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Jornada EducaMadrid-MAX - Mercedes Portero Molina - "Uso básico de las herramientas de EducaMadrid"

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Subido el 28 de junio de 2021 por EducaMadrid

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Continuamos con Mercedes Portero Molina, que é directora e profesora de Música 00:00:00
do Colegio de Educación Infantil e Primaria Ramón Carández de Torrejón de Ardoz 00:00:06
e nos vai a falar sobre o uso básico das ferramentas de Educamadrid. 00:00:11
Buenos días e tamén a Darol moitísimas gracias por estar hoxe aquí 00:00:15
e darme a oportunidade de presentar a min colegio 00:00:21
porque nós levamos un pouco de tempo realizando cursos de formación 00:00:25
ao longo de todos estes años. 00:00:33
Então, o primero que eu quero poñeros é a página web, 00:00:37
mas a página web é realmente o colegio. 00:00:42
Por que? Porque nós somos un colegio de línia 1 de Educación Infantil e Primaria 00:00:44
con uns 230 alunos, é un colegio pequeno 00:00:50
en el que realmente lo bueno é que nos conocemos todos 00:00:54
e trabajamos solucionando muitas veces as cosas rápido e con bom pé. 00:00:58
Então, vou passar... 00:01:06
Como temos chegado a tener unha página web e a construir este colegio? 00:01:09
Bueno, pois nós, a partir de que o colegio queira ser papel cero, 00:01:16
porque nós o mais importante con as familias é tirar ese papel, 00:01:23
entrar na era digital en que nós podamos que desaparezca realmente o papel 00:01:30
e ajudarmos un pouco ao meio ambiente tamén. 00:01:39
Então, por isso, pongo aí un papel cero. 00:01:40
Unha das ferramentas básicas que hemos descoberto este ano é o boletín, 00:01:44
que é o que nós fazemos normalmente un quadernillo 00:01:48
e, con ese quadernillo, o entregamos aos papéis, 00:01:51
bueno, ás familias. 00:01:54
Então, que temos feito? 00:01:55
Pois nos hemos ahorrado bastante nesta situación. 00:01:57
O mandamos... 00:02:01
Mandamos un enlace por o Correo Educa Madrid dos alunos 00:02:02
e os pais já poden acceder a este boletín. 00:02:06
Pensaba que saía... 00:02:11
Pois o vou deixar para depois, porque me parece que non sai o enlace. 00:02:14
Non sai, bueno, non pasa nada. 00:02:18
Vou a... 00:02:21
Cando comecei na dirección, 00:02:23
chegou un momento en que teníamos somente tres pizarras digitales. 00:02:25
Con esas tres pizarras digitales, 00:02:29
pois diximos, vamos a ver como podemos ir gestionando 00:02:31
para que todas as unidades, que eran nove en ese momento, 00:02:35
pues pudieran tener eso, las pizarras. 00:02:39
Ao longo dos anos, comezamos a comprarlas, pois, dos ou tres. 00:02:45
De maneira que chegou un momento 00:02:50
en que vimos que teníamos que pagar unha licencia digital de Windows 00:02:52
todos os anos e diximos, 00:02:57
realmente merece a pena tener unha licencia digital, 00:02:59
gastarse ese dinero, 00:03:04
cuando realmente podemos optar por tener máis recursos digitales. 00:03:05
Entón apostamos por poner Macs en todas as aulas. 00:03:12
Pois iso, en o centro instalamos, en todos os nosos ordenadores, 00:03:19
o sistema operativo Macs Linux e o programa por defecto LibreOffice. 00:03:22
Como ja comentado mi compañera anteriormente, 00:03:26
isto foi non un caos, 00:03:30
pero a xente non sabía realmente a que se enfrentaba, 00:03:32
porque resulta que llevaba la PGA hecha en Word 00:03:38
e se le descuadraba cando chegaba a sú ordenador de clase 00:03:45
e se encontraba que non tenía posibilidad de reestructurarlo. 00:03:49
Que decidimos ese ano? 00:03:54
Pues hacer un proxecto de formación en centros. 00:03:56
