Gestión Plataforma de Aprendizaje y Evaluación
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Gestión de aprendizaje
Hola, buenos días. Bueno, soy Daniel Núñez, soy profesor de Geografía e Historia en el
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Instituto de Villaroba la Cañada, en las Encinas, y bueno, os voy a enseñar, bueno,
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mostrar un poco el desarrollo de los CLARM que he estado trabajando estos últimos años
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para tratar con los alumnos. Por el solo ser profesor de bachillerato de la Asignatura
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de Historia, se coge el grupo de segundo bachillerato, es un grupo con ya la actividad
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completamente cerrada, pero bueno, un poco el desarrollo o el cronológico de la actividad
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con ellos sería, bueno, una vez que cerramos departamentalmente, pues en el tablón siempre
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y en clase, para que lo tengan siempre accesible, les dejamos lo que son los criterios de calificación
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y de corrección de sus exámenes y sus pruebas. Luego, a partir de ahí, en el tablón siempre
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se anuncia cada una de las subidas de material, incluso las subidas un poco particulares,
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más allá de lo que sería el desarrollo académico, si hacemos algún elemento particular,
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pues bueno, hicimos este año una conferencia, di una conferencia en el escorial y se vinieron
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conmigo, entonces bueno, les hice una presentación para que lo viesen y luego también siempre
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los formularios de la evaluación de la práctica docente que se les cuelgan aquí para que
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ellos realicen esa evaluación del profesorado. La parte fundamental con ellos es el desarrollo
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de todos los bloques. Yo los tengo desordenados porque siempre no seguimos un orden cronológico
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a la hora de explicar las clases por adecuarnos al examen de bachillerato, pero bueno, lo
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más importante es, bueno, tenemos un primer bloque, que es el bloque cero, que es el bloque
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de origen, donde les colocamos toda la documentación que ellos necesitan para empezar a funcionar,
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es decir, desde el programa, el temario, lo que serían todos los apuntes que ya se han
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hecho, todo el catálogo de imágenes que vamos a trabajar y los módulos de examen.
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A partir de aquí vamos desarrollando cada uno de los bloques y en cada uno de ellos
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siempre les he colocado dos cosas. Por un lado tienen la presentación que yo utilizo
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en la clase y luego yo ya les he grabado un vídeo con mi propia explicación de la clase,
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los tengo grabados, tengo grabadas todas las clases y se las dejo por si alguna o falta
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alguna clase, etc. Y luego tenemos toda una batería de prácticas. Estas prácticas a
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veces se hacen de forma telemática y a veces se hacen de forma presencial. Las que son
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telemáticas las subo aquí con lo que serían cada una de las indicaciones y luego aparecen
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lógicamente con las entregas, se hace la corrección a cada uno de ellos y se les hace
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las anotaciones y se les pone la nota. En el caso de este alumno está muy bien, se
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hace la comprobación de plagio y se les deja aquí siempre alguna anotación respecto
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a algún elemento de la corrección que crea que es conveniente. Esa es un poco la utilización
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que realizo de esto. No está completo todos porque ya digo, en algunos casos las entregas
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se hacen para evaluar diferentes situaciones. Algunas las hacemos directamente en la clase
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y en otros casos las hacemos online. Aquí tenemos los ejemplos de algunas prácticas
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de los alumnos de forma telemática. Más allá de lo que serían los bloques, algunos
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un poco más específicos, con los vídeos y las selecciones que hacemos de los textos
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y las imágenes que trabajamos en clase. Es decir, está todo absolutamente trabajado
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en el Classroom, tanto en el grupo de II-A como en el grupo de II-C.
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- Autor/es:
- Daniel Nuñez Tejada
- Subido por:
- Daniel N.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 16:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LAS ENCINAS
- Duración:
- 04′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 128.87 MBytes
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