Evidencia Metodología innovadora.
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Presentación de la evidencia Metodología innovadora.
En este vídeo vamos a explicar la secuencia de nuestra metodología innovadora en educación
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física con la que vamos a trabajar el contenido de salto a la comba. Para ello lo primero
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que haremos es enseñarles a nuestro alumnado un vídeo sobre un campeonato nacional de
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futbol. En este vídeo se pueden observar cómo participan
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tanto niños como niñas, chicos como chicas. Así eliminaremos el tabú de que la comba
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es una actividad de chicas. Bien, a continuación les explicaremos a los
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alumnos nuestra metodología. Trabajaremos a través del aprendizaje basado en retos.
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Les entregaremos esta hoja de uso individual donde los alumnos tienen diferentes retos
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y diferentes niveles. Principiante, intermedio, avanzado y experto. ¿Cómo funciona? Comenzarán
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por el reto 1 que es saltar a la comba 5 veces. Una vez hayan terminado irán a que su compañero
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certifique con un TIC que lo han conseguido. Pasarán al reto número 2 y de la misma forma
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se lo comprobará un compañero. Y así hasta que terminan este nivel. Una vez terminan
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el nivel irán a enseñárselo al profesor, el cual estará ayudando a los alumnos que
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tengan más dificultades mientras tanto. Cuando lo hayan conseguido se les hará entrega de
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un cinturón ninja que es una pulsera de color amarillo. En el siguiente nivel una pulsera
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de color naranja, verde y azul. ¿Cómo se va a evaluar esto? A través de una rúbrica
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que también se lo enseñaremos a los alumnos a continuación de su hoja de trabajo. En
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ella podrán observar cómo pueden conseguir su puntuación de la unidad didáctica superando
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hasta el reto 5. Tienen un 5. Si llegan hasta el reto 10 un 7,5 y así sucesivamente. Al
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finalizar los días de práctica de estos retos los alumnos deberán realizar una coreografía
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en un día en grupos de 4. Esta coreografía será grabada al igual que los entrenamientos
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ninja que hemos ido realizando. ¿Qué queremos conseguir con esta grabación de la coreografía
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y este producto final? Observaremos en clase el último día el vídeo sobre las prácticas
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de los primeros días de comba y el vídeo final de la coreografía grupal para que los
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alumnos puedan observar a través del uso de las nuevas tecnologías cómo ha sido su
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aprendizaje, la evolución del aprendizaje.
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Y realizaremos por último un debate, una asamblea sobre las cosas que les han costado más o menos,
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cómo se han sentido al ver que los compañeros les evalúan y también los compañeros de niveles
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superiores les ayudan y les enseñan los retos utilizando la enseñanza recíproca
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y otros aspectos que el alumno quiera comentar.
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Y así terminaremos esta unidad didáctica. Sus ventajas son para los alumnos que cada
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uno puede llevar su ritmo de aprendizaje de forma individual sin ningún tipo de presión.
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Otra de las ventajas como alumno es que sus propios alumnos les enseñan y les
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ayudan a superarse a sí mismos. Otra de las ventajas es que se evalúan unos a otros
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a través de una rúbrica todo de forma individual con lo cual ganan en independencia y autonomía.
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Para el profesor las ventajas son que el profesor está libre para poder ir ayudando a aquellos
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alumnos que muestran mayores dificultades y así observar un poco el trabajo individual de sus alumnos.
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Y al utilizar la enseñanza recíproca permite al profesor llegar a todos los alumnos ya que
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no será sólo él el que ayuda a los diferentes estudiantes sino que entre ellos se ayudarán unos
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y otros. ¿De qué nos sirven las nuevas tecnologías? Pues para comprobar la evolución de nuestro
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aprendizaje y ese producto final que hemos conseguido con el esfuerzo que hemos realizado
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durante esta unidad didáctica. Y aquí se acaba el vídeo.
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- Subido por:
- Monica G.
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- Fecha:
- 2 de noviembre de 2023 - 21:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOAQUIN COSTA
- Duración:
- 04′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.94:1
- Resolución:
- 1344x692 píxeles
- Tamaño:
- 159.01 MBytes
