Segunda sesión de protección de datos

vale ahora mismo ya se está grabando la sesión ya digo que al principio esto que estáis viendo 00:00:00

vosotros no sé lo que se ve es esa carátula de curso de protección de datos vale entonces no 00:00:09

se ve ninguna imagen luego cuando ya comparta mi ordenador pues sí sí que tendremos así que 00:00:17

Podréis ver una cosa que no sea fija 00:00:26

Lógicamente 00:00:30

Y bueno, ya 00:00:31

Pasados los cinco minutos de cortesía 00:00:33

Pues iniciamos 00:00:35

Ya os digo, ahí por ejemplo 00:00:37

Rosario ya ha dicho que quiere hacerme preguntas 00:00:39

Precisamente es para esto 00:00:41

Entonces yo 00:00:43

Al principio lo que haré 00:00:44

Es un resumen breve de lo que ha pasado 00:00:47

En estos días 00:00:50

Pasaré por lo que quiero que me 00:00:51

Hagáis para final de curso 00:00:54

¿Vale? 00:00:55

pasaré por los foros 00:00:57

para ver qué preguntas hay 00:01:00

y cómo se han resuelto y cuáles quedan pendientes 00:01:01

¿vale? si es que queda alguna 00:01:04

en estos momentos y ya por fin 00:01:06

pues os dejo 00:01:08

para que me podáis hacer preguntas y 00:01:10

contestar ¿de acuerdo? 00:01:11

bueno, pues lo primero que voy a hacer 00:01:14

entonces es precisamente eso 00:01:16

compartir pantalla 00:01:17

esperad un segundo que me separe de aquí 00:01:19

o 00:01:22

no cometa algún error 00:01:23

¿vale? 00:01:25

Vamos a ver, compartir pantalla, esta es la que quiero compartir, ¿vale? 00:01:27

¿Estáis viendo mi pantalla compartida? 00:01:35

Sí. 00:01:40

Vale. 00:01:41

Sí. 00:01:42

Vale. 00:01:43

Avisadme por si acaso, aunque creo que lo podéis ver, ¿no? 00:01:44

La ventaja de tener dos pantallas, pero bueno, por si acaso. 00:01:47

Voy a cambiar entonces, como ya está compartida mi pantalla, voy a cambiar, quitar la carátula. 00:01:55

Vale, bien. Y ya se está grabando con lo que es de esperar. Esperad un segundo que ponga aquí, que os pueda ver. Vale, bien. Pues bueno, ya estamos. 00:02:01

Pues primera cuestión. Resulta que como hace, yo qué sé, como 15 días o 10 días, el INAP, no yo, cambió el tema que hay de fondo y durante una temporada hemos estado con un fondo distinto a este. 00:02:13

un fondo que además como estudiante 00:02:30

no permitía ocultar los bloques 00:02:32

le das a este botón 00:02:35

y se quedaba el bloque, luego la parte de arriba 00:02:36

en vez de ser esta zona azul, esta banda azul 00:02:38

de arriba, era todo en blanco 00:02:41

y la zona 00:02:43

ancha no ocupaba toda 00:02:44

la pantalla, eso 00:02:46

por lo menos a mi me resultaba un poco incómodo 00:02:48

no hay ningún problema porque ya digo 00:02:50

con el navegador, das control más 00:02:52

control más, control más, lo haces 00:02:54

lo grande a gusto de cada uno 00:02:56

y ya está. Pero bueno, eso me ha resultado 00:02:58

incómodo. Bueno, lo siguiente, 00:03:00

pues pedir disculpas por los errores 00:03:03

en las 00:03:04

actividades. 00:03:06

Lógicamente las he comprobado, 00:03:09

pero las he comprobado en local. 00:03:10

No utilizo, en este caso, 00:03:12

no están hechas con Moodle, sino con un programa 00:03:14

que se llama X-Learning 00:03:16

y cada vez 00:03:17

que lo hacía 00:03:20

en local, pues sí que me funcionaba. 00:03:22

El problema es que en muchas de ellas no se quedaba 00:03:24

registrada la pregunta. De hecho, 00:03:26

sí que he cometido 00:03:28

en alguna, un error con alguna 00:03:30

pregunta que luego 00:03:32

he cambiado 00:03:33

lo curioso que tiene Moodle es que cuando cambias 00:03:35

el archivo 00:03:38

que da las notas 00:03:40

automáticamente hace 00:03:42

el recálculo con todo lo que tenía 00:03:44

y da la respuesta otra vez 00:03:46

en ese sentido es muy 00:03:48

muy cómodo, ¿vale? 00:03:50

me estoy refiriendo a las tareas 00:03:51

voy a irme aquí a este 00:03:53

recordar que esto que hay aquí nos sirve también como de índice. 00:03:55

Entonces, había tres tareas, dos son investigaciones, 00:04:01

las dos investigaciones son opcionales, 00:04:04

sin embargo, ahí veis que hay 10 personas 00:04:08

que me ha hecho la brecha de seguridad. 00:04:11

La brecha de seguridad es un poco imaginación, 00:04:13

es decir, ponerse en un caso, ir contestando lo que van preguntando, 00:04:16

poniendo más o menos lo que sea, 00:04:20

es para ver cómo funciona la herramienta. 00:04:22

Y en la última pantalla nos dice si tenemos que comunicarlo o no tenemos que comunicarlo o incluso hay un caso que dice que no sabe, ¿vale? Pues lo que salga. La cuestión es que uno pierde el miedo a la herramienta. 00:04:24

Lo mismo con gestión e IPD, o sea, con la parte del análisis de seguridad, que es más eficiente en ese sentido como análisis que el de facilita-emprende, ¿vale? Pero es opcional y también generamos un fichero, una hoja Excel, si no recuerdo mal, ¿vale? Y la manda. 00:04:38

Me parece que fue a Rosario, no, a Raquel, a otra compañera vuestra que solo admitía PDF, me lo pasó a PDF y me lo subió en PDF, da igual, ya lo he puesto para que también valga con una hoja de calma, ¿vale? 00:04:59

Y luego el que sí que hay que hacer es este, el de Falicilita Emprende, ¿vale? Y bueno, tengo 19 resultados. Hay una persona que casi lo ha cuadrado. A todo el mundo más o menos le pongo la misma nota, que es 80, ¿vale? 00:05:13

Hay gente que lo que ha hecho es tomar el mismo ejemplo que hay en las explicaciones. Nada, no hay problema, perfecto. Porque la cuestión, lo importante de aquí es romper un poco el miedo a la herramienta y si no se ha entendido bien, pues se cogen los mismos ejemplos, se siguen las mismas cosas y ya está. 00:05:30

Yo lo que realmente os pedía es que de vuestra dirección general, de vuestra unidad, si ya teníais alguna actividad, cogiéseis una e intentar utilizar facilitante. 00:05:48

Lógicamente hay cosas que faltan y que hay cosas que hay que añadir siempre dándolo por supuesto 00:06:00

Y luego acordarse que lo que genera es un fichero en Word que es editable, ¿vale? 00:06:08

Que la inmensa mayoría que hay ahí es simplemente un modelo 00:06:14

Nos da un modelo de cláusulas de contratación, nos da un modelo, por ejemplo, de videovigilancia 00:06:20

Nos dan mano una serie de modelos. De ahí podemos sacar información que nos puede servir, por ejemplo, para ese otro pequeño detalle que os pido y que debería hacer todo el mundo, que es un pequeño protocolo de seguridad. 00:06:29

Curiosamente, si os habéis fijado, el viernes la DITI, la Dirección de Tecnologías de Información del Ministerio, ha publicado una normativa general de seguridad. 00:06:41

Ojo, no hay que confundir la seguridad informática con la ciberseguridad por la seguridad en protección de datos. Van muy parejas, ¿eh? Muy parejas y sobre todo porque cada vez se digitaliza más todo, ¿vale? Pero hay cosas que no son digitales y que hay que protocolizarlas, ¿vale? 00:06:52

en esa preparación normativa 00:07:15

en los últimos apartados, en los apartados 00:07:17

finales del 7 y del 00:07:19

punto 8, no, el 8 es el del 00:07:21

correo electrónico, los apartados finales del 00:07:23

número 7 pues más o menos da unas 00:07:25

cosas más o menos genéricas 00:07:26

a tener en cuenta, bueno pues la cuestión 00:07:29

es montar eso, o sea 00:07:31

pues lo normal es que 00:07:33

si yo me voy del ministerio 00:07:35

y tengo papeles 00:07:37

pues que 00:07:39

los papeles y sobre todo si tienen 00:07:40

información, o bien confidencial 00:07:42

o bien de protección de datos 00:07:45

o sea, con datos personales 00:07:47

no tiene por qué ser un súper confidencial 00:07:49

un súper top secret 00:07:51

pero que haya datos personales encima 00:07:52

pues no debe estar encima 00:07:55

de las mesas, habría que recogerlo, meterlo a los cajones 00:07:57

cerrar con llave 00:07:59

y tal, y eso con los armonios 00:08:01

por lo mismo, ese tipo de cosas 00:08:03

que se protagonizan y habría que 00:08:05

procurar aplicar siempre 00:08:07

yo cuando he estado aquí 00:08:09

Y en los primeros meses lo hacía absolutamente todo el día. Ahora he de reconocer que en los últimos días me estoy un poco vago, salgo de aquí pitando y no lo he hecho. Bueno, pues tendría que volver a coger las buenas costumbres y acordarme de meter los papeles en los cajones y cerrar el cocinado, ¿vale? 00:08:10

Y, por supuesto, la llave, pues, o llevármela conmigo o guardarla en un sitio más o menos seguro, también en el ministerio, ¿vale? Eso tiene su sentido. Cuando se hacen, o se da de alta uno en un registro en cualquier sitio, se tienen que enviar dos correos electrónicos para informar al usuario. 00:08:27

Por ejemplo, si os dais de alta en SIA, como editores de SIA, yo tengo que mandar, porque eso lo hago yo, yo tengo que mandar dos correos. En uno mando el usuario y en el otro la contraseña, ¿vale? En dos distintos. ¿Por qué? Pues porque así si te hackean uno, falta el otro y viceversa, ¿vale? 00:08:52

Pues eso es lo mismo, aquí podríamos utilizar 00:09:14

La llave, pues la guardo en otro sitio 00:09:17

Diferente, vale, y estaría 00:09:19

Haciendo eso, vale, me queda acá en esta 00:09:21

Pero ¿de dónde se estalla? 00:09:23

Tendrían que probar en todas las 00:09:25

Las llaves de todos los armarios 00:09:27

Pues eso 00:09:28

La cuestión es ponerle un poco de pegas 00:09:30

A un posible 00:09:32

Ladrón, bueno, esas son las tareas 00:09:34

Recordar, esta sí que es obligatoria, así que me gustaría 00:09:37

Que la hicieseis todos, vale 00:09:39

Ya os he dicho que he ampliado 00:09:41

el tiempo para finales 00:09:43

de noviembre 00:09:47

me voy a meter un segundo en ella 00:09:51

porque tendríais que leer bien los enunciados 00:09:53

teníais que leer bien los enunciados 00:09:57

porque hay un detalle en todos los casos 00:10:00

que todo el mundo se está saltando 00:10:02

no pasa nada, es una tontería 00:10:04

pero bueno, es para que veáis 00:10:07

lo que hacen nuestros ojillos. 00:10:08

Cuando uno utiliza, por ejemplo, las negritas, 00:10:14

ya, pues muy bien, pues esto es lo que va a entregar. 00:10:17

Y casi uno se olvida de más cosas. 00:10:19

Me parece que hay un compañero, si me almodena, que quiere entrar. 00:10:21

Vale, bueno, ya tenemos a una compañera más en el curso. 00:10:26

Bueno, la cuestión es que leeros bien los enunciados. 00:10:31

bueno, por otro lado teníais 00:10:33

las otras actividades 00:10:36

los paquetes, estos son los que han dado problema 00:10:38

que muchos de ellos no se 00:10:40

guardaba bien la 00:10:42

calificación, creo que ya están 00:10:44

corregidos todos, ¿vale? 00:10:46

algunos han sido por metadura de gamba 00:10:48

mía pura y dura y otras 00:10:50

pues que, bueno 00:10:52

la verdad es que todos son metadura de gamba, pero una es porque 00:10:54

realmente he puesto una pregunta mal 00:10:56

y otra es porque al subirlo 00:10:58

en Moodle 00:11:00

lo he configurado mal 00:11:02

Bueno, las dos cosas las he intentado corregir para que no ocurra más, pero lo que me importaba no era exactamente la nota. No me preocupa tanto que se saquen 10, 8, 9 o 1 o 2, la cuestión es hacerlo porque se quedan un poco las preguntas. 00:11:03

