Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
How can I cater for SEN of my learners? - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Iawn i bawb. Rwy'n gobeithio fy mod i'n cyhoeddi i chi i'r cwrs ar sut y gallaf ymgysylltu ar gyfer anoddau addysg arbenigol o'i ddysgwyr.
00:00:00
Rwy'n edrych yn fforddus iawn i weithio gyda chi, o'r blaen a'r person, yn y cwrs hwn.
00:00:17
Rwy'n gobeithio y gallai'r wybodaeth hwn eich cymryd i chi ysgrifennu ar gyfer y cwrs. Rwy'n gobeithio y byddwn yn dysgu syniadau newydd, ond wrth gwrs yn adeiladu'r hyn rydych chi'n ei wneud erbyn hyn, ac mae'n mynd i fod yn ddefnyddiol iawn hefyd.
00:00:23
Rwy'n gobeithio y byddwn yn ddefnyddiol iawn hefyd.
00:00:39
Rwy'n gobeithio y byddwn yn ddefnyddiol iawn hefyd.
00:01:10
Rwy'n gobeithio y byddwch chi'n barod i weithio gyda'ch myfyrwyr ac rydych chi'n gallu gweld y slid hwn sy'n rhoi ddifrifol o angenau ysbytaiol gwahanol.
00:01:12
Dydyn ni ddim yn gallu gofio'r holl hyn yn y cwrs, oherwydd mae gennym y cwrs llawn, ond rydyn ni'n mynd i ffocusio ar yr unau sy'n ymwneud â chi.
00:01:21
Unwaith y byddwch chi'n ysgrifennu ar gyfer y cwrs, gallwn ddod i'r hyn nesaf.
00:01:30
Mae'r cwrs ymdrechol yn bodoli o gwbl bod yna diagnosiaeth meddygol ar gyfer ein myfyrwyr, ac mae'r cwrs yn gallu bod yn ddiddorol iawn ar gyfer ein myfyrwyr.
00:01:36
Mae ein rôl fel addysgwr yn cymryd cefnogaeth ar gyfer angenau ysbytaiol a chael cyflwyniadau a theudleuon ar sut rydym yn cefnogi ein myfyrwyr yn dysgu.
00:01:48
Felly mae'r cwrs yn ymdrechol.
00:01:58
Yn deall hynny, mae'n bwysig deall bod y cyfnogaeth nid yn ymwneud â phobl ymdrechol sydd eisiau cymorth arall, ond mae y cyfnogaeth i bawb.
00:02:01
byddem yn edrych ar beth y gallwn wneud hynny, a sut y gallwn gefnogi'r ffyrdd mwyaf mae ein myfyrwyr yn eu dysgu.
00:02:12
Felly, fel ysgrifennoddwn yn gyntaf y cwrs, mae'n ymwneud â deall, ond hefyd yn ymwneud â gysylltiadau gwreiddiol, a sut y gallwn wneud gwahaniaeth a gwahaniaeth positif i'n myfyrwyr.
00:02:24
Wrth gwrs, mewn ffordd hynny, rydym fel myfyrwyr hefyd yn dysgu, oherwydd mae'r myfyrwyr hefyd bob amser yn myfyrwyr.
00:02:38
Wel, mae'r hyn rydych chi'n ei wneud mewn ysgol, fel myfyrwyr, yn gallu gwneud gwahaniaeth, ac mae'n gwneud gwahaniaeth,
00:02:46
ac rwy'n ddiddorol nad ydych chi'n gwneud llawer o gwaith gwych yn ymwneud â dysgu a dysgu cyfathrebu mewn eich ysgolion a chynhyrchu cyfathrebu.
00:02:54
Er enghraifft, nid yw'n iawn iawn i ddweud bod cyfathrebu'n gallu digwydd mewn un ysgol,
00:03:02
oherwydd mae pethau yn rhaid i'w gysylltu drwy'r ysgol gyda myfyrwyr gwahanol a staff cymorth gwahanol.
00:03:08
Felly, rydyn ni'n mynd hefyd i edrych ar yr hyn rydyn ni'n ei ddweud gan ymwneud â chyfathrebu i'r ysgol cyfan,
00:03:14
ac, er enghraifft, byddwn ni'n gwneud ymwneud â'r hyn sy'n gallu ei wneud.
00:03:19
Iawn, rwy'n edrych yn fforddus iawn i weithio gyda chi, ac rwy'n gobeithio y byddai'r wybodaeth hwn yn ei helpu i ysgrifennu ar gyfer y cwrs.
00:03:24
Nid yw'n iawn iawn i'w gweld chi, rwy'n gobeithio.
00:03:31
Hwyl.
00:03:33
- Idioma/s:
- Autor/es:
- CTIF MADRID-CAPITAL
- Subido por:
- Cc ctif madridcapital
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 45
- Fecha:
- 26 de septiembre de 2022 - 14:05
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- C.TER.INN.Y FORM CTIF MADRID-CAPITAL
- Duración:
- 03′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 186.03 MBytes