En el curso 2018-2019 realizamos un proxecto de formación de centro 00:04:00
sobre el Macs Linux. 00:04:05
Que é lo que aprendimos aí? 00:04:07
Pois eu, de broma un poquitillo, digo 00:04:09
Oh, que de sumas? 00:04:12
E así sabíamos que la extensión era ODS. 00:04:14
Con la de texto? 00:04:18
Oh, que de textos? 00:04:21
ODT. 00:04:22
Era un poquitillo unha broma para que, en certa forma, 00:04:23
recordásemos que extensións teníamos con o LibreOffice. 00:04:26
E logo o exportar PDF. 00:04:30
Neste proxecto de formación en centros, 00:04:33
aprendimos a manejar o LibreOffice. 00:04:36
Tengo por aquí unha presentación, pero... 00:04:39
Vamos a ver... 00:04:43
Tengo en a outra... 00:04:46
Un momentito... 00:04:48
Aquí. 00:04:51
Aprendimos a subir archivos a la mediáteca. 00:04:52
En esa mediáteca, si... 00:04:55
Esta... 00:04:57
A ver... 00:04:58
Voy a pinchar... 00:04:59
Si se abre... 00:05:03
Sí. 00:05:04
Aprendimos a subir archivos a la mediáteca en ese curso 2018-2019. 00:05:05
Habíamos subido alguno más de cosas de coros, de cuentos y eso, 00:05:09
pero realmente lo que hicimos fue, pues eso, 00:05:14
trabajar el writer, 00:05:17
trabajar sobre el texto, 00:05:19
porque partíamos de cero. 00:05:22
Éramos, pues eso, 00:05:24
personas que estábamos acostumbradas 00:05:26
a manejar el libro 00:05:29
y a manejar casi... 00:05:31
Que no sabíamos casi ni usar el ratón. 00:05:34
No es así tan exagerado, pero sí. 00:05:36
Entonces, a manejar 00:05:39
fórmulas para realizar el listado de alumnos, 00:05:42
con sus operaciones, sus notas... 00:05:45
Y luego, por último, 00:05:49
hicimos un pequeno cuento con una presentación. 00:05:51
Y en ese momento, realmente, 00:05:56
es cuando nos dimos cuenta... 00:06:00
Voy a pasar, creo que es aquí. 00:06:02
Sí. 00:06:04
Es cuando... 00:06:05
Perdón. 00:06:06
Aquí. 00:06:07
No. 00:06:08
A ver, ahí. 00:06:09
Es cuando nos dimos cuenta 00:06:10
de que la elaboración de material 00:06:12
para el alumnado era esencial 00:06:15
para el siguiente curso. 00:06:17
Entonces, 00:06:19
voy a pasar 00:06:21
aquí, al cloud. 00:06:24
Entonces, 00:06:26
lo que hicimos fue 00:06:28
aprender... 00:06:30
Bueno, en el curso 2019-2020 00:06:32
comenzamos a hacer un proyecto de formación en centros 00:06:34
con el aula virtual, 00:06:37
pero para manejarnos en el aula virtual, 00:06:38
manejar la mediateca y manejar el cloud, 00:06:41
lo que hicimos fue 00:06:44
que todos los profesores 00:06:46
compartíamos 00:06:48
todo lo que son todos los documentos, 00:06:50
todas las... 00:06:52
Todos los archivos. 00:06:54
Si os fijáis, tenemos aquí 00:06:56
que todos los profesores 00:06:58
que son usuarios de Educamadrid, 00:07:00
podemos trabajar 00:07:02
cualquier documento, 00:07:04
acta, adecuación de las programaciones, 00:07:06
alumno de religión, calendario... 00:07:09
Todo esto está compartido. 00:07:11
Entonces, de esa manera, 00:07:12
nosotros, al compartir 00:07:13
toda esa documentación, 00:07:15
podemos trabajarla en conjunto 00:07:17
y queda ahí grabada. 00:07:19
Entonces, para nosotros, 00:07:20
el cloud es una herramienta muy buena 00:07:21
para poder utilizarla 00:07:23
para manejar toda la documentación 00:07:25
que tenemos en común. 00:07:27
Entonces, 00:07:29
como os he dicho, 00:07:32
también usamos la mediateca. 00:07:34
Dentro de esa mediateca 00:07:36
hemos ido aprendiendo también 00:07:38
este vídeo contiene 00:07:41
un contenido interactivo. 00:07:43
Entonces, os profesores se han ido formando 00:07:45
para realizar contenido interactivo. 00:07:47
No pon un poquito para que veáis. 00:07:51
