos que se llamaban con nombres de científicas 00:11:24
los alumnos de los distintos centros para realizar una actividad en común que era Mi Científica Es. 00:11:37
Mi científica es, pues resume ese trabajo colaborativo que consistía en una entrevista, una entrevista real a una científica y un vídeo relacionado con su vida. 00:11:45
Aquí está cada grupo con sus componentes y pues las preguntas con las respuestas. 00:12:02
Todo ello lo hicieron los alumnos en cada uno de los grupos. 00:12:09
Esto fue como uno de los productos finales del proyecto. 00:12:13
Y aquí, en cuanto a difusión del proyecto, pues se produjo la difusión en varios ámbitos. 00:12:19
en difusión en blog, difusión en redes sociales, en todas las redes sociales, en las páginas puertas del instituto, 00:12:30
en seminarios de profesores, el Ayuntamiento de Parla, también instituciones como la Casa de la Juventud de Parla 00:12:38
nos apoyó mucho, incluso también la Plataforma 11 de Febrero y el proyecto tuvo una importante difusión. 00:12:44
y después pues como todo proyecto de Twinning tiene una evaluación, una evaluación tanto de profesores que se realiza con un cuestionario. 00:12:57
Bueno, la evaluación hay dos partes, una de ellas es la evaluación de las actividades del proyecto de Twinning 00:13:07
que se produce una evaluación dentro del curso académico de los alumnos y una evaluación ya de los propios alumnos y de los profesores 00:13:15
Se realiza con un cuestionario Google, ¿vale? 00:13:26
Y luego, finalmente, tenemos, bueno, también a lo largo del curso hay una evaluación de los alumnos por trimestre, que está aquí, ¿vale? 00:13:32
Aquí, y finalmente tiene unas conclusiones, unas conclusiones tanto de alumnos como docentes. 00:13:44
Tuvimos la verificación del liceo estatal Edongonuchi y la evaluación también con la rúbrica de calidad de Twinning. 00:13:51
Eso hizo que se presentara a los sellos de calidad de Twinning y que pudiéramos tener en ambos centros los sellos de calidad nacional. 00:14:00
y esto más o menos es el proyecto Ayer Hoy Siempre Científicas 00:14:15
y este año hemos inaugurado un proyecto que se llama Brillando la Oscuridad 00:14:22
siguiendo la línea de Ayer Hoy Siempre Científicas 00:14:30
con el objetivo también de fomentar la igualdad de género en el mundo científico 00:14:33
y fomentar la ciencia entre nuestros alumnos 00:14:38
pero en este caso tenemos cinco escuelas. Es un proyecto que está en formación y más o menos tiene un orden similar al realizado anteriormente, 00:14:41
pero ahora ya tenemos la participación de cinco escuelas, tres de ellas madrileñas y dos de ellas italianas. 00:14:59
La que participó el año pasado y otra italiana que es Leonardo da Vinci. 00:15:10
Este año se hacen con alumnos de primero de bachillerato y también cuarto de la ESO, pero fundamentalmente de primero y segundo de bachillerato. 00:15:18
Y actualmente estamos con el diseño de los logos y los carteles, que podemos ver aquellos logos y carteles que han diseñado los alumnos. 00:15:26
También aquí, por ejemplo, este de aquí, todos aquellos logos y carteles que dentro de poco tenemos la votación. 00:15:42
Este año hemos cambiado un poco a nuestra científica y aquí tenemos pues la científica del proyecto Brillando la Oscuridad con las cinco estrellitas de los cinco institutos y bueno ahora actualmente están haciendo los micro relatos. 00:16:01
También han hecho la actividad que ha salido muy bien, la de debate y reflexión sobre Marie Curie, en la cual reflexiona sobre esta foto en la cual solo hay una mujer que es Marie Curie y luego pues en el debate pues realizar sus reflexiones. 00:16:26
Los alumnos, todos son alumnos del proyecto y tenemos pues unas 50 y tantas reflexiones. 00:16:45
Sí, 61 reflexiones. 00:16:54
Y bueno, pues espero que os haya gustado y nada, hasta buenas tardes. 00:16:57
Hasta luego. 00:17:06
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Idioma/s:
es
Autor/es:
María Antonia Villar Tajadura
Subido por:
Maria Antonia V.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
83
Fecha:
10 de noviembre de 2020 - 18:54
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://twinspace.etwinning.net/94933/home
Centro:
IES CERVANTES
Descripción ampliada:
IES Cervantes, Madrid
Duración:
17′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
93.43 MBytes

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