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NEUROCIENCIA - Contenido educativo

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Subido el 16 de julio de 2023 por Ciro Edwin P.

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Una introducción a la Neurociencia.

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Buenos días, la presentación siguiente va a versar sobre un tema que es de vital 00:00:00
importancia para todos los que somos profesores, porque trabajamos modelando 00:00:11
el cerebro de nuestros alumnos y también el nuestro mismo. 00:00:17
El tema es una aproximación a la neurociencia y vamos a hablar un poco 00:00:21
algunas ideas básicas que nos permitan tener algún concepto guía a la hora de 00:00:26
explicar los conceptos propios de nuestras asignaturas. 00:00:32
Mi nombre es Edwin Portocarrero, siempre me ha inquietado y me ha interesado saber 00:00:36
cómo funciona nuestro cerebro y he preparado esta presentación con el 00:00:41
ánimo de despertar la curiosidad entre todos los alumnos y también entre los 00:00:45
profesores. 00:00:51
Siempre nosotros pues habremos tenido alguna inquietud acerca de cómo 00:00:53
funciona nuestro cerebro, tenemos la impresión de que todas las experiencias 00:01:02
que tenemos, bien sea de alegría, de sorpresa o todas nuestras experiencias 00:01:06
cotidianas están básicamente controladas por el cerebro. 00:01:11
Esto no siempre ha sido así, hace centenas de años había gente muy 00:01:15
inteligente que pensaba de que todas esas funciones estaban alojadas en el 00:01:20
estómago. 00:01:23
¿De qué manera el cerebro genera la conciencia, el amor, el lenguaje, el arte? 00:01:27
¿Cómo es posible que una completísima red de conexiones da 00:01:32
lugar a un sentimiento de identidad, a un yo que se desarrolla con el crecimiento 00:01:37
pero que se mantiene considerablemente estable a lo largo de las experiencias 00:01:42
vitales? Siempre nos preguntamos ¿qué pasa ahí dentro? ¿Cómo consigue nuestro 00:01:47
cerebro generar todas esas experiencias? 00:01:52
Gran parte de nuestras capacidades se utilizan en intentar adivinar lo que 00:01:58
piensa la otra persona, de ahí probablemente sea el gran desarrollo del 00:02:02
cerebro humano. Siempre queremos adivinar qué está pensando la otra persona para 00:02:07
actuar en consecuencia, saber qué decir, saber cómo actuar y eso ha hecho que 00:02:12
nosotros desarrollemos nuestra capacidad intelectual y la utilicemos 00:02:17
gran parte de ella en el aspecto social de nuestras vidas. 00:02:21
Del mismo modo en que a veces ocurre que cuando un ordenador vemos que nos falla 00:02:27
pues desenchufando algo, haciendo control al o cambiando la memoria, más o menos 00:02:32
como una cosa de ensayo y error, los fallos nos van enseñando a la 00:02:38
estructura interna del ordenador. Pues lo mismo ocurre cuando pensamos 00:02:42
en el cerebro humano. En principio el cerebro está alojado en el cráneo y no 00:02:51
podemos ver en el interior, por lo menos antes, y los trastornos cerebrales nos 00:02:55
daban la oportunidad de conocer el funcionamiento de los cerebros sanos 00:03:01
y también de los cerebros no sanos. Entonces nosotros consideramos la 00:03:06
normalidad cuando nuestro comportamiento tiene un cierto equilibrio, pero de 00:03:12
vez en cuando nos movemos a los extremos o tenemos una gran desesperación, nos 00:03:17
sentimos aturdidos, no sabemos qué hacer o estamos perdiendo la memoria por causa 00:03:22
de desconocidas de alguna enfermedad o también a veces no salimos de la 00:03:28
normalidad porque aparecen genios pues como Leonardo, Einstein, Newton, Mozart o 00:03:33
esta matemática iraní que hace poco ha muerto. Entonces a veces las salirse, los 00:03:40
hechos que salen de la normalidad también nos dan algunas pistas de qué es 00:03:48
aquello que se diferencia, que se ha potenciado o que se ha perdido y nos da 00:03:51
alguna pista de cómo funciona nuestro cerebro. Hay algunas situaciones 00:03:56
extraordinarias. En nuestro cerebro tenemos muchos sentidos que son las 00:04:00
ventanas con las que alimentamos de experiencias nuestro cerebro. Por 00:04:04
ejemplo hay un fenómeno que se llama el fenómeno de la sinestesia en la que los 00:04:09
sentidos se mezclan. Entonces hay gente que al oír un tono, una nota musical pues 00:04:13
ve que como como el ambiente se torna de un cierto color. Músicos muy famosos han 00:04:18
tenido esta y se sospecha que gran parte de la gente muy creativa tiene de algún 00:04:23
modo la sinestesia. Hay personas por ejemplo que el número 5 o el número 2 00:04:28
o el 3 los ven de un color distinto a pesar de que todos están escritos con 00:04:33
tinta negra. Entonces ven por ejemplo aquí todos vemos en los 12 y 5 pero hay 00:04:39
gente sinestésica que los 5 simplemente los ve de otro color y puede detectar 00:04:44
rápidamente dónde están los 5. Entonces a veces un olor o una textura nos evoca 00:04:48
otro tipo de experiencias. Puede ocurrir por ejemplo hay gente a la que la 00:04:54
textura del metal pues le sugiere asco por ejemplo. 00:04:58
Entonces podemos ver aquí fenómenos curiosos como hay algunas personas que 00:05:05
cuando uno habla de números los ven en su mente como que siguieran una cierta 00:05:09
trayectoria y los ven con colores diferentes. Ustedes pueden ver al 00:05:13
lado izquierdo aquí cómo es la representación de lo que un sinestésico ve. 00:05:18
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ciro Edwin Portocarrero Pimentel
Subido por:
Ciro Edwin P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
16 de julio de 2023 - 19:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GASPAR SANZ
Duración:
05′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
20.45 MBytes

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