Evidencia Área 4 - Evaluación y Reroalimentación - Rubén Ibares Matute
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Video evidencia del área 4, evaluación y retroalimentación. Iríamos al tema 4. Presento con estos recursos. Cuestionario formativo. Es un cuestionario formativo presencial sobre tinta y coste real de una financiación. Incluye preguntas de opción múltiple, verdadero o falso, casos de aplicación y emparejamiento.
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Esta configuración con dos intentos, límite de tiempo, respuestas mezcladas y retroalimentación inmediata. De este modo recojo evidencias de comprensión y el alumnado puede detectar errores y revisar los conceptos antes de continuar. Lo podemos ir viendo aquí. Aquí tendríamos, por ejemplo, un tipo test que podemos ir comprobando. Pues todas las preguntas terminarían el intento.
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Intento. Y bueno, pues este sería el resultado de esta prueba, del cuestionario de formaciones financieras.
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El segundo instrumento es una autoevaluación diagnóstica y formativa. El alumnado valora su seguridad al diferenciar TIN y TAE, comparar ofertas y reconocer comisiones y seguros.
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Y otros gastos. También responde una pregunta abierta sobre las dudas o apoyos que necesita. Esto me permite identificar necesidades de repaso antes de plantear la tarea de aplicación.
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Y aquí tenemos la vista previa con las preguntas.
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Financiación.
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Abrimos.
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Entonces, este tercer instrumento es una tarea de aplicación en la que el alumnado compara dos ofertas de financiación.
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Puede responder mediante texto en línea o adjuntar un archivo.
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La heteroevaluación se realiza mediante una rúbrica digital, que la tenemos aquí, que siempre va a ser visible antes de entregar.
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Esta rúbrica concreta cinco criterios.
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Tintae, comparación de ofertas, gastos asociados, justificación de la decisión y vocabulario
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económico. Cada criterio presenta niveles de logro de 0 a 2 puntos, lo que hace la evaluación
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más objetiva, transparente y orientada a la mejora. También presento una tarea real desarrollada en
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el aula virtual institucional. La configuración establece plazos de entrega, permite adjuntar
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archivos y organiza la recogida de evidencias en un entorno seguro. La plataforma centraliza
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el proceso de entrega, calificación y devolución, evitando el uso de canales personales o informales.
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En esta lista de resumen se visualizan los datos globales de la actividad, participantes, entregas realizadas y tareas pendientes de calificar.
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Estos datos se almacenan en Aura Virtual y permiten hacer un seguimiento organizado del progreso y de la participación.
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En la tabla de entregas consulto el estado de cada envío, las fechas de modificación, las calificaciones y los comentarios.
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La información está anonimizada para esta evidencia.
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Esta visualización permite detectar entregas no realizadas, entregas fuera de plazo, trabajos devueltos para revisar y necesidades de seguimiento.
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Esta es una corrección individual, anonimizada, se observa una calificación de 8,5 sobre 10 y un comentario escrito de retroalimentación.
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La devolución reconoce logros concretos como la estructura del proyecto y la conexión entre contenidos.
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Se orienta a la mejora indicando qué aspectos revisar, previsiones económicas, justificación de cálculos y expresión escrita.
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Además, como se puede observar aquí, se incorpora un archivo de audio como retroalimentación multimedia
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para explicar de forma más cercana las prioridades de mejora.
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Al analizar las entregas, observé la existencia de trabajos pendientes,
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entregas fuera de plazo y algunos casos que requerían revisión.
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Por ello, aquí indica solo la acción que realmente realizaste.
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Por ejemplo, reservé una sesión de clase para revisar el índice del proyecto
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y orientar a los grupos que tenían dificultades
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y reforcé los cálculos económicos mediante un ejemplo guiado.
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También facilité una revisión de los apartados que debían mejorar antes de la defensa.
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Así, los datos recogidos no se utilizan únicamente para asignar una nota,
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sino para adaptar la ayuda, ajustar la enseñanza y favorecer la mejora del alumno.
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Volvemos al aula virtual, al tema 10 y en conjunto el proceso integra recogida digital de evidencias,
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almacenamiento seguro, evaluación automática y manual, autoevaluación, rúbrica digital, análisis de resultados
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y retroalimentación escrita y audiovisual.
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Aula virtual EducaMadrid se utiliza así para acompañar el aprendizaje y orientar las posibles áreas de mejora de los alumnos.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Rubén Ibares Matute
- Subido por:
- Ruben I.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 27 de junio de 2026 - 1:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ANSELMO LORENZO
- Duración:
- 03′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 10.79 MBytes