Hay algunas preguntas que son muy básicas, muy triviales. Hay otras que ya tienen un poquitín más de aquel y que son las que me interesaba. Pues eso, nos ponía las respuestas para ver si en los foros las preguntabais y para ver si las preguntabais en las videoconferencias. 00:11:20

si estáis 00:11:42

aquí en la salida de conferencias, pero recordad 00:11:44

o recordamos a todos que son opcionales. 00:11:45

Bueno, ya tenéis en el bloque 3 00:11:48

una actividad final, que esta sí 00:11:49

que hay que hacerla, incluye todas 00:11:52

las preguntas anteriores, más 00:11:53

otras nuevas. Incluye otra cosa, 00:11:56

que cuando deis a la respuesta 00:11:58

durante 5 segundos 00:12:00

me parece que es, os va a salir justo 00:12:02

debajo, mejor dicho, justo encima 00:12:04

de la pregunta, la respuesta 00:12:06

correcta, ¿vale? Y una brevísima 00:12:07

explicación de por qué. 00:12:10

¿De acuerdo? Como eso lo hacemos antes de la última videoconferencia, la del día 1, pues si alguien ve que algo no cuadra, pues puede preguntar. Ojo que me puedo averiguar, no pasa nada, ¿vale? Pero el caso es que esta incluye todas estas que tenéis arriba, más unas poquitas más, unas poquitas respuestas más. 00:12:12

Se tarda bastante. Si se quiere leer todo con un poco de cuidado, se tarda 45 o 50 minutos en hacer. ¿Vale? He ampliado el tiempo. ¿Por qué he ampliado el tiempo? Pues vamos a ir a verlo ahora, porque para eso están los foros. 00:12:32

en los foros me habéis hecho una serie de preguntas 00:12:48

varios de vosotros 00:12:51

iba a entrar 00:12:53

aquí pero me he dado cuenta que si entro 00:12:57

tengo que dejar de compartir esta imagen 00:12:59

a ver como lo hago, perdona, si cambio aquí 00:13:02

entro, vosotros lo vais a poder seguir viendo y las preguntas 00:13:05

las hacemos en voz alta, a ver otra compañera 00:13:09

que entra, además mira 00:13:12

es 00:13:14

la persona que está entrando ahora 00:13:15

creo que es una de las que ha hecho alguna 00:13:18

pregunta, o sea que 00:13:20

muy interesante, bueno 00:13:21

ahora la grabación, esta parte no se está viendo 00:13:23

yo voy a entrar en el foro de dudas 00:13:26

del bloque 1 y no se está viendo 00:13:28

¿por qué? pues porque aparecen los nombres 00:13:30

¿de acuerdo? aquí estaríamos como 00:13:32

si estuviésemos en una clase estándar, en una 00:13:34

presentación estándar, más o menos 00:13:36

nos conocemos todos, ¿vale? 00:13:38

Hola, a ver 00:13:41

María, María, ¿cuál puede que 00:13:42

Cierra el micrófono, María. 00:13:44

Vale, vale, no te preocupes. Bueno, he estado en los foros, ¿vale? Por ejemplo, una persona me preguntó, la primera vez sobre la larga videoconferencia del 3 de noviembre. 00:13:51

Luego, no hubo ningún problema, ya se lo comenté y lo di. Luego, calificaciones de las pruebas. Esto es lo que os hablo. Pues aquí hay varias personas en los dos bloques en donde me ha dicho que las pruebas estaban saliendo mal. 00:14:10

Porque salía 0% y obviamente no puede ser. Podría ser que hubiese un caso especial. Bueno, pues eso lo he ido mirando en todos los casos. Recordar que se da respuesta correcta dando a intro o pulsando en el botón del check, ¿vale? 00:14:26

Bueno, datos sensibles de archivo histórico 00:14:43

Esto ya es una, además creo que Juan está por aquí 00:14:51

Esto ya es una pregunta de las curiosas 00:14:54

Y de las que, pues, dan 00:14:58

Vamos, de lo que a mí me parece que es muy bonito la protección de datos 00:15:01

Pero muy, muy, muy bonito 00:15:05

Y además a la gente de archivos yo creo que estas cosas también le tienen que gustar mucho 00:15:07

Bueno, él plantea una situación en donde una persona que todavía puede estar viva, ¿cómo recupera esa información si se le da ahí y hay datos sensibles? 00:15:11

Bueno, pues es una situación particular 00:15:35

Si él es el interesado real, no hay problema 00:15:41

Pero en archivos es que puede pedir todo el mundo la información 00:15:44

Entonces, por regla general, en cualquier caso 00:15:48

Lo que hay que hacer es ofuscar o ocultar la información de dato personal 00:15:51

Lógicamente, si se trata de un investigador 00:15:57

Y está pendiendo un archivo muy concreto 00:16:00

Va a saber perfectamente quién es 00:16:02

Pero que al menos él no pueda reproducir el documento con los datos originales de la persona en cuestión. ¿Pero qué pasa además si es una persona fallecida? Bueno, pues eso es aún más curioso, porque el reglamento de protección de datos no es para personas fallecidas. 00:16:04

Lo dice él considerando 27, ¿vale? Tiene que ser para personas vivas, con lo cual si está fallecida ya no le afecta el reglamento, pero sí que lo recoge la Ley Orgánica de Protección de Derechos y Gestión de Derechos Digitales Español, ¿vale? 00:16:26

Y en el artículo 3 sí que permite hacer accesos de los familiares a los datos de personas que han fallecido y pedir el derecho de acceso, el derecho de corrección, el derecho de supresión, etcétera, etcétera, etcétera. 00:16:43

Y hay un caso muy particular en esto de la dictadura franquista, que es con el caso de Miguel Hernández. 00:17:00

Hay ahora el familiar de uno de los miembros del tribunal de Miguel Hernández que está intentando borrar esa información y lo está llevando por protección de datos. 00:17:08

Claro, se choca con las leyes de archivo. Al final yo creo que es absolutamente imposible que le quiten el nombre al familiar. 00:17:20

lo pueden pedir siendo una persona fallecida. Recordad que los derechos no son absolutos, entonces ahí hay una cuestión de interés público, es como si borrársemos de la historia a Hitler, pues no, por mucho que sea familiar y que pida que borrara a Hitler de todos los archivos, pues no, hay cosas que no. 00:17:27

Entonces, me parece que es una cuestión bastante curiosa, una pregunta bastante pertinente. ¿Más cosas que hayan preguntado aquí? Bueno, pues esto serán sobre todo preguntas sobre, no sé si ha entrado otra persona, preguntas sobre los problemas de las entregas. 00:17:51

No sé si María, que ya estás ahí, aquí. Ah, el supuesto completo, como el supuesto de familia emprende. Vale, sí, que había salido mal en la anotación. Oye, muchas gracias. Todo eso que me decís, a mí, lejos de ponerme nervioso, sí que me tengo que disculpar porque es un fallo, ¿vale? 00:18:16

todo lo contrario, os lo agradezco un montón 00:18:35

porque lo único que hace es que la gente 00:18:37

el resto que venga por detrás 00:18:39

lo vea de forma correcta 00:18:41

tiene mucha información el curso 00:18:42

o sea, si os vais al curso 00:18:45

joder, yo le he dedicado 00:18:46

una, va bastante 00:18:49

más de 20 horas, os lo puedo decir 00:18:51

¿de acuerdo? y lógicamente no está 00:18:52

editado, o sea, no pasa eso 00:18:55

por un editor ni por un corrector 00:18:57

que me pueda ir corrigiendo los apuntes 00:18:59

yo cometo errores 00:19:01

lógicamente, no quería que 00:19:02

creía que iban a ser tantos 00:19:05

entonces os pido preguntas 00:19:07

pero alguno se me tiene escapado 00:19:09

bueno, esto es 00:19:10

en el foro del bloque 00:19:13

del bloque 1, creo que 00:19:14

a ver si esta de acceso 00:19:18

es de Almudena, otra persona 00:19:19

que es de archivos 00:19:21

vale 00:19:22

es otra cuestión 00:19:24

cuando ellos dan información 00:19:27

de archivos también 00:19:29

pues es lo que incluye datos especiales 00:19:30

es decir 00:19:34

Datos de salud o datos de origen étnico, datos sindicales, ¿vale? Cuestiones de tipo religioso y cosas de esas. Bueno, en cualquier caso, claro, por archivos tenemos que ir facilitando al público ese material, pero lo normal es hacer una copia, una copia basada en la copia original, 00:19:34

Pero en esa copia que se le facilita al investigador, ¿vale? O a la persona interesada, la información personal debe estar ofuscada, debe estar oculta, ¿vale? Eso por principio, luego a lo mejor resulta que hay que facilitarles ahí otra información, pues me han hecho, y ya lo hago por otra vía. 00:19:56