Isto ayuda al alumno 00:07:53
que está en clase, 00:07:55
en casa, 00:07:57
para luego trabajarlo en clase. 00:07:58
Entonces, el alumno desde casa 00:08:09
ve el vídeo tranquilamente 00:08:11
y luego lo explica en la clase. 00:08:13
Lo paro un poquito y seguimos. 00:08:27
Bueno. 00:08:30
Entonces, 00:08:34
en el curso 2019-2020 00:08:36
comenzamos nuestro proyecto de formación 00:08:38
en centros Crear un aula virtual. 00:08:40
Lo primero que nosotros 00:08:43
intentamos es que 00:08:45
ese aula virtual 00:08:47
siempre hemos visto 00:08:49
muchos ejemplos de los institutos 00:08:51
en los que los institutos 00:08:53
están por departamentos. 00:08:55
Para nosotros era muy difícil 00:08:57
crear departamentos 00:08:59
porque siempre los tutores 00:09:01
suelen cambiar de curso, 00:09:03
suelen estar 00:09:05
en distintas especialidades 00:09:07
y luego, la verdad, 00:09:09
pues, 00:09:11
vimos que era mejor centrarse 00:09:13
en los cursos. 00:09:15
Entonces, nuestro aula virtual, 00:09:17
como está aquí puesto, 00:09:19
es primero de primaria, 00:09:21
segundo, la mixta, 00:09:23
con los grupos mixtos, 00:09:25
tercero, es decir, 00:09:27
de las 13 unidades tenemos 00:09:29
cada uno un curso 00:09:31
y en cada curso tenemos matemáticas, 00:09:33
lengua, religión, música, 00:09:35
educación física. 00:09:37
Y con el aula virtual, 00:09:39
justo en el curso 2019-2020, 00:09:41
es como muchas veces me dicen, 00:09:43
pero esto que ha sido, 00:09:45
como que era una intuición, 00:09:47
era como que 00:09:49
el paso de hacer primero 00:09:51
esa formación en centros con el Max Linus, 00:09:53
luego aprender a hacer 00:09:55
los documentos, 00:09:57
hacer las presentaciones, 00:09:59
y luego llegar al curso 2019-2020 00:10:01
en el que podíamos elaborar 00:10:03
nuestro material y dónde lo íbamos a poner 00:10:05
y qué podíamos hacer 00:10:07
para llegar a los alumnos, 00:10:09
pues, llegó el coronavirus, 00:10:11
llegó la incertidumbre, los miedos, 00:10:13
el confinamiento, el teletrabajo 00:10:15
y las clases online. 00:10:17
La verdad es que esto fue 00:10:19
muy difícil 00:10:21
en el sentido 00:10:23
de que 00:10:25
pues eso, 00:10:27
estábamos que no sabíamos 00:10:29
por dónde salir. 00:10:31
Al principio queríamos, 00:10:33
pues, era como 00:10:35
picotear un poco en todo. 00:10:37
Los profesores querían 00:10:39
por un lado, pues, los mandamos las cosas 00:10:41
por el correo. 00:10:43
No, no, las mandamos por el aula virtual 00:10:45
que ya la tenemos. 00:10:47
Entonces, realmente, 00:10:49
ya en este curso 00:10:51
2020-2021 me he dado cuenta 00:10:53
que lo que la gente necesita es 00:10:55
ese asesoramiento, 00:10:57
el decir, bueno, pues vamos, 00:10:59
qué vamos a utilizar. 00:11:01
Entonces, en septiembre de 2020-2021 00:11:03
quedamos claros 00:11:05
en que queríamos usar el aula virtual 00:11:07
para 00:11:09
la elaboración de los materiales y que los alumnos 00:11:11
pudieran acceder a ese 00:11:13
material sin necesidad 00:11:15
de mandar un correo 00:11:17
diciéndole a los padres, oye, te hemos enviado un 00:11:19
correo para que el niño 00:11:21
pueda hacer las tareas. 00:11:23
Sino que directamente 00:11:25
accedían al aula virtual y en el aula 00:11:27
virtual ya encontraban ahí lo que tenían 00:11:29
que hacer. 00:11:31
Otra dificultad 00:11:33
que nos encontramos en ese momento, 00:11:35
pero que ya teníamos adelantado, era 00:11:37
la comunicación con las familias. Por eso 00:11:39
pongo ahí correo, Educamadrid, Raíces, 00:11:41
Roble y Teams. 00:11:43
Realmente 00:11:45
el correo de 00:11:47
Educamadrid lo que hicimos fue 00:11:49
lanzar 00:11:51
