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Nivel B2 LMS Miriam Losada Martínez

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Subido el 25 de julio de 2023 por Miriam L.

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Nivel B2 LMS Miriam Losada Martínez

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Hola, me llamo Miriam Luzada Martínez, mi DNI es 51089232E y trabajo en el Instituto Miguel Catalán de Coslada como profesora de Biología y Geología. 00:00:00
En este vídeo voy a mostraros mi plataforma de gestión del aprendizaje, el aula virtual de Educamadrid para el curso 22-23, 00:00:09
en el que he impartido la asignatura, tanto en programa como en sección, en primero y tercero de Biología. 00:00:15
Aquí podemos ver cómo el alumno se encuentra matriculado, lo cual hice manualmente al principio del curso 00:00:20
y fue facilitado por Ejecutura de Estudios al crear cohortes con los estudiantes de los diferentes cursos, 00:00:25
lo cual facilitó mucho el proceso. 00:00:30
Si nos vamos al curso de tercero de la ESO, por ejemplo, de programa, 00:00:33
mis aulas virtuales están estructuradas en secciones con formato de temas. 00:00:37
Muestran un mensaje de bienvenida en el que se incluyen pautas en etiqueta para garantizar el bienestar de todos en nuestra experiencia en red, 00:00:44
ya que en nuestras sesiones utilizamos wikis, foros y elaboramos proyectos de investigación de manera colaborativa gran parte del tiempo. 00:00:50
Como se ve, se muestra un foro en la página principal y diferentes instrucciones y guías que facilitan el seguimiento del curso 00:00:57
y el éxito en su superación, instrucciones para los proyectos, pautas de estudio, etc. 00:01:03
Cada tema abre con una presentación de elaboración propia. 00:01:14
Por ejemplo, si nos vamos al tema 1, 00:01:17
y tras un repaso colaborativo para refrescar los conocimientos previos, 00:01:22
proseguimos con una exposición de los nuevos contenidos de la sesión 00:01:27
y terminamos con la aplicación de los conceptos explicados a través de dinámicas de aprendizaje cooperativo, 00:01:30
como lápices al centro, folio giratorio, 1-2-4, etc. 00:01:35
Además, las presentaciones incluyen vídeos y otros elementos multimedia 00:01:39
que afianzan los aprendizajes y facilitan un estudio autónomo. 00:01:43
Se incluye al menos un proyecto de investigación de carácter trimestral, 00:01:46
por ejemplo aquí muestro algunos ejemplos, 00:01:54
y al menos una visita al laboratorio. 00:01:59
El aula virtual me ha ayudado mucho a realizar las adaptaciones curriculares 00:02:05
relacionadas con la adecuación de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para mis alumnos con necesidades. 00:02:09
Se presentan actividades de refuerzo organizadas en diferentes niveles 00:02:14
para aquellos alumnos con más dificultades, 00:02:18
y de ampliación para los alumnos que presentan altas capacidades o una elevada motivación por la asignatura. 00:02:20
Un ejemplo de proyecto que realizaron dos alumnas de tercero de la ESO 00:02:26
fue este sobre salud mental, estudiando este aspecto en compañeros adolescentes. 00:02:31
Extrajeron los datos, elaboraron gráficos, llegaron a conclusiones 00:02:36
y las divulgaron a través de presentaciones a otras clases. 00:02:43
En cursos inferiores, como primero de la ESO, 00:02:49
hemos utilizado insignias como herramienta para el refuerzo positivo, 00:02:52
y una de las herramientas de evaluación habituales del curso 00:02:56
han sido los cuestionarios de Educamadrid. 00:03:02
Por ejemplo, si nos vamos al tema 1 del que hablábamos, 00:03:05
podemos ver algunas de las preguntas que consisten en rellenar tablas, 00:03:08
arrastrar elementos sobre una imagen, seleccionar preguntas de menú desplegables, etc. 00:03:15
Además, utilizamos otras técnicas evaluativas. 00:03:22
Los alumnos realizan un diario de aprendizaje 00:03:26
y en muchas ocasiones se introduce la evaluación y la coevaluación 00:03:28
a través de recursos como los solucionarios y las rúbricas. 00:03:38
Además del libro de calificaciones de aula virtual, que podemos ver aquí, 00:03:48
para la gestión de la evaluación del alumnado he utilizado raíces. 00:03:55
Si nos vamos, por ejemplo, a uno de los cursos, a cualquiera de las evaluaciones, 00:04:00
veremos cómo se puede configurar, 00:04:08
lo cual nos permite manejar los datos con seguridad 00:04:14
y agilizar de manera extraordinaria el intercambio de información con las familias. 00:04:17
Otra herramienta de uso habitual en mi práctica docente 00:04:24
ha sido el Cloud Educa Madrid, 00:04:28
que facilita la elaboración de informes multidisciplinares 00:04:30
y de seguimiento académico, 00:04:33
lo cual es muy valioso a la hora de ejercer la labor de tutoría 00:04:36
y a la hora de establecer planes de mejora para las asignaturas 00:04:39
que han quedado pendientes para los alumnos con mayores dificultades. 00:04:49
Por último, este año hemos realizado encuestas sobre la práctica docente 00:04:54
que se han incluido a través de enlaces como se muestran, 00:04:59
lo cual nos permite reflexionar sobre nuestra práctica docente 00:05:05
y otros aspectos del centro y mejorar nuestra labor docente. 00:05:09
Muchas gracias. 00:05:13
Idioma/s:
es
Autor/es:
Miriam Losada Martínez
Subido por:
Miriam L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
23
Fecha:
25 de julio de 2023 - 15:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MIGUEL CATALAN
Duración:
05′ 17″
Relación de aspecto:
1.32:1
Resolución:
1040x788 píxeles
Tamaño:
25.71 MBytes

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