En primer lugar, siempre omitirlo, siempre ocultarlo, ¿vale? Tengo aquí dos, precisamente una sentencia, una resolución de la agencia española y la agencia española, todas las resoluciones, todas, absolutamente todas, las anonimiza en ese sentido, ¿vale? 00:20:20

vale, bueno, el otro 00:20:41

foro, que se han planteado 00:20:43

más preguntas, es el del foro del bloque 2 00:20:45

vale, pues me voy al 00:20:47

foro del bloque 2, recordad 00:20:49

los que vais a ver la grabación 00:20:51

que no os preocupéis, yo es que 00:20:53

aquí, claro, aparecen nombres y apellidos 00:20:55

los que están aquí en la 00:20:57

en la videoconferencia 00:20:58

bueno, pues lo ven durante un instante 00:21:02

no pasa nada más allá que 00:21:03

lo que es una presentación de quien ha hecho las preguntas 00:21:05

pero ya eso de dejarlo 00:21:07

grabado, pues me parece un poco 00:21:09

más 00:21:11

peliagudo, ¿vale? 00:21:12

Bueno, 00:21:15

una pregunta, 00:21:17

también, dos 00:21:19

cosas que han aparecido en el 00:21:21

BOE, que me preguntan si eso 00:21:23

afecta la normativa de protección de datos. 00:21:25

Cuando yo he leído los dos documentos, 00:21:27

yo os recomiendo que me metáis en los foros y veáis 00:21:29

lo que pregunta la gente, ¿vale? 00:21:31

Que es muy interesante. 00:21:33

Pues, 00:21:36

lo que más afecta es al contrario. ¿Cómo afecta 00:21:36

la normativa sobre estos dos documentos que publican son bastante curiosos es que eso de 00:21:39

hablar de obras de arte pues tiene su aquel sobre todo si son si son gente que está viva o gente que 00:21:48

todavía tiene derechos de propiedad intelectual hacia atrás pues yo creo que eso ya afecta de 00:22:01

manera distinta hacia el pasado vale 00:22:08

más más preguntas están encantados cuando se hace el simulacro del incidente bueno pues me avisó de 00:22:13

que no no sale ningún ningún documento claro yo cuando puse es que se entregase por no la 00:22:22

repite pues gracias a esta compañera pues puse esta misma imagen para que dices que lo único 00:22:27

que hay que hacer entregar el pantallazo de la última de la última el último día recordar que 00:22:32

no hace falta pegar el pantallazo en un en un 2x ni en nada se puede pegar directamente en 00:22:39

el comentario de respuesta vale cuando vosotros habéis un hilo voy a responder aquí no lo van 00:22:45

a ver vuestros compañeros bueno aquí ya no sale ninguna ahora así que esperar un segundo que voy 00:22:53

voy a cambiarla aquí en la para la grabación al principal y lo puedan ver bueno cuando se 00:23:00

responde o se abre un hilo vale hay una opción que pone aquí si lo veis avanzada bueno en la 00:23:07

entrega ocurre esto lo mismo siempre que tengáis siempre que veáis esto es decir lo que es el 00:23:17

editor html para poder hacer las cosas y pulsáis aquí tenéis toda la forma de todas las cosas para 00:23:22

meter cosas y entre ellas que pues una una imagen y podéis pegar una imagen la que sea vale yo que 00:23:31

sé pues voy a sacar una imagen vale y voy a hacerlo de esto vale la copia me vengo aquí 00:23:39

control uve y ya se ha pegado vale y no tengo por qué pegarla en un en un toque x en un buen otro 00:23:50

tipo de ficheros pegándola ahí mismo ya en la respuesta a esa pregunta ya va al pie vale bueno 00:23:57

voy a volver a cerrar aquí voy a volver a la carátula y aquí cierro esto porque no quiero 00:24:03

contestar nada era simplemente para que viese es que se puede presentar así directamente me 00:24:10

vuelvo al foro de dudas porque había otra también muy curiosa a las actividades opcionales el cual 00:24:15

era el asunto si pregunta que cuáles son voluntarias las dos investigaciones son 00:24:22

voluntarias vale y el supuesto bueno los resultados del test aquí he visto que ha 00:24:28

habido 12 bueno porque esto aquí me disculpo como 15 veces lo mismo que me habían preguntado 00:24:36

en la pregunta número uno vale por dicho de que no se graba que si se salen los errores que aquí 00:24:42

por ejemplo que no le daba tiempo a quien me lo preguntaba que no le daba tiempo a responder 00:24:50

bueno lo que he hecho siguen subiendo en algunos casos de 15 a 30 segundos para que hubiese más 00:24:55

tiempo ya veo que en la primera versión eso me daba un poquitín igual vale lo que sí quería 00:25:01

que os quedaseis con la pregunta 00:25:08

y si tenéis alguna duda que me ha preguntado 00:25:10

bueno, sigo un poco rápido para no 00:25:12

perder el tiempo y había 00:25:14

otra pregunta aquí, creo que curiosa 00:25:16

que creo que ha sido la última de todas 00:25:18

aquí en el supuesto 00:25:20

a ver 00:25:23

si, que es lo que 00:25:28

se tiene que presentar 00:25:30

en el supuesto 00:25:32

estas son todas las cosas que ahora 00:25:33

os digo que sí que me interesa que veáis 00:25:36

¿vale? 00:25:38

bueno 00:25:39

pero hay alguien que me ha enterado algo 00:25:40

que me ha hecho otra pregunta 00:25:45

aquí, esta pregunta 00:25:47

ha sido de los últimos días 00:25:49

¿dónde está el código SIA y el DIR-3 00:25:51

cuando se rellenan 00:25:54

los datos en el 00:25:56

en la hoja de cálculo 00:25:57

del RAT 00:26:00

del registro de actividades de tratamiento 00:26:01

que se aparece 00:26:04

bueno, el código SIA dependerá 00:26:05

de qué actividad sea 00:26:08

aquellas actividades que provienen, por ejemplo, de una convocatoria 00:26:09

una convocatoria de ayudas, una convocatoria de 00:26:13

empleo público y cosas así, ¿vale? 00:26:15

Eso tiene que tener código SIA seguro. ¿Por qué? 00:26:18

Porque es un procedimiento administrativo, ¿vale? 00:26:21

Entonces, algún compañero ha tenido que abrir esa ficha 00:26:24

algún compañero tiene que estar haciendo 00:26:28

eso y si os vais a la página web del ministerio correspondiente 00:26:30

a esa convocatoria justo 00:26:34

debajo de toda la convocatoria 00:26:36

María, María, apágame el micrófono, perdona. Vale, muchas gracias. Bueno, la cuestión es que el código SIA depende del tipo de actividad. Hay actividades que no tienen código SIA, no pasa nada. 00:26:39

¿Por qué me es conveniente saber el código SIA? Esto ya no es del reglamento de protección de datos, es una cuestión de comodidad y de búsqueda de quién puede ser las personas que lleven el tema. 00:26:58

Y porque, ojo, recordar que nosotros el registro de actividades de tratamiento en la administración pública es público, o sea, nosotros no estamos obligados a preguntarlo. 00:27:14

cuanto mejor redactado esté, también 00:27:25

y resulta que SIA 00:27:27

ocurre lo mismo, el SIA 00:27:29

todas aquellas cosas que sean externas 00:27:31

es público, los ciudadanos 00:27:33

lo leen, y entonces hay que rellenarlo 00:27:35

bien, no hay que rellenarlo como si fuese para nosotros 00:27:37

o no, no hay que rellenarlo como para 00:27:39

nuestra subdirección, vale, decir 00:27:41

entonces lo puedo hacer rápido porque todo el mundo me va a entender 00:27:43

porque son los compañeros, no, no, no 00:27:45

ojo, que eso lo ven los ciudadanos 00:27:47

entonces hay que procurar 00:27:49

en un lenguaje claro y 00:27:51

conciso y preciso 00:27:53

por la información de SIA 00:27:55

y más o menos es lo que se hace en protección de datos 00:27:58

cuando se hace eso 00:28:01

¿de acuerdo? entonces SIA yo lo utilizo 00:28:02

muchas veces para 00:28:04

buscar quién es el responsable 00:28:07

no el responsable en sí mismo, que ya 00:28:08

sabéis que son las direcciones generales, sino 00:28:11

la unidad que 00:28:13

lleva al tema, que a veces no está claro 00:28:15

y ponerme en contacto por 00:28:17

alguna circunstancia, ¿vale? 00:28:18

¿y el código DIR3? pues el código DIR3 00:28:20

Entonces, sí, vamos a ver, si os metéis en la intranet, tenéis en inicio organigrama, pues tenéis todo el organigrama del ministerio, pero además también un PDF con los códigos dírtiles, ¿vale? Me voy a salir de aquí, ya que esa además es la última pregunta del foro y ya paso entonces a el taller y la tarea final, ¿vale? 00:28:23

el taller que es el supuesto completo 00:28:51

de las actividades de tal 00:28:53

vale, entonces aquí ya para los 00:28:54

que están en la grabación 00:28:57

puedan verlo, ya les comparto 00:28:58

también esta imagen y ya lo podemos 00:29:01

vale, bueno 00:29:03

me voy a meter un segundo en la intranet 00:29:05

para que veáis donde está lo del código SIA 00:29:07

perdón, lo del código DIR3 00:29:09

bueno, también puedo enseñaros 00:29:15

lo del SIA en cualquiera convocatoria 00:29:17

me voy a cualquiera de ellos para sacar el sacar el camino de miguel bueno aquí tenéis 00:29:20

el lateral pone organigrama vale y si os fijáis aquí pone el código estir 3 del ministerio si 00:29:33

pulsáis no sólo son del ministerio de cultura son del ministerio de cultura y de todos los 00:29:40

organismos 00:29:47

más o menos que, bueno, sí, de todo lo que 00:29:47

está dentro de su, vamos 00:29:51

¿vale? Aquí tenéis los del 00:29:52

Ministerio de Cultura, pero si bajáis 00:29:55

pues aquí ya está el Consejo 00:29:56

sobre el Subido de Deportes 00:29:59

¿vale? La Agencia Española de Protección a la Salud 00:30:00

¿vale? Linaem 00:30:03

etcétera, etcétera, etcétera 00:30:05

aquí tenéis los códigos, los códigos 00:30:06

biductores. Lo curioso del caso es que 00:30:08

me parece que van a ser cambiados en breve 00:30:11

bueno, de momento hay que irlos colocando 00:30:12

y ya están 00:30:15

con respecto a cuando se estaba reunido 00:30:15

con educación, hay bastantes 00:30:18

códigos que me parece que han ido coincidiendo 00:30:21

coincidiendo, hay otros que no 00:30:22

pero bueno 00:30:24

no sé en qué varía, por qué hacen 00:30:25

variaciones del código 00:30:28

ya lo digo que yo vengo de otro 00:30:29

ámbito, vengo de la enseñanza 00:30:34

y de la AGE 00:30:36

todavía tengo muchas 00:30:37

largas, bueno, el caso es que de ahí podéis 00:30:39

sacar los códigos 10.3, ¿qué pasa 00:30:42

si no los ponéis? pues no pasa 00:30:44

absolutamente nada de hecho si si vieseis la página de donde donde está eso en atención al 00:30:46

ciudadano vamos aquí en protección de datos aunque no me acuerdo si lo cambié registro de actividades 00:30:53

de tratamiento vale documentos no sé si se ha puesto ya uno nuevo estoy sacando el excel 00:31:03

a ver si se me abre aquí 00:31:11

porque a veces se me abre en el otro lado 00:31:14

venga, bonito 00:31:15

vosotros no lo veis, pero estoy acariciando el ordenador 00:31:19

para que vaya más rápido 00:31:22

venga, ahí está 00:31:23

¡ay, ay, ay! ¡mierda! ¡eso no se puede ver! 00:31:26

¡fuera! 00:31:29

¡ah! ¡ah! 00:31:30

¡diablos! 00:31:32

ha salido porque tengo por detrás 00:31:34

el 00:31:36

a ver 00:31:37

si 00:31:40

la documentación 00:31:40

precisamente de las quejas 00:31:43

y sugerencias, que es que también lo llevo yo 00:31:45

a ver 00:31:47

bueno 00:31:49

voy a sacar esto, que es un PDF, así me quito 00:31:50

del libro, y este 00:31:53

lo cierro, vale, y este lo cierro 00:31:54

cierra tejo, eh 00:31:58

coño, vísteme despacio que tengo 00:31:59

que cerrar los ojos 00:32:02

bueno, aquí en el 00:32:03

en la grabación ya lo estoy tapando 00:32:06

pero vosotros cerrad los ojos 00:32:08

a ver, cancelar 00:32:10

A ver, a ver, nada. Bueno, vuelvo aquí, ya está fuerte. Disculpadme, estos son los problemas del directo, ¿vale? Luego debería tapar eso, porque aparece información personal, pero como es poco tiempo, si me lo permitís, ¿vale? 00:32:12