lo que es 00:11:53
un alta masiva y con 00:11:55
esa alta masiva se lo fuimos 00:11:57
dando a las familias. 00:11:59
¿Cuál era el problema? 00:12:01
Quizá vaya 00:12:03
un poco rápido y 00:12:05
saltando, pero es que voy a... 00:12:07
Mirad, 00:12:09
cuando nosotros vimos 00:12:11
que 00:12:13
estábamos en casa 00:12:15
y los padres tenían 00:12:17
ese correo de Educamadrid, lo vimos, 00:12:19
que no sabían 00:12:21
diferenciar entre 00:12:23
Educamadrid, Raíces, Roble... 00:12:25
Entonces, 00:12:27
todo esto fue un 00:12:29
trabajo bastante ardo 00:12:31
de la coordinadora TIC 00:12:33
en la que 00:12:35
incluso llamaba por teléfono, 00:12:37
se ponía en contacto con las familias, 00:12:39
realizaba tutoriales 00:12:41
para que los padres 00:12:43
tuviesen la oportunidad 00:12:45
de saber qué diferencia 00:12:47
hay entre Raíces y Roble, porque los padres 00:12:49
cuando... No, no, es que se me ha bloqueado, 00:12:51
es que, pero, ¿qué usuario 00:12:53
has puesto? No, no, es que 00:12:55
Educamadrid es uno y Raíces y 00:12:57
Roble es otro. Pues hasta 00:12:59
que conseguimos 00:13:01
realizar esa labor y que 00:13:03
todos los padres, que decimos, sí, 00:13:05
son 230 familias, 00:13:07
bueno, perdón, son menos porque tienen 00:13:09
hermanos, pero 00:13:11
hasta que conseguimos que todas las familias 00:13:13
supieran 00:13:15
esa diferencia entre Educamadrid 00:13:17
y Raíces y Roble, pues hubo 00:13:19
un periodo bastante 00:13:21
fuerte, que efectivamente hasta 00:13:23
ni la coordinadora TIC 00:13:25
ni yo podíamos dormir, porque 00:13:27
resultaba 00:13:29
muy complicado. 00:13:31
Entonces, 00:13:33
pues bueno, al final se 00:13:35
consiguió y 00:13:37
justo teníamos un 00:13:39
adelanto 00:13:41
muy grande cuando llegó 00:13:43
también la pandemia 00:13:45
y pudimos 00:13:47
seguir trabajando 00:13:49
con las familias. 00:13:51
Bueno, pues 00:13:53
quizás voy... 00:13:55
Bueno, no voy tan rápido. 00:13:57
Llegó septiembre 00:13:59
y con ello el aula virtual. Si os fijáis, 00:14:01
he hecho un pantallazo 00:14:03
en el que pone medios informáticos. 00:14:05
Bueno, pues ya sabéis que en septiembre 00:14:07
las instrucciones nos pidieron 00:14:09
detectar 00:14:11
qué alumno o qué familia no tenía 00:14:13
medios 00:14:15
disponibles para acceder 00:14:17
a las clases online. 00:14:19
Entonces, a través de 00:14:21
esta encuesta, 00:14:23
pues unas nueve familias, 00:14:25
son muy poquitas, pero la verdad 00:14:27
es que muy bien, son las que 00:14:29
nos solicitaron una tablet o 00:14:31
un ordenador de la 00:14:33
Comunidad de Madrid. Entonces, 00:14:35
con ese... 00:14:37
con esta encuesta, 00:14:39
conseguimos que un 98% 00:14:41
de los... 00:14:43
de nuestros alumnos tuvieran 00:14:45
acceso a las clases online 00:14:47
o es porque... 00:14:49
Perdonad. Las clases 00:14:53
online realmente 00:14:55
se han dado cuando 00:14:57
hemos tenido aulas 00:14:59
confinadas, cuando hemos tenido 00:15:01
algún alumno de riesgo 00:15:03
en el que no ha podido asistir a clase. 00:15:05
Entonces, 00:15:07
esto ha hecho posible que la mayoría 00:15:09
de los alumnos, o incluso en mi caso 00:15:11
que doy clases de música, pues 00:15:13
los alumnos acceden al aula virtual 00:15:15
y a través de ahí 00:15:17
pueden hacer la entrega de tareas. 00:15:19
También está 00:15:21
como 00:15:23
base o como general 00:15:25
las reuniones que también se hacen 00:15:27
los profesores al no poder 00:15:29
acceder a las familias 00:15:31
a los centros, pues nosotros 00:15:33
optamos por que las reuniones fuesen 00:15:35
o por teléfono o por 00:15:37
el github. Entonces, 00:15:39
