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Evidencia fundamental_LMS_Gema E. Redondo

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Subido el 27 de agosto de 2023 por Gema Elvira R.

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Muy buenas, mi nombre es Gema Redondo, soy profesora de Educación Secundaria y Bachillerato 00:00:00
de la Asignatura de Física y Química. A continuación voy a presentar mi LMS para 00:00:06
el Portfolio de Evidencias de Competencia Digital. En mi caso es un centro concertado 00:00:10
y trabajamos con dos LMS, en primer lugar con Google Classroom para la gestión con 00:00:14
el alumnado y para la evaluación utilizamos Click Edu que explicaré un poco al final 00:00:18
del vídeo. En cuanto a mi plataforma que es Google Classroom, por ejemplo entramos 00:00:23
en segundo de la SOB, aquí tendríamos mi herramienta de gestión, el tablón que es 00:00:29
para comunicación con los alumnos, notificaciones, en este apartado tenemos el trabajo de clase 00:00:34
que explicaré a continuación y aquí tenemos a los alumnos que estarían matriculados en 00:00:40
el curso. Como digo no vamos a ver el apartado de calificaciones porque lo vamos a ver a 00:00:44
través de Click Edu. En cuanto al trabajo de clase lo tengo dividido en temas, bueno 00:00:48
en primer lugar una presentación con una guía didáctica y con las unidades que me 00:00:54
gusta que los alumnos tengan desde el primer día para que sepan un poco qué bloques de 00:00:59
contenidos vamos a trabajar. Por otra parte tengo las unidades en las que ofrezco los 00:01:04
materiales de muchísimas formas mediante presentaciones, vídeos, podcasts, todo tipo 00:01:10
de formas de presentar la información para que desde el principio sea accesible a todos 00:01:17
los alumnos ya que trabajamos los principios del diseño universal del aprendizaje. En 00:01:21
cuanto a metodologías, bueno pues como podemos ver aquí tenemos que trabajamos alguna rutina 00:01:25
de pensamiento y sobre todo en las situaciones de aprendizaje que veremos posteriormente 00:01:30
trabajamos mucho las dinámicas de aprendizaje cooperativo y el aula del futuro. En cuanto 00:01:35
a las unidades y los materiales como decía de todo tipo desde herramientas tipo Quizlet, 00:01:42
Padlet, Cahoot, Quizit para hacer diferentes actividades, mapas conceptuales, todo aquello 00:01:48
que me permita monitorizar y adquirir y disponer de toda esa información que luego me va a 00:01:57
permitir realizar la evaluación formativa de los alumnos y ver ese proceso de aprendizaje. 00:02:04
Ya que mi asignatura es muy experimental, es física y química, entonces realizamos muchas 00:02:08
prácticas de laboratorio pero me gusta realizar muchas prácticas también en simuladores o 00:02:14
laboratorios virtuales que hay algunos muy buenos en internet. Aquí por ejemplo tenemos un ejemplo 00:02:21
de Educa Plus que tiene una serie de prácticas pues para en este caso para trabajar la densidad. 00:02:27
Aquí se les plantea una ficha con las actividades que tienen que realizar y que tienen que entregar 00:02:34
al final en una hoja de cálculo. Otros laboratorios por ejemplo pues el de FED también para en este 00:02:39
trabajamos por ejemplo las concentraciones y trabajaron en grupo luego tienen que realizar 00:02:48
unos informes de laboratorio que me tienen que entregar a través de también de diferentes 00:02:52
formatos y a continuación explicar brevemente lo que es una situación de aprendizaje como la 00:02:57
planteo. Les propongo en primer lugar a través de una infografía o algún vídeo que intentando 00:03:03
motivarles pues qué es lo que vamos a trabajar. En este caso como trabajamos en las zonas del 00:03:10
aula del futuro aquí tendríamos las diferentes actividades que tienen que realizar pues al final 00:03:14
tienen que hacer una reflexión. Utilizamos una escalera de metacognición que luego van a llevar 00:03:19
a un Padlet que vamos a compartir y todos los materiales que tienen que ir entregando pues 00:03:25
tienen que hacer un vídeo, tienen que hacer un informe de laboratorio, tienen que enviar el enlace 00:03:31
al Padlet con lo que han comentado y la evaluación que la realizamos en este caso mediante escalas 00:03:36
de valoración o rúbricas. Esto sería en cuanto a las situaciones de aprendizaje. También realizamos 00:03:42
lecturas científicas. Para ello utilizamos OTK STEM Madrid y MADRED. Aquí tenemos multitud de 00:03:47
libros, de recursos, de revistas, se pueden también realizar retos, se pueden hacer experiencias de 00:03:57
aprendizaje. Recientemente hicimos una de Meri Curie como podemos ver aquí. Primero les puse 00:04:03
un vídeo, luego realizamos la lectura en STEM Madrid y bueno es un artículo del National Geographic, 00:04:10
diferentes pruebas. La evaluación la realizamos mediante Criquero. Entramos en uno de los cursos 00:04:16
y bueno esto es lo que tengo preparado para este curso ya que no me deja acceder a todo lo que hice 00:04:25
el curso pasado porque estamos grabando este vídeo en agosto y no me deja acceder. En este apartado 00:04:31
tendríamos las rúbricas. Nosotros podemos cargar una rúbrica como vemos aquí. Esta sería la rúbrica 00:04:36
que tengo aquí cargada por ejemplo para evaluar un porfolio y mediante esta rúbrica pinchando aquí 00:04:43
podríamos realizar la evaluación del alumnado pero además los alumnos también tienen Criquero y 00:04:49
también pueden realizar la auto evaluación y la coevaluación que lo hacemos prácticamente en todas 00:04:55
las situaciones de aprendizaje. 00:05:01
Autor/es:
Gema Elvira Redondo Flores
Subido por:
Gema Elvira R.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
10
Fecha:
27 de agosto de 2023 - 23:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTO ANGEL LA DEHESA
Duración:
05′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
38.36 MBytes

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