Bueno, aquí os da, en esta versión, en PDF, os dice más o menos qué es lo que hay y os dice en amarillo y en verde claro lo que hay que rellenar obligatoriamente. Esto, por ejemplo, está en blanco. Dice, procurad indicar este dato. ¿Por qué? Porque no es una cuestión exactamente del reglamento de actividades de tratamiento, no es una cuestión del reglamento. 00:32:33

pero es que es fundamental 00:32:55

son de esas cosas que nos sirven 00:32:58

para el caso de que haya una brecha de seguridad 00:33:00

o para que un ciudadano 00:33:02

si nos pone, nos hace 00:33:04

un derecho de acceso 00:33:06

ir buscando toda la información 00:33:07

de forma adecuada, de la misma manera 00:33:09

que os digo que me digáis, ¿dónde estáis guardando 00:33:12

toda la información? 00:33:14

pues eso no es obligado 00:33:16

porque no lo obliga 00:33:18

el reglamento 00:33:20

¿vale? 00:33:23

Pero es importante, muy importante. ¿Por qué? Porque tenemos un tiempo o un margen de tiempo relativamente pequeño para contestar al ciudadano. Y este es un procedimiento administrativo. Esto sí que puede generar un contencioso, ¿vale? Pues si lo tenemos localizado y todo el mundo sabe dónde está y tal, pues enseguida se recupera esa información y enseguida contestamos al ciudadano. 00:33:23

Hace poco hemos tenido precisamente un derecho de acceso, no me acuerdo si ha sido al INAE o al ICAA, que en el mismo día le hemos contestado, no, un derecho de supresión, en el mismo día se ha hecho, ¿vale? Todo muy rapidito, ¿vale? 00:33:48

Pues esas son las cosas que facilitan no solo la protección de datos, sino el servicio al ciudadano, ¿vale? Por eso os digo que, por favor, aunque no sean obligatorios, pues los pongáis, ¿vale? 00:34:10

Me voy otra vez al curso y eso es más o menos lo que tenéis en el supuesto. Este me gustaría que lo entregaseis todo. Aquí lo estáis viendo tal y como lo veo yo, ¿vale? Hay varias fases, la fase de configuración, ahora está en la fase de envío y lo malo, el problema es que hay solo dos personas que han entregado los trabajos y ya podría darles a ellos el derecho de evaluación 00:34:24

para que se evaluasen entre sí 00:34:53

y se evaluasen a ellos mismos 00:34:55

porque esto está preparado para que se pueda hacer 00:34:57

la evaluación por pares 00:34:59

lo que se llama peer-to-peer 00:35:01

que 00:35:02

lo que hace es que se pueda automatizar 00:35:03

en el futuro este tipo 00:35:07

de cosas, pero claro son tan 00:35:09

pocos que no puedo 00:35:11

entonces la fecha límite para 00:35:13

entregar todos los envíos 00:35:15

es el 28 de noviembre 00:35:17

¿vale? entonces solo queda el 29 00:35:18

y el 30 para hacer la evaluación 00:35:21

solo tenéis que mirar un solo trabajo 00:35:23

y son 00:35:25

preguntitas, se tarda muy poco, entre 5 00:35:26

o 10 minutos se ha hecho la evaluación 00:35:29

es decir que entre el lunes 00:35:30

29 y el martes 00:35:33

30, podréis hacer la auto 00:35:35

evaluación de vuestro propio trabajo 00:35:37

y la evaluación de un compañero 00:35:38

¿vale? 00:35:41

el supuesto 00:35:43

pues fijaros todo lo que tenéis aquí, aquí hay 00:35:44

cosas que luego no he preguntado 00:35:47

con ellas, porque se preguntan aquí 00:35:49

cosas que bueno, a lo mejor 00:35:51

a veces surge ahora en 00:35:53

las preguntas que me hagáis ahora 00:35:54

¿vale? Luego 00:35:56

os doy un supuesto 00:35:58

de que se está haciendo un contrato, lógicamente 00:36:01

rellenar un contrato completo 00:36:03

de 00:36:04

de lo que sea, es un largo 00:36:05

prolijo, hay un montonazo de 00:36:09

cláusulas, la idea que me 00:36:11

interesa es que lo que habéis visto 00:36:13

de los contratos de encargado y de 00:36:15

sobre todo de las transferencias internacionales 00:36:16

pues se os haya quedado una idea 00:36:19

de cómo sopesar más o menos de manera 00:36:20

adecuada 00:36:24

las tres empresas 00:36:24

¿vale? y decidir por una 00:36:27

¡ojo! 00:36:30

bueno, iba a decir una cosa pero 00:36:32

no os la digo 00:36:33

¿vale? 00:36:36

pero solo tenéis que decir que escogéis una 00:36:37

¿vale? es un PDF 00:36:40

un PDF editable 00:36:41

en donde se marca con una X una de las 00:36:43

empresas y debajo hay una pequeña zona de texto 00:36:45

para decir, además me parece que es 00:36:47

un desplegable, elijo esta por 00:36:49

esto y por esto. ¿Vale? O se escribe 00:36:51

elijo esta por esto y por esto. No me acuerdo si es un 00:36:53

desplegable o una zona para escribir. 00:36:55

¿Vale? Luego aquí tenéis 00:36:57

el desarrollo más o menos completo. 00:36:59

Esto, si habéis leído bien las cosas, 00:37:01

pues tendréis que irlo 00:37:03

como creando una especie de 00:37:05

carpeta o de dossier con todo 00:37:07

esto. ¿Vale? Aquí 00:37:09

tenéis los dos ficheros que son necesarios 00:37:11

para entregar. ¿Vale? 00:37:13

Para hacer. Uno es el contrato, que ya 00:37:15

os digo, bueno, voy a abrirlo para que lo veáis. 00:37:17

qué plantada no veis lo que es por si yo marco aquí por la empresa china y aquí escribo porque 00:37:19

porque entiendo el chip y ya está le doy a guardar a descargar o imprimir en pdf y me 00:37:26

saldrá esto vale sólo sólo sólo es pibes me vuelvo para atrás en esta página y luego es 00:37:38

una versión del rat que hemos visto bueno que quería enseñar los antes vale que está preparada 00:37:46

para ir rellenando esto sí que es una tarea típica de él a ver cómo ocurre lo de antes 00:37:53

bueno vamos a ver vamos a hacer esta parte para qué 00:38:08

Sí, deseo verlo más tarde por si las moscas, ¿vale? Bueno, pues tenéis una columna, la primera columna sería el título de cada una de las cosas, ¿vale? Me parece que ahora sí que hay alguien que quiere entrar, un segundo, sí, Ruth, bienvenida Ruth, vamos a ver, bien. 00:38:16

el caso es que 00:38:39

lo único que tenéis que hacer es contestar 00:38:43

en este caso, en esta otra columna 00:38:45

que es la de la respuesta, ahí ponéis el responsable 00:38:47

del tratamiento, pues quien sea 00:38:49

el DIR3, ya le digo, procurad indicar 00:38:51

este dato, bueno, procuradlo 00:38:53

si no lo sabéis, pues no hace falta 00:38:55

que lo pongáis, ¿de acuerdo? 00:38:57

mejor si me lo ponéis, ¿vale? mejor si lo buscáis 00:38:59

y ponéis cuál es 00:39:01

el contacto, bueno, pues el 00:39:02

contacto 00:39:05

de la dirección general 00:39:06

cuando se rellena este se llega a este punto dice dejarla en blanco porque porque aquí se 00:39:08

aplica una fórmula cuando yo hago el rat y ya lo pongo en la hoja de cálculo se me rellena 00:39:16

automáticamente porque es una fórmula y además luego lo que hago es una combinación de 00:39:23

correspondencia para que salgan por lo que nosotros vemos realmente en el registro cuando estamos aquí 00:39:27

nosotros vemos esto como más o menos bonito en un pdf vale un pdf que no incluye toda la 00:39:32

información que estamos pidiendo vale en un pdf que incluye lo que me obliga al reglamento de 00:39:41

protección de datos y alguna cosita más me parece estrictamente hablando punto vale todo lo que 00:39:46

aparece en el excel no porque es una parte es para información adicional de segunda capa y 00:39:52

Y otra específicamente para uso interno nuestro y que podamos comunicarnos bien con el ciudadano, darle un servicio adecuado al ciudadano. 00:39:58

O entre nosotros podamos resolver rápidamente una brecha de seguridad que es, digamos, lo más peliagudo que nos pueda ocurrir. 00:40:05

¿De acuerdo? La brecha de seguridad. 00:40:13

Eso sí que hay, el plazo es muy corto, 72 horas. 00:40:14

¿Vale? Y entonces en 72 horas hay que tomar decisiones, estudiar muy bien el tema y decidir si realmente ha afectado a datos o no. 00:40:18

Si no ha afectado a datos, nos podemos respirar porque entonces ese plazo de 72 horas ya no está, ¿vale? Y el caso es que luego tenemos que además advertírselo a la Agencia Española de Protección de Datos, es decir, que nos tiene que supervisar el organismo superior, ¿vale? 00:40:27

Bueno, el caso es que ahí es lo que tendríamos que hacer con el Excel, a ver que saque el correcto, ¿vale? Que tenemos ahí. Y lo que tenéis que reanudar de estas cosas, ¿vale? Es lo mismo. El SIA, ya os digo, el SIA no es estrictamente necesario, ¿vale? Es conveniente, muy conveniente, pero para cuestiones internas. Si no lo ponéis, no os preocupéis. Esto sí, esto es obligatorio, esto es súper obligatorio, ¿vale? 00:40:47

Y cuando encontréis la base jurídica de algo, no os quedéis en el título de la ley, en el título del Real Decreto, de lo que sea, sino también el artículo que realmente habilita esa legitimación, ¿vale? 00:41:15

recordad que nosotros utilizamos 00:41:33

por ley general 00:41:35

me vas a preguntar 00:41:35

mucho, perdona Rosario 00:41:39

para ir un poco más rápido 00:41:41

porque 00:41:42

no, no, no 00:41:44

me están resolviendo las dudas 00:41:46

con la explicación 00:41:49

bueno, pues si te queda 00:41:50

algo, recuerda que dejaré de márgenes 00:41:53

para ir un poquitín más rápido por si acaso 00:41:55

el caso es que en la base jurídica del tratamiento 00:41:56

es mejor poner 00:41:58

la ley y si cabe 00:42:00

Que normalmente nos va a caber, pues, el artículo o los artículos concretos que me dan ese derecho, ¿vale? Que nos habilita para poder hacer la actividad de tratamiento. Recordad que nosotros vamos a utilizar fundamentalmente la C, la 6.1.C y la 6.1.E, ¿vale? Que son las de, por obligación legal, por interés público, ¿vale? 00:42:02