las familias, bueno, 00:15:41
pinchaban aquí y podían acceder 00:15:43
a tener esa 00:15:45
clase, esa reunión 00:15:47
de tutoría. 00:15:49
Esta es realmente 00:15:51
mi página en la que 00:15:53
accedo, pues eso, 00:15:55
como podéis ver, tenemos 00:15:57
lo que son un pdf 00:15:59
que son los cuadernos musicales que yo 00:16:01
uso para 00:16:03
dar las clases con los alumnos, tenemos 00:16:05
una serie de libros, 00:16:07
luego las tareas, como 00:16:09
anteriormente han 00:16:11
dicho, con esta entrega 00:16:13
de tareas nosotros tenemos una 00:16:15
serie de calificaciones y las podemos sacar 00:16:17
directamente. Entonces, 00:16:19
sobre todo lo que yo veo es que 00:16:21
nos facilita muchísimo el trabajo, 00:16:23
es muy rápido, porque 00:16:25
tú puedes directamente 00:16:27
sacar las calificaciones y 00:16:29
tenerlas ya para 00:16:31
poder evaluar. 00:16:33
Luego, 00:16:35
si me da tiempo, voy a 00:16:37
ver si me puedo acceder a la página 00:16:39
web del centro. 00:16:41
Y bueno, pues 00:16:43
realmente, ¿por qué he puesto esta 00:16:45
página? Porque 00:16:47
usamos 00:16:49
la página web y los usuarios 00:16:51
para... Yo cuando viene un 00:16:53
profesor al colegio nuevo, lo primero que le pregunto 00:16:55
¿Tienes correo Educomadrid? 00:16:57
Sí. 00:16:59
No, pues sí, entonces rápidamente le reñan 00:17:01
a la solicitud y se 00:17:03
le da de alta. Por ejemplo, este año 00:17:05
a la coordinadora COVID nos 00:17:07
ha servido bastante para 00:17:09
que las familias estuvieran conectadas 00:17:11
con ella y 00:17:13
le enviasen cualquier información 00:17:15
rápidamente 00:17:17
por la mañana, si hubiese 00:17:19
algún alumno 00:17:21
con algún síntoma, aunque 00:17:23
no pudiera asistir a clase. 00:17:25
El CLOU, como ya he dicho anteriormente, 00:17:27
nos ha servido para 00:17:29
poder 00:17:31
trabajar en conjunto todos 00:17:33
los documentos. 00:17:35
Tenemos ahí también 00:17:37
todos los tutoriales 00:17:39
de cómo subir una 00:17:41
mediateca o cómo restaurar 00:17:43
una contraseña. 00:17:45
El correo, pues es lo que 00:17:47
os he comentado antes, que los alumnos 00:17:49
y los alumnos, los profesores, cuando 00:17:51
llegan al centro, lo primero que hago es preguntarles 00:17:53
si tienen dada de alta 00:17:55
Educamadrid. 00:17:57
Y el generador de boletines, que es 00:17:59
lo que hemos hecho último, 00:18:01
que si me da tiempo. Esto es 00:18:03
lo que son las herramientas básicas 00:18:05
que hemos usado a lo largo 00:18:07
del curso y de estos años. 00:18:09
Y... 00:18:11
Sí, es que tengo tres minutos 00:18:15
y no me da tiempo. 00:18:17
A ver, 00:18:19
yo lo que quería era transmitir 00:18:21
que, teniendo 00:18:23
unas bases sólidas, aunque 00:18:25
me comentaron, es que una página muy 00:18:27
sencilla, digo, puede ser 00:18:29
espartana, puede ser sin adornos, 00:18:31
pero realmente lo que importa lo tiene. 00:18:33
¿En qué sentido? En el que 00:18:35
nosotros, 00:18:37
estos son los entresijos, 00:18:39
si nosotros tenemos el administrador de contenidos, 00:18:41
yo abro un cajón y tengo unos separadores. 00:18:43
Ahí esos son los 00:18:45
contenidos. ¿Y qué es lo que yo voy a meter? 00:18:47
Pues en el directorio de ficheros tengo ahí 00:18:49
todos los archivos que yo voy a meter. 00:18:51
Entonces, es muy fácil. 00:18:53
Tenemos, como que tenemos 00:18:55
en la parte derecha lo que es 00:18:57
el ordenador, el disco duro, 00:18:59
y en la parte izquierda 00:19:01
cómo vamos a manejar 00:19:03
y cómo vamos a trabajar esa estructura. 00:19:05
Veis, esto es realmente 00:19:09
un disco duro 00:19:11