Que en algunos casos es por contrato, que es la B. Y que hemos suprimido, no utilizamos el consentimiento, ¿vale? Luego veremos el tema del consentimiento porque me está dando algún cremadero de cabeza, ¿vale? Bueno, procedencia de los datos, sí, esto es otra cosa que es importante. 00:42:27

porque si los estamos pidiendo 00:42:43

al 00:42:44

si los estamos pidiendo al ciudadano 00:42:45

en ese momento, en ese momento hay que 00:42:48

informarlo, vale, oye 00:42:50

que tienes estos derechos 00:42:52

y puedes hacer esto y la finalidad es para 00:42:54

esto y la base de legitimización es 00:42:56

esta, vale, y hay que hacerlo en ese momento 00:42:58

si no es 00:43:01

la procedencia no es de ellos 00:43:02

sino que nosotros los disponemos por cualquier tipo 00:43:04

de base de datos que disponga 00:43:06

en este caso el Ministerio de Cultura 00:43:08

pues hay que 00:43:11

informar también, pero el plazo es de un mes, ¿vale? Y nosotros 00:43:12

realmente lo tenemos resuelto porque está publicado en la 00:43:15

web del ministerio siempre la información adicional 00:43:19

que nos pide, que es la que va junto al RAT 00:43:21

en la web, ¿vale? Las medidas de seguridad, recordad 00:43:24

que es copiar, se copia esto con esto, pero que no es 00:43:27

exactamente esto, porque esta mención que nosotros hacemos aquí 00:43:30

solo hace realmente 00:43:34

alusión a las medidas informáticas, a las 00:43:36

medidas electrónicas. Por eso os digo que cuando hagáis 00:43:39

el Facilita 00:43:42

Emprende, saquéis 00:43:43

ideas, decís, bueno, aparte de esto 00:43:46

y de lo que viene aquí, pues 00:43:48

si yo tengo datos en papel, 00:43:50

pues poner, oye, pues tener cierto cuidado 00:43:52

y cerrar las puertas. 00:43:54

Cosas muy básicas, pero que sean 00:43:56

realistas, que se puedan hacer 00:43:58

y que podamos poner ahí 00:44:00

para decir que si algún día ocurre 00:44:02

tengamos una brecha de seguridad 00:44:04

o lo que sea, venga la agencia y dice 00:44:06

bueno, bueno, estáis haciendo lo adecuado. 00:44:08

No pasa nada. 00:44:11

Y a recordar de todas formas que la administración pública solo nos pone apercibimiento, ¿vale? Pero ojo, eso no quiere decir que la propia agencia nos diga, pero recomendamos que se haga una sanción por esto porque nos parece grave y tal, y entonces el ministro, el director general o quien sea, a lo mejor dice a la inspección que se abra un expediente. 00:44:12

O sea que el hecho de que sea percibimiento solo, no hay que fiarse, hay que hacer las cosas bien desde el principio. Lo bueno es que tiene el percibimiento es que como no es una cuestión económica, pues a la administración le da tiempo a corregirlo y hacerlo bien sin que pase nada, ¿vale? Nada grave, en principio. 00:44:37

bueno, menores, esto 00:44:55

ojo, por ejemplo, los de bibliotecas 00:44:57

sí que puede haber menores 00:44:59

en los museos sí que puede haber menores 00:45:01

y hay que tener un poco 00:45:03

de cuidado con ellos, un poquitín de cuidado 00:45:05

¿vale? no, en principio 00:45:07

si se lleva el cuidado también para los adultos, se va a llevar también 00:45:09

el cuidado para los menores, pero bueno, es bueno 00:45:11

saber si hay menores o no 00:45:13

¿vale? es un dato que no hace 00:45:15

falta, ¿eh? ¿de acuerdo? 00:45:17

bueno, la categoría de los datos, esto sí 00:45:19

se va rellenando en este lado, ¿de acuerdo? 00:45:21

el encargado, en este caso 00:45:23

como es el supuesto, tenéis que 00:45:25

poner en el encargado una de esas tres 00:45:27

empresas, la empresa A, la empresa B y la empresa C 00:45:29

¿vale? 00:45:31

Bueno, yo 00:45:34

creo que es autoexplicativo 00:45:35

además aquí en la 00:45:37

columna central os explico 00:45:39

una pequeña 00:45:41

explicación de cómo se rellena 00:45:42

cada uno de ellos, ¿vale? 00:45:45

Pues ya está, se rellena 00:45:47

se sube 00:45:48

aquí al supuesto 00:45:51

o sea, a la adicional del envío 00:45:53

pues hay que subirlo, ¿cuántos ficheros hay que subir 00:45:55

en la entrega? pues son tres 00:45:58

el fatigilita emprende que tenéis que hacer 00:45:59

como ya lo habéis hecho en una tarea, ya sabéis como se hace 00:46:01

no se tarda mucho, en muy poquito 00:46:03

rato se ha hecho, ¿vale? 00:46:05

lo que salga, no importa que salgan 00:46:07

cosas muy raras, se supone que 00:46:09

eso en principio luego lo tendríamos que adaptar 00:46:11

para nuestro caso, yo no os voy a pedir 00:46:13

que lo adaptéis en ese supuesto caso, lo que os haya salido 00:46:15

directamente y ya está 00:46:17

el contrato supuesto, es decir, esto ya una vez 00:46:19

relleno, pues lo supís, ¿vale? 00:46:21

Y esto, el grado de curso, pues una vez relleno, pues lo subís. Y luego, en la zona de texto, vamos a darle yo aquí para que lo veáis. ¡Ay, mierda! Aquí salen nombres. ¡Uf! Otra vez fallo. Bueno, tendría que haber tapado en la videoconferencia. Espero que nadie se me moleste. 00:46:23

Cuando lo vais a entregar, pues tenéis esta zona 00:46:46

¿Vale? Pues en esta zona 00:46:49

Pues dice, el texto de información básica 00:46:51

Pues ese texto tengo que haberlo sacado de algún sitio 00:46:54

¿Vale? Yo voy a sacar uno 00:46:56

No el que está puesto aquí 00:46:57

Pero uno 00:46:59

Este mismo 00:47:00

¿Vale? 00:47:08

Es para que lo veáis 00:47:11

Yo os he dado 00:47:12

En la teoría que os he dado 00:47:13

Os he facilitado esa información 00:47:15

¿Vale? Tendríais que buscarla 00:47:17

Si no la habéis encontrado 00:47:20

Esperamos 00:47:21

Si buscáis derecho a informar 00:47:24

Pues no hay ningún problema 00:47:27

Bueno, pues aquí hay información básica 00:47:28

Pues sería ahí 00:47:30

Estoy acariciando 00:47:33

Al ordenador para que se me quite 00:47:34

Porque ahora se me ha quedado 00:47:37

Ah, bueno, información básica 00:47:39

Ahí, joder 00:47:41

Está el ordenadorcillo 00:47:43

Tontín 00:47:46

Control-C 00:47:47

vale 00:47:50

control v, ya está 00:47:52

vale, imaginaros 00:47:55

que este fuese el vuestro, pues lo podéis poner aquí 00:47:57

no hace falta entregar otro fichero 00:47:59

es aquí, y justo 00:48:01

debajo, y lo tengo 00:48:03

y tengo guardado el ejercicio y parece 00:48:05

en donde he guardado la información 00:48:06

en que carpeta, y 00:48:09

está en j 00:48:10

j dos puntos 00:48:13

ppb 00:48:15

ppb 00:48:17

lo que sea 00:48:19

y ya está, y lo presentáis 00:48:22

es decir 00:48:24

le daríais aquí 00:48:27

a guardar cambios, de acuerdo 00:48:28

yo no lo voy a presentar, pues 00:48:30

lo cancelo, aunque podría presentarlo 00:48:32

y de hecho a lo mejor lo hago para que 00:48:34

si falta alguien, si sois impares 00:48:36

pues que alguien pueda hacer la evaluación 00:48:38

es que él, disculpa 00:48:40

es que mira, estamos hablando en el chat 00:48:42

porque María no encuentra 00:48:44

o sea, no visualiza 00:48:46

en la tarea como tú la ves 00:48:48

No, esta tarea no la puedo ver 00:48:50

Está teniendo algunos problemas 00:48:52

Pero la tarea es el supuesto completo 00:48:53

Sí, sí, se lo he dicho, pero no sé 00:48:56

por qué no ve los enlaces 00:48:58

de los documentos 00:48:59

etcétera 00:49:02

Yo sí que lo veo como tú lo ves, pero no sé 00:49:03

Vale, oye, pues muchas gracias 00:49:06

Julia por avisarme 00:49:08

Es que no estoy mirando el chat 00:49:10

Ahora cuando 00:49:11

Cuando deje de compartir, si me haces el favor, comparte tu pantalla y lo vemos, a ver cómo es, qué es lo que ves tú y cuál es el problema, ¿vale? Enseguida termino con esto. La cuestión es que ya he visto qué es lo que se pasa, ¿vale? 00:49:15

bueno, cuando hagáis la evaluación 00:49:34

cuando hagáis la evaluación 00:49:36

os voy a enseñar en ajustes 00:49:38

cuál es el truco 00:49:40

vosotros no hacéis la evaluación 00:49:42

porque así os guste, diciendo 00:49:46

lo tengo que evaluar yo, y yo qué sé si está bien o si está mal 00:49:47

pues vamos a ver 00:49:50

si os lo encuentro 00:49:54

a ver si 00:49:56

el ejemplo de ajustes de restricciones de memoria 00:49:57

disponibilidad 00:50:00

tengo que ver en cuál de los 00:50:00

aspectos es, no sé si es en este 00:50:04

Ajustes de calificación, supuestos, parámetros de envío, disponibilidad, ajustes comunes, restricciones, no, no va a ser en esto, a ver, si no es en esto, la vuelvo aquí, esperar un segundo, proporcionas instrucciones de evaluación, a ver, voy a pulsar un segundo, vale, ahí, no os voy a poder enseñar las preguntas, ¿dónde? 00:50:07

pero no 00:50:38

aún no lo veo 00:50:41

a ver, un segundín 00:50:45

es que no quiero desliparos todos 00:50:50

proporciones y instrucciones para envío 00:50:54

editar el formato de evaluación, a ver si está aquí 00:50:57

perdón, vale, sí aquí 00:51:00

vale, aquí, esto es lo que os quería enseñar 00:51:03

cuando vosotros vayáis a 00:51:06

hacer la evaluación y vuestra propia 00:51:08

auto-evaluación, os vais a encontrar con esto 00:51:10

no estará puesto así 00:51:12

porque está está en el formato editable nosotros lo tendréis también entonces las cuestiones ha 00:51:13

enviado la tarea y no ha podido subir y las podido abrir pues ya está con eso sólo se le 00:51:19

va a dar por se va a poder dar un punto vale y entonces veréis un cuadrito y podréis poner un 00:51:24

puntito vale bien aspecto 2 el envío contiene todos los ficheros ya he dicho que hay que subir 00:51:30

tres, pues si están los tres 00:51:38

hay que decir, pues tres puntos 00:51:40

se han incluido los tres ficheros, no están los 00:51:41

tres, pues solo dos puntos, vale 00:51:44

es decir, que es una evaluación 00:51:46

guiada, vale 00:51:48

uno a uno, aspecto tres 00:51:50

¿está bien relleno el registro? 00:51:51

bueno, no os pregunto por todo, fijaros 00:51:54

he puesto diez cosas que sí que quiero que aparezcan 00:51:56

bien, vale, y sería 00:51:58

por cada cosa que esté bien 00:52:00

bien puesta, pues un puntito 00:52:02

vale 00:52:04

y ya está 00:52:05

otra pregunta, categorías 00:52:07

de datos, bueno, pues aquí estáis 00:52:10

viendo el tipo de pregunta 00:52:12

¿vale? ya no os pongo más porque entonces 00:52:14

os destripo el asunto y me 00:52:16

interesa que 00:52:18

pues no 00:52:20

destriparos más del 00:52:22

del truco este del 00:52:24

supuesto, ¿vale? 00:52:26

ya os digo, entre el lunes 00:52:28

y el martes os da tiempo a hacer la evaluación 00:52:30

se tarda muy poco, es una veintena y 00:52:32

en un segundito podéis ir 00:52:34

subiéndolo y os da tiempo a hacer la vuestra y la de otro compañero. ¿Vale? ¿Quieren que no se 00:52:36

puede? Pues ya lo hago yo. O sea, yo entraría y haría la evaluación, no pasa nada. ¿Vale? Pero 00:52:42

claro, os dejo poco tiempo porque la idea es que para el día 24 ya hubiese bastantes o ya estuviesen 00:52:48

todas, pero es que con lo que ha ocurrido en las semanas anteriores, pues no se ha podido hacer. 00:52:54

¿Vale? Bueno, vamos entonces a recordar, esta me interesa que la hagáis y la otra que me interesa 00:52:58

Bueno, es que en principio es obligatoria 00:53:05

Si no me la hacéis tampoco va a pasar nada grave 00:53:07

¿Por qué? Porque ya he puesto 00:53:09

Una tarea 00:53:11

¿Vale? Que es la 00:53:11

Ay no, la tarea no, perdón 00:53:14

Perdón, ya he puesto 00:53:16

Un 00:53:18

Un paquete score, una actividad 00:53:20

Final, que es la actividad 00:53:23

Final global 00:53:25

¿Vale? Que incluye a todas las anteriores 00:53:26

Pero para los que no habéis estado 00:53:29

Al principio del 00:53:31

De la grabación 00:53:32

de la videoconferencia 00:53:34

hay alguna pregunta más 00:53:36

unas poquitas preguntas más que las anteriores 00:53:40

y encima se van a poder ver las soluciones 00:53:42

durante 5 segundos 00:53:44

bueno, pues he terminado un poco tarde 00:53:45

pero yo me puedo quedar más rato 00:53:48

si alguien está interesado en hacerme preguntas 00:53:50

yo me puedo quedar perfectamente a este email 00:53:52

o sea que no os preocupéis 00:53:54

y entonces 00:53:56

voy a cambiar aquí la carátula 00:53:57

y ahora por favor 00:54:00

la persona que 00:54:03

voy a dejar de compartir 00:54:04

me dejo de compartir 00:54:06

bueno, ahora me estáis viendo a mí, supongo 00:54:15

o espero, y hay una persona que 00:54:18

decís que no podía ver 00:54:20

a ver, voy a mirar en el chat 00:54:21

María, tú, venga, pues 00:54:23

intenta compartir 00:54:25

lo puedes ver 00:54:27

arriba del todo de Teams 00:54:30

al lado de la cámara y el micrófono 00:54:32

está lo de compartir, a ver si te deja 00:54:34

lo han mandado por el chat 00:54:36

el pantallazo arriba es esto lo estoy viendo la imagen a ver a ver si venga bonito vamos 00:54:48

a seguir así ya estoy viendo la imagen bueno todavía no todavía esté entre un supuesto pero 00:55:11

este es el facilita emprende este es el facilita emprende esta es la tarea 1 es la tarea 1 pero 00:55:18

un segundo que me voy al curso normal deja de compartir al final voy a volver a compartir vale 00:55:27

comparto vuelvo aquí y me vuelvo al curso pero la principal aquí que haya dejado de 00:55:37

al curso como tal vale bueno bajo bajo bajo bajo bajo bajo bajo y ahí bueno me va a poner como 00:55:46

alumno para que para que os lo enseñe exactamente igual que lo visto en vosotros porque vosotros 00:55:58

teniendo aquí mucha información que diciendo ahí va el profe tiene más bueno vamos a ver la 00:56:04

cuestión es que es lógicamente si las dos últimas tareas son las que quieren ser globalizadoras son 00:56:12

las últimas que se entregan están en scroll hacia abajo vale entonces cojo el scroll no 00:56:19

voy para abajo del todo me salto todo demás me salto todo lo demás me salto lo demás y 00:56:26

no hay aquí plazos y aquí aparece el supuesto completo de actividad de tratamiento del 00:56:31

de protección y tu maría estaba sacado el pantallazo de la tarea la tarea me parece 00:56:36

que tampoco está muy lejos tiene que estar aquí es la tarea de facilita emprende o sea que voy a estar 00:56:46

donde se puesto las tareas actividades sobre brechas de seguridad y da su encargado de 00:56:54

tratamiento aquí actividades en la ciudad me estabas enseñando esta entrega de un supuesto 00:56:58

completo de facilita emprende aquí lógicamente pues aparece eso vale esto mismo que me estás 00:57:06

enseñando no hay no hay más vale cuando tú te conectas a la dirección a la epd para hacer 00:57:12

facilita emprende vale según tú tienes para eso tienes que seguir lo que viene en el contenido 00:57:19

pues ellos solitos contestando el asistente todas las imágenes todo lo que te va pidiendo 00:57:26

papá papá algunas por las inventas vale porque si no nos deja pasar de más de pantalla vale 00:57:32

poner lo que sea y punto porque luego fijaros que es un editable un doc x como se puede editar por 00:57:39

luego se pone exactamente lo que uno desea que aparezca vale a vosotros no hace falta que lo 00:57:44

cambie si lo que os haga directamente y me lo sucesa bueno el caso es que es una tarea distinta 00:57:51

¿Vale? Me vuelvo otra vez al curso 00:57:56

Me vuelvo otra vez abajo 00:57:59

Y la cuestión es que cuando tú 00:58:00

Te conectes aquí al supuesto completo 00:58:03

¿Vale? 00:58:05

Pues pulso 00:58:06

Y te tiene que aparecer esto 00:58:07

¿Veis que es distinto? Que no están las mismas 00:58:10

Cosas que a mí me salen 00:58:13

¿De acuerdo? Entonces aquí te das 00:58:14

Toda la información y aquí tienes 00:58:19

Los dos ficheros que necesitas María 00:58:21

Para hacerlo ¿De acuerdo? 00:58:23

¿Te lo he resuelto? 00:58:26

María. Ah, que joder, que utilizas el chat, perdona. Perdona, perdona, perdona, perdona. Me tengo para poder ver. Sí, dime. 00:58:28

Perdona, me acuerdo que estás ahí. Me veo en la parte de atrás. A veces dice que hay que enviar un correo electrónico. ¿Esto lo hacemos? ¿Tenemos que hacer un correo? 00:58:42

bien, bien, bien 00:58:55

es la primera que se fija 00:58:58

os lo estoy pidiendo en todos los casos 00:59:00

cuando estabais haciendo la tarea 00:59:02

hay 19 entregas 00:59:04

19, 10 00:59:06

35 entregas 00:59:07

35 entregas ya hechas 00:59:12

perdón, 37 entregas ya hechas 00:59:14

de cualquier cosa y tendréis que haberme 00:59:16

mandado al correo dpd 00:59:18

lo que estáis entregando 00:59:20

¿vale? tú ya has resuelto 00:59:22

pero lo que quería precisamente es que os acostumbrase jce a que esa es la forma de 00:59:24

comunicación estándar al colega de dpd no lo leo yo solo no es el dpd real que es el subdirector 00:59:33

no leo una compañera que está en el curso que tiene derechos que es una hallada creo que lo 00:59:40

pilar olivares que es la antigua de la que yo llevo en el impuesto y que es inspector ahora 00:59:48

mismo entre otras cosas porque nos interesa que si algo llega y que si es un poco crítico por 00:59:57

ejemplo una incidencia de seguridad se puede mover lo más rápidamente posible pero también 01:00:03

para poder nosotros desde nuestro lado tener esa información y guardarla en nuestro en nuestros 01:00:09

los propios archivos, ¿de acuerdo? 01:00:16

Imaginaros que da la casualidad que la persona 01:00:19

responsable que lleva 01:00:21

y que llevaba esa actividad 01:00:23

pues ha cambiado de puesto, ya no está en el ministerio 01:00:24

o 01:00:27

está de vacaciones 01:00:27

¿vale? Y joder, que han empezado 01:00:30

a perder sus vacaciones y estamos 01:00:33

en una situación de estas que hay que ir rápido 01:00:35

Bueno, pues si 01:00:36

se ha entregado todo convenientemente 01:00:38

yo también tendré mi copia de 01:00:41

seguridad, será 01:00:43

todo eso que se os ha pedido 01:00:44

y podré 01:00:47

montar una respuesta 01:00:49

a un ciudadano, recordad que 01:00:50

nosotros 01:00:53

no somos los que tenemos que 01:00:54

dar la respuesta 01:00:57

que el equipo del DPD 01:00:58

y el DPD es un 01:01:01

es un supervisor 01:01:03

y un asesor 01:01:04

es decir, asesora y ayuda 01:01:06

para hacer las cosas 01:01:09

en muchos casos no os preocupéis 01:01:10

que nosotros vamos 01:01:13

un poco más allá y hacemos más cosas 01:01:15

que solo ayudar 01:01:17

pero recordad que es el principio 01:01:19

de responsabilidad proactiva 01:01:21

y eso el responsable 01:01:22

y tendría que ser el director general, sería el que 01:01:24

tendría que hacer esas cosas, ¿vale? 01:01:27

como el director general 01:01:30

no están para eso y luego se 01:01:31

claro, delegan en las unidades y en las 01:01:32

unidades a su vez siempre hay una 01:01:35

persona que es la que es encargada 01:01:37

pues si está presente, pues perfecto 01:01:39

porque se habla con ella o si falta 01:01:41

algo y tal. Pero si nosotros tenemos 01:01:43

copia, sería perfecto. Por eso 01:01:45

pedía que se debe enviar 01:01:47

al correo institucional 01:01:49

del DPD. Pero ojo, 01:01:50

es que lo hacía también en las otras. 01:01:53

Fijaros, en las otras lo hacía con 01:01:55

un poco de trampa. Yo me di cuenta 01:01:57

de lo que pensé que lo decías 01:01:59

para la vida real, no para 01:02:01

el curso. 01:02:03

Tú te has dado cuenta de dos cosas. 01:02:05

Tú te has dado cuenta de dos cosas, 01:02:08

Julio. Una, de la 01:02:09

de la... 01:02:10

De ese detalle que me estás comentando ahora y que estamos comentando aquí y otra del protocolo, ¿vale? 01:02:12

El protocolo estoy claramente hablando, no os lo preguntaba, pero cuando me lo has enterado me ha hecho una ilusión tremenda, ¿vale? 01:02:20

Bueno, no pasa nada, no hace falta que me hagáis ningún protocolo, porque sepáis que es interesante. 01:02:25