de un ordenador y puedes 00:19:13
poner, quitar las páginas y sus páginas 00:19:15
como quieras. Los usuarios, 00:19:17
ya lo he comentado antes, 00:19:19
que tenemos a través del panel de control 00:19:21
para poder gestionar, 00:19:23
hacer la gestión de usuarios y 00:19:25
la página web del colegio. 00:19:27
Rápidamente me queda un minuto. 00:19:29
Aquí tenemos 00:19:31
lo que es, está 00:19:33
organizado de manera que 00:19:35
tenemos 00:19:37
el centro con sus historias, 00:19:39
el portal de Educamadrid, 00:19:41
cómo cambiar la contraseña, 00:19:43
sobre todo, esto es una 00:19:45
información que nos viene bien para 00:19:47
dársela a las familias, para que tengan una 00:19:49
comunicación y sea muy 00:19:51
visual, muy rápida. 00:19:53
¿En qué sentido tenemos aquí? 00:19:55
Lo primero que vamos a ver es la matriculación, 00:19:57
cómo acceden a través de la Secretaría 00:19:59
Virtual de Raíces y cómo 00:20:01
se accede a la matriculación 00:20:03
si no pueden hacerlo a través 00:20:05
de la Secretaría de Raíces. 00:20:07
Lo que os comentaba 00:20:09
del boletín, entonces, aquí 00:20:11
nos ahorramos el papel 00:20:13
y tenemos aquí 00:20:15
la composición del centro, unidades y 00:20:17
del profesorado, pues directamente nos 00:20:19
lleva a cómo está el claustro 00:20:21
y qué unidades tenemos. 00:20:23
Luego 00:20:25
bajamos más abajo 00:20:27
y la oferta educativa. 00:20:29
Entonces, es como que 00:20:31
todo este trabajo, 00:20:33
me da la sensación de que he ido 00:20:35
demasiado rápido y picoteando, 00:20:37
pero bueno, todo este trabajo es 00:20:39
para facilitar tanto al grupo 00:20:41
de profesores como 00:20:43
a las familias el 00:20:45
comunicarnos y el poder 00:20:47
establecer esa comunicación 00:20:49
tan necesaria y que 00:20:51
en este año se nos ha visto 00:20:53
muy ilimitada. 00:20:55
Intentamos que haya 00:20:57
todo este recogido en la 00:20:59
página web del centro, 00:21:01
a través de la plataforma de EducaMadrid 00:21:03
¿Y por qué? 00:21:05
Pues porque es libre y es 00:21:07
gratuito y eso nos ayuda a que 00:21:09
el dinero que tenemos 00:21:11
para gestionar económicamente 00:21:13
el centro, podamos 00:21:15
usarlo en otros recursos, 00:21:17
sobre todo recursos digitales, 00:21:19
como es comprar ordenadores, pantallas 00:21:21
interactivas, que nos ayudarán 00:21:23
a trabajar mucho mejor 00:21:25
e ir enfocando 00:21:27
el colegio 00:21:29
hacia las nuevas tecnologías. 00:21:31
Por ello, que para el curso 00:21:33
2021-2022 hemos 00:21:35
presentado para hacer un seminario 00:21:37
de MADRED y el SmileAlert, que son 00:21:39
las plataformas que en primaria 00:21:41
vamos a usar más. 00:21:43
Y solamente ya me queda deciros 00:21:45
que muchas gracias 00:21:47
por darme esta oportunidad 00:21:49
y muchas gracias al equipo 00:21:51
docente porque 00:21:53
perdón, me queda 00:21:55
la última, yo sé que ya 00:21:57
me he pasado, que 00:21:59
yo siempre he dicho que tengo mucha suerte 00:22:01
porque siempre me he juntado con personas que me han 00:22:03
hecho que las cosas difíciles sean 00:22:05
fáciles cuando hemos partido de la nada 00:22:07
hacia el todo y eso nos ha hecho trabajar 00:22:09
en equipo y poder 00:22:11
hoy comunicaros y 00:22:13
daros un poquito a conocer nuestro centro. 00:22:15
Y muchas gracias por 00:22:17
todo. 00:22:19
Idioma/s:
es
Autor/es:
Daniel Esteban Roque
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
250
Fecha:
28 de junio de 2021 - 19:55
Visibilidad:
Público
Duración:
22′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
186.26 MBytes

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