Voy a abrir la tarea, aquí antes habría creado un problema que era esta, además dice ahí, 01:02:29

siguiendo el proceso de asistencia B, entrega la documentación 01:02:37

de manera adecuada al DPD 01:02:40

eso es, claro, está hecho así 01:02:41

y diciendo, oye, ¿cómo que es eso? 01:02:43

pues eso es lo que estoy pidiendo, que se entregue 01:02:46

de manera adecuada al DPD, y si habéis estado 01:02:47

leyendo todos los contenidos 01:02:49

la forma adecuada de entregarla al DPD 01:02:52

es mandando al correo 01:02:53

dpd.cultura.gob.es 01:02:55

¿qué es lo que pasa? sí, me mandáis 01:02:57

de correos 01:02:59

pero no os preocupéis, que claro, yo abriría una 01:03:02

carpeta, habría curso de DPD 01:03:03

curso de protección de datos 01:03:05

y todos esos archivos 01:03:07

los iría archivando ahí. O sea, todos 01:03:09

esos correos los iría archivando. Que se acaba 01:03:11

el curso, se termina, pues luego lo borro, 01:03:13

recupero 01:03:15

el espacio 01:03:17

para el correo y ya está. 01:03:19

Casi todos, bueno, no todos, 01:03:22

pues me habéis entregado esto. 01:03:24

Pero, por eso 01:03:26

no veis un 100, veis un 80. 01:03:27

No pasa nada. 01:03:30

A ver si alguien me preguntaba diciendo, 01:03:32

¿por qué habéis puesto un 80% 01:03:33

aquí si lo he entregado bien? 01:03:35

Y digo, ay, ¿por qué nota completa? Vale, nada, es simplemente para que os acordéis, ¿vale? No pasa nada, es una tontería. Ya os digo que las notas no cuentan para nada, es simplemente que hagáis las cosas, que eso es una forma de verificar que estáis asistiendo al curso. 01:03:36

y recordar que en un curso presencial 01:03:57

real, vale 01:03:59

si se os van a pedir tareas que todo el mundo lo va entregando 01:04:01

y tal, pero realmente lo importante 01:04:03

es que se hayan estado las horas que se han dicho 01:04:05

¿vale? no que hayáis presentado todo 01:04:07

que todo esté bien, ¿de acuerdo? 01:04:09

pues aquí más o menos lo mismo, ¿de acuerdo? 01:04:11

ahora está pensado de todas formas para que 01:04:13

si que salga una nota, no, pues 01:04:15

yo creo que puede ser interesante para el personal 01:04:17

no, no es estrictamente 01:04:19

para certificar ni nada por el estilo 01:04:21

¿de acuerdo? a ver, más 01:04:22

dudas que tengáis. ¿No tenéis más 01:04:24

dudas? Seguro, seguro, seguro 01:04:31

que no tenéis más dudas. 01:04:35

Damos por finalizado... 01:04:38

Dime, dime. 01:04:40

Vale, yo 01:04:41

seguramente cuando me dé tiempo a leer 01:04:42

todo lo que no me he podido leer, ahora 01:04:45

me saltará la duda. Eso no, eso 01:04:47

te lo garantizo. Por eso yo 01:04:49

debo de todo la mano en el día 01:04:51

para entregar la tarea ya 01:04:53

de hoy en mañana. Eso. 01:04:55

Y ya luego, 01:04:57

pues nada, repasarlo 01:04:58

y si tengo alguna duda, pues ya te escribiría 01:05:01

en el foro 01:05:04

o lo que sea 01:05:06

se me ha olvidado contaros 01:05:07

una cosa, os lo cuento rápido 01:05:10

ahora 01:05:12

el último día, la última presentación del día 1 01:05:12

en realidad es para resolver 01:05:16

o sea, yo no voy a explicar nada el día 1 01:05:18

es para resolver las dudas, o sea que si vais a 01:05:19

tener dudas en esa, ahí me machacáis 01:05:22

punto, vale, que para eso 01:05:24

va a ser el cierre final, de acuerdo 01:05:26

y aquí tenía varias 01:05:27

cosas porque me han fastidiado 01:05:31

con el tema de la 01:05:32

del consentimiento 01:05:34

¿vale? 01:05:37

nosotros, yo he pasado o he insistido 01:05:38

mucho para que no se utilice el consentimiento 01:05:41

porque da muchos problemas 01:05:42

ya aparece en el artículo 4 01:05:43

en el artículo 4 01:05:46

pues en el punto 11 01:05:47

pues dice como tiene que ser 01:05:50

el consentimiento 01:05:52

manifestación libre 01:05:53

específica, informada, de que el interesado acepta. Y demostrar eso, que nos lo pide el reglamento, 01:05:56

pues es que es muy complejo, complejísimo. Entonces, jurídicamente eso ha provocado unos problemas, 01:06:07

sobre todo con la antigua ley de protección de datos. O sea, una de las razones casi del nuevo reglamento 01:06:15

es esa, que se daba todo por consentimiento, diciendo, pero si el consentimiento jurídicamente es un desastre. 01:06:20

¿Vale? Causa muchos problemas 01:06:25

Pero es que además 01:06:27

Ya sabéis que hay 01:06:28

Aparte de artículos 01:06:31

Hay considerando sus razones 01:06:33

Entonces la razón 42 01:06:35

Pues dice, bueno, aquí es lo que 01:06:37

Lo que dice eso 01:06:39

Que se considera evidentemente pensado cuando 01:06:41

Pues realmente 01:06:43

Si él no da el consentimiento 01:06:46

No pasa nada y se pueden seguir haciendo las cosas 01:06:49

Si no da el consentimiento y no se pueden hacer las cosas 01:06:51

Eso no es un consentimiento libre 01:06:53

¿Vale? 01:06:55

O sea, está obligado. Pero es que en el 43, a ver si me deja, es que hay justo, a ver si puedo cogerlo, a ver, ay, mierda, a ver, ahí, vale. En el 43 dice, que dice, que para garantizar que el conseguimiento sea libre, no tiene que existir un desequilibrio, ¿vale? 01:06:56

Y entonces, ¿qué dice? Pues que en el caso de que el responsable sea una autoridad pública, pues que probablemente ese desequilibrio sí que existe, ¿vale? Por eso no utilizamos el 6.1a, no lo utilizamos, ¿vale? 01:07:21

Pero es que además hay del gabinete jurídico del ADP del 2018, pues sobre otra pregunta saca la conclusión y dice lo mismo, lógicamente insiste en el tema, que no sería el consentimiento, que utilicemos la 6.1c y la 6.1e, ¿vale? Es decir, que yo no me he inventado. 01:07:38

Bien, pues ahora os muestro la resolución que ha dado la AEP a una denuncia, en este caso de un compañero profesor que ha puesto en un instituto una denuncia porque se grabó una junta de evaluación. 01:07:56

se grabó, igual que estamos grabando 01:08:17

nosotros aquí, de hecho yo me he pensado 01:08:20

en un momento dado diciendo, por el resultado 01:08:22

de la resolución, si voy a poder grabar esto 01:08:24

luego me he calmado diciendo 01:08:26

no, no, además tal y como lo hacemos 01:08:28

está 01:08:29

encapsulado y tal, no estoy en la misma situación que 01:08:29

describe esto, ¿vale? pero 01:08:34

me choca mucho, fijaros 01:08:36

por lo que me decíais antes de archivos 01:08:38

que incluso aquí 01:08:40

el propio centro 01:08:41

está ocultado 01:08:43

está anonimizado, es el centro 01:08:46

punto uno, ¿vale? y cuando 01:08:48

se habla del profesor es don A 01:08:50

punto A punto A punto 01:08:51

¿vale? o sea, incluso las 01:08:53

resoluciones de la 01:08:55

AEPD están 01:08:57

anonimizadas 01:08:59

¿de acuerdo? bueno, el caso es que 01:09:01

este profesor pone una denuncia 01:09:03

y reclama que se ha 01:09:06

hecho, que se, contra 01:09:08

el derecho a la información, es decir 01:09:09

que no se lo ha avisado de las cosas porque 01:09:11

se ha hecho una junta de evaluación y se ha grabado 01:09:13

Y bueno, la comunidad de Madrid, el centro en cuestión, aduce diciendo, corcho, se ha avisado en los claustros, se ha puesto antes que esas cuestiones se graban y tal, nadie ha puesto ningún problema. Bueno, si la página 13 o la página 14, yo es que alucino porque ya os digo que son esas cosas que me falta, a nivel jurídico a mí me falta mucho. 01:09:15

yo vengo de las TIC 01:09:40

y no de 01:09:42

conocimientos de leyes tengo menos 01:09:43

afortunadamente Santiago y Nayara 01:09:47

saben más, dice 01:09:48

el artículo 18 precisamente 01:09:50

de la ley 40 2015 01:09:53

dice que las, por ejemplo 01:09:55

todo aquello que sea colegiado 01:09:57

en una junta de elecciones colegiada, se pueden grabar 01:09:58

vale 01:10:01

yo creo que ya tengo base 01:10:02

de legitimación 01:10:04

sin necesidad de irme más para allá 01:10:06

ya aquí tengo una base de legitimación 01:10:08

bueno pues toca de las narices dice de acuerdo con los puestos se supone que no quedan al amparo de 01:10:10

las letras de 666 o sea que tiene que ser la 61 a que es la de consentimiento y alucinó en colores 01:10:18

yo lo leo y lo leo mil veces y no lo entiendo no lo entiendo vale de hecho lo que he hecho a 01:10:27

a partir de esta, esto ha sido 01:10:36

hace una semana y pico, 01:10:38

a partir de esta resolución 01:10:40

he hecho una consulta a la 01:10:42

EPD, precisamente por si tengo 01:10:44

que volver a incluir el consentimiento en algunos casos, 01:10:46

no en todos, 01:10:48

yo creo que solo serían los casos 01:10:50

de las newsletters, creo que es el único caso 01:10:52

en donde a lo mejor sí que no hay 01:10:54

desequilibrio y que se tendría que hacer así. 01:10:56

Pero en el resto, yo no lo entiendo 01:10:58

muy bien, pero bueno. 01:11:00

Y de hecho procuraré que no se haga por consentimiento 01:11:02

si encuentro una razón legal 01:11:04

que no sea exactamente aquí, vale 01:11:05

pero es que es alucinante 01:11:07

porque hace referencia 01:11:10

al artículo 13, el artículo 13 es cuando 01:11:12

los datos se toman del interesado 01:11:14

pero si están en un 01:11:16

en un instituto 01:11:18

en un instituto 01:11:19

los datos ya los tienen ahí y están en la consejería 01:11:21

si el recursos humanos tiene los nombres 01:11:24

el director tiene los nombres 01:11:26

todo el mundo se corre 01:11:28

o sea, ¿cómo que los datos se obtienen 01:11:29

del interesado? no lo entiendo 01:11:32

la sentencia me ha dejado absolutamente 01:11:34

ojiplático, ¿vale? porque cuando 01:11:39

es por consentimiento, en ese momento 01:11:41

hay que informarle, y es por eso 01:11:43

por lo que han sancionado, porque en ese momento 01:11:45

no se informó, diciendo 01:11:47

no lo puedo entender 01:11:48

no lo puedo entender, ¿vale? 01:11:50

Bueno, esa es la curiosidad que os estaba informando 01:11:53

y ya veis los jaleos que tenemos aquí en protección 01:11:55

de datos, que hay que tocar muchos datos 01:11:57

muchos datos y bueno 01:11:59

si no tenéis nada más 01:12:00

pues... 01:12:03

Dime, dime, María. 01:12:04

Que de la manera en la que estabas comentando 01:12:06

el consentimiento... 01:12:09

Yo, personalmente, el consentimiento 01:12:12

solo se podría hacer por un documento notarial. 01:12:14

O sea, que tú de fe pública delante de un notario 01:12:18

que has consensuado X cosas. 01:12:20

Pero a ver, no tengo por lo que tú me has enseñado 01:12:23

desde el año 43 01:12:25

que está diciendo que ese mismo consentimiento 01:12:27

no se puede usar de base legal o jurídica 01:12:29

o de lo que sea. 01:12:31

No, pero ojo, en cuanto a protección de datos. Hay que dar muchos consentimientos muchas veces. Tengo que dar mi consentimiento para que el notario pueda hacer esto. Punto. Por ejemplo, no me acuerdo si fue en la otra videoconferencia. 01:12:32

No, una queja que nos han puesto era precisamente por eso, porque en sede electrónica se pide muchas veces para juntar documentos dar consentimiento. Ese consentimiento no es permiso para protección de datos, es consentimiento para poder juntar los documentos y no tener que pedírselos a la persona. 01:12:49

es una cuestión distinta 01:13:10

pero como pone, solo pone 01:13:12

en la sede, en una parte que no es nuestra 01:13:14

que es la parte que depende 01:13:16

de la Secretaría General de Administración Digital 01:13:19

solo pone doy mi consentimiento y ella dice 01:13:20

me quejo porque aquí 01:13:22

¿a qué demonios estoy dando el consentimiento? 01:13:23

Sí, que debería de explicar un poco más 01:13:27

Sí, das tu consentimiento 01:13:29

para que utilizamos los documentos 01:13:31

que ya tenemos en nuestro poder 01:13:33

que así nos lo dice la ley 40 01:13:34

y así no tener que pedirte más documentos 01:13:36

¿Los podemos recuperar electrónicamente? 01:13:39

Pues sí, dos mil consentimientos. 01:13:41

Hombre, es que de alguna manera 01:13:43

yo con lo poco que he leído 01:13:45

se tiene que explicar para qué van a 01:13:47

tratar los datos o qué se te está pidiendo. 01:13:49

O sea, que la aplicación tendría 01:13:51

que ser así, que te explicasen... 01:13:53

Ojo, si los datos... Recuerda, 01:13:55

esa explicación 01:13:57

si no es por 01:13:59

algo que tú estés haciendo justo en ese 01:14:01

momento, un formulario que estés rellenando tú 01:14:05

en ese momento, te lo pueden dar hasta un mes 01:14:07

después, y puedes incluso 01:14:09

estar ya publicada en la web 01:14:11

o en una página de un 01:14:12

boletín o lo que sea, ¿vale? 01:14:15

Solo es cuando te estén pidiendo 01:14:17

los datos y no los tengan de otro 01:14:19

sitio, ¿vale? Son datos 01:14:21

tuyos y los estás rellenando en ese momento 01:14:23

cuando te tienen que informar en ese 01:14:25

momento, ¿vale? Y hay 01:14:27

excepciones, ¿eh? Porque se puede haber hecho 01:14:29

la información justo antes, 01:14:31

¿vale? Y yo, por ejemplo, 01:14:33

ya estamos recomendando a la gente 01:14:35

que está en convocatoria es que estamos pidiendo que 01:14:37

en las nuevas convocatorias, en el propio 01:14:38

BOE, se incluya 01:14:40

una parte de protección de datos y se 01:14:43

ponga, se haga 01:14:44

el procedimiento de información. 01:14:47

¿Vale? Para que luego en los 01:14:49

formularios, si no aparece, porque nos hemos olvidado 01:14:51

o lo que sea, diciendo, pero ya estaba 01:14:53

informado. Ya estaba informado. 01:14:55

¿Vale? Y es una forma de 01:14:57

no solo de cubrirse de 01:14:59

mala manera, sino también de realmente 01:15:01

de ser redundante. Se hace aquí, 01:15:02

se hace aquí, cuantas veces sea necesario 01:15:05

¿vale? la cuestión es que la gente 01:15:07

sí que esté informada, pero una cuestión 01:15:08

en particular, pues puede que no te lo estén 01:15:10

diciendo en ese momento porque ya está en otro sitio 01:15:12

y bueno, y tiene nada más 01:15:15

un plazo de hasta un mes de darte la 01:15:16

información, ¿vale? 01:15:18

Una pregunta 01:15:21

en la que no se está 01:15:22

comentando del caso que os ha llegado 01:15:24

¿el 01:15:26

no nos conforme 01:15:29

en el que se grave la 01:15:31

la 01:15:32

la evaluación. 01:15:34

Exacto. 01:15:36

Mi pregunta es, ¿es que se considera 01:15:38

por pregunta, 01:15:41

¿es que se considera la evaluación 01:15:43

de un curso, 01:15:45

por ejemplo, como si fuera el Consejo 01:15:47

de Ministros, que todo tiene que estar...? 01:15:48

Sí, sí, es un acto colegiado. 01:15:50

Es un acto colegiado. Tiene que haber acto. 01:15:53

¿Pero en qué? 01:15:54

No, pero de todas maneras 01:15:57

el Consejo de Ministros a nosotros nos lleva 01:15:59

las resoluciones. A toda la discusión 01:16:01

internas se supone que no puede llegar. 01:16:03

Dentro del Consejo de Ministros, eso no sabemos 01:16:05

si lo hacen o no, dentro del Consejo 01:16:07

de Ministros, recuerda que es que es muy curiosa. 01:16:09

En una junta de evaluación se habla de alumnos 01:16:11

y esos en esta sentencia 01:16:13

no se tienen en cuenta, porque 01:16:15

la denuncia que hace el profesor es porque... 01:16:17

No, no, habla de él. 01:16:19

Y de los miembros de la junta. Normalmente hay 01:16:20

como entre 15 y 20 profesores 01:16:23

en un curso de... 01:16:25

¿Vale? Pues está 01:16:27

hablando sobre esas personas y esa 01:16:29

pero se puede estar hablando de viva voz 01:16:31

y esos son datos personales de alumnos 01:16:34

y se puede estar diciendo alumnos 01:16:35

pero el caso es que si él se queja por él 01:16:37

y el resto de la Junta 01:16:42

es como por ejemplo lo de Miguel Hernández 01:16:43

él es un funcionario público 01:16:45

o sea, no se están dando datos 01:16:47

especialmente protegidos 01:16:50

ahora, si ya se habla de datos personales de alumnos 01:16:51

eso sí es difícil 01:16:54

pero él no se queja de eso 01:16:55

y que lo curioso es que 01:16:57

la AEPD le ha dado la razón, 01:17:00

que a mí me llama mucho la atención. 01:17:02

Da muchos razonamientos. 01:17:05

En alguno me 01:17:06

pierdo, me avalido, porque pone 01:17:07

todo y diciendo yo, sigo 01:17:10

sin entenderlo. Pero en realidad 01:17:12

es como esto. 01:17:14

¿Qué pasa si un profesor, 01:17:16

para mejorar el mismo, graba 01:17:18

una clase con 01:17:20

los alumnos? Pues si no la 01:17:22

publica en Internet, o si está 01:17:24

publicada en Internet, pero no es 01:17:26

accesible, es decir, es privada 01:17:28

o como yo estoy subiendo 01:17:30

las grabaciones que hay aquí 01:17:32

no es exactamente privado, es con contraseña 01:17:34

pero además para poder acceder, el enlace os lo pongo 01:17:36

dentro del curso al que habéis tenido que 01:17:38

entrar con usuario y contraseña 01:17:40

¿vale? 01:17:42

eso ya es como 01:17:45

encapsularlo, es como intentar 01:17:46

reproducir la videoconferencia 01:17:48

a lo largo del tiempo 01:17:50

es decir, que otra persona puede estar 01:17:52

en virtual 01:17:54

en una conferencia a la que no ha podido acudir. 01:17:56

Solo puede ser uno de los interesados, 01:18:00

es decir, una de las personas que esté en el curso. 01:18:02

Para eso tiene que haber entrado en el Moodle 01:18:05

y para eso ha tenido que ver en el Moodle 01:18:08

poner la contraseña y entrar. 01:18:10

Efectivamente, esa persona puede hacer, 01:18:11

y sería un problema, 01:18:15

dar la contraseña y poner públicamente todo eso, 01:18:16

pero precisamente somos funcionarios públicos, 01:18:19

estamos obligados a 01:18:22

confidencializadas, si a mí 01:18:24

me crearían un problema, ¿vale? 01:18:27

al ministerio le crearían un problema 01:18:29

él tendría un doble problema 01:18:31

¿vale? porque él tendría el problema que ha creado 01:18:32

al ministerio más el incumplimiento 01:18:35

del estatuto básico de la 01:18:36

función pública de que tiene un deber de confidencialidad 01:18:38

¿vale? o sea 01:18:41

son ese tipo de detalles, sino que en este 01:18:42

ámbito, esto yo creo 01:18:45

que jurídicamente está cubierto 01:18:46

con lo cual no sé 01:18:48

muy bien la sentencia porque 01:18:50

Sobre todo ahora 01:18:52

y con el año que hemos pasado 01:18:55

el año pasado con el COVID 01:18:56

que muchas clases eran grabadas 01:18:58

en la universidad 01:19:00

Es que 01:19:02

él pone, la agencia 01:19:03

pone en la resolución 01:19:06

si queréis la podéis leer enterados 01:19:08

la puedo poner ahí para que la veáis 01:19:10

en el curso para que veáis 01:19:12

dónde está la resolución 01:19:14

La cuestión es que 01:19:15

y yo es que cada vez que lo leo 01:19:18

Yo creo que el centro más o menos lo ha hecho bien y que la consejería da la respuesta correcta, porque ya lo tiene previsto, está en su RAC. En el registro de actividad de tratamiento de la consejería de educación viene esa posibilidad, la videoconferencia está prevista y no viene por consentimiento, viene por una cuestión, una obligación legal de dar clases, viene también por una obligación de interés público. 01:19:20

no sé 01:19:43

a mí me 01:19:45

me causa mucho 01:19:46

desasobio si hago este tipo 01:19:49

de resoluciones, claro 01:19:51

yo no soy 01:19:53

yo no soy licenciado en Derecho 01:19:54

y me falta 01:19:57

esa parte y a lo mejor es quien lo lea 01:19:57

que sí que es licenciado en Derecho y dicen, ah pues sí 01:20:01

es verdad, desde este punto de vista 01:20:03

aquí han faltado esto y esto 01:20:04

pero yo no lo veo, yo cada vez que 01:20:06

la leo se me va, no entiendo 01:20:09

ni joder, ¿vale? 01:20:11

¿Más? ¿O ya estamos por finalizado esta sesión? Bueno, pues si no tenéis más dudas, no tenéis más preguntas, si se ha hecho todo correctamente y se ha grabado todo correctamente, espero que sí, pues ya sabéis que además os la subiré ahí arriba. 01:20:16

Tendré un poquitín de cuidado, a lo mejor tardo un poco más 01:20:44

Porque como se han visto datos 01:20:47

Varias veces, no sé cómo hacer 01:20:48

Porque eso ya, joder, me 01:20:51

Me lleva mucho tiempo, ¿vale? 01:20:52

Pero intentaré quitarlos 01:20:55

Si no los quito, pues 01:20:57

Espero que nadie se sienta incómodo porque en un momento dado 01:20:58

Aparecan unos 01:21:01

Pocos segundos, pues un poco de información 01:21:02

Personal, os vuelvo a decir 01:21:05

Somos 01:21:07

Funcionarios, estamos obligados 01:21:08

A olvidar de confidencialidad y esto 01:21:11

está hecho dentro de una de una de un curso al que sólo se accede con usuario y contraseña al 01:21:13

que luego además para acceder a ese vídeo se necesita una nueva contraseña no sé creo que 01:21:20

buscarle cinco pies al gato entonces no sé lo que dice 01:21:31

Mejor me arriesgo y, bueno, como esté. En fin, muchas gracias por atenderme, espero que os haya servido y espero que sirva también a los que vean la videograbación, o sea, que vean la grabación en diferido, ¿vale? 01:21:37

Bueno, pues un saludo a todos, no, gracias a vosotros, de verdad. 01:21:55

Muchas gracias, hasta luego. 01:22:00

Hasta luego. 01:22:01

Muchos saludos, saludos. 01:22:03

Adiós. 01:22:04

un saludo 01:22:07