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MentorActúa_TGD/TEA 20.21 CEIP NªSª de la Victoria & Claudio Vázquez - Contenido educativo

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Subido el 14 de mayo de 2021 por Beatriz T.

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Hola a todos, soy Cristina, somos del Colegio Público Nuestra Señora de la Victoria de 00:00:10
Villarejo de Salvanés. Somos un centro bilingüe y preferente ETA desde el año 2003. En esta 00:00:14
pasión nos hemos emparejado con el Colegio Claudio Vázquez de Morata de Tajunia, que 00:00:20
este año se estrena como centro preferente Atención a los alumnos de Contrastorno del 00:00:24
Espectro Autista. 00:00:29
La organización de las visitas ha sido variada. Las dos primeras visitas las hemos hecho de 00:00:32
manera virtual debido a la situación actual de la pandemia y el resto ha sido de manera 00:00:36
presencial trasladándonos a los colegios para poder aprovechar al máximo la experiencia. 00:00:41
Queremos destacar la acogida que hacen los profesionales del Aula de Apoyo Intensivo 00:00:47
de la Casa del Árbol con los alumnos con TEA, acompañándolos en las entradas y salidas 00:00:51
de las diferentes aulas, con pifogramas en las que aparecen el aula y el profesor de 00:00:55
la clase en dicha aula, con y sin mascarilla. Es una buena idea retomar, ya que nosotros 00:01:00
las tenemos actualmente señalizadas de forma distinta con pictogramas de animales 00:01:06
para asociar cada una a un animal, clase de las tortugas, de los patos, etc. 00:01:10
Dentro de las aulas de los alumnos con TEA hemos visto que en sus mesas utilizan claves visuales 00:01:16
que les ayudan a organizar sus rutinas diarias, al igual que hacemos nosotros con nuestro alumnado en el centro. 00:01:23
Del aula de apoyo intensivo, que se llama la Casa del Árbol, 00:01:31
nos ha sorprendido que para ser el primer año como centro preferente lo tienen todo muy bien estructurado, 00:01:34
por rincones, la metodología que utilizan con el alumnado y que todo está muy completo, muy bien. 00:01:40
Y pudimos constatar como los profesionales del aula de apoyo contaban con una buena organización horaria 00:01:47
y una buena coordinación, tanto para los apoyos individuales en las aulas de referencia 00:01:55
como para organizar actividades grupales en el aula de apoyo intensivo. 00:02:00
Por último, destacar que ha sido una experiencia muy beneficiosa 00:02:07
ya que hemos podido compartir y coger ideas del otro centro 00:02:10
y así las podremos poner en práctica para ir mejorando poco a poco en nuestro centro. 00:02:15
Y ahora os vamos a dejar con algunas fotos que hemos tomado durante toda la visita. 00:02:23
Gracias por dejarnos formar parte de esta experiencia. 00:02:27
Una vez que hemos acabado con el curso de Mentora Actúa, queremos hacer un breve resumen de un recorrido por aquellos puntos que nos han ayudado a la hora de elaborar nuestro propio proyecto y que sobre todo nos han entretenido como docentes 00:02:30
Los talleres tanto de ludoteca como de dramatización nos parecieron muy interesantes 00:03:06
el taller de ludoteca nos fue a ideas al hacer un banco de juegos 00:03:13
que pueden ser utilizados por los profesores para gamificar o hacer abj 00:03:18
y la dramatización nos pareció tan importante que la hemos vuelto a retomar 00:03:22
y la hemos metido en nuestro proyecto haciendo una actividad de sensibilización 00:03:25
en el último trimestre incluida en la semana cultural 00:03:29
Además la mayoría de los alumnos del aula específica de nuestro cole hermanado 00:03:31
pertenecen a infantil. Por eso, como profe de esta etapa, me gustó mucho poder ver las 00:03:36
agendas personalizadas que utilizan en su aula de referencia como apoyo visual para 00:03:40
la secuencia de la jornada. También nos mostraron una asamblea creada en pizarra digital con 00:03:44
todas las actividades que se desarrollan en este momento de rutina adaptadas para que 00:03:50
todo el alumnado pueda seguirlas, aprovechando así este recurso de visual que todos nos 00:03:54
hemos dicho. Destacar la importancia de la gestión de los espacios que hace este centro, 00:03:58
perfectamente organizados, delimitados y señalizados para facilitar la accesibilidad de todo alumnado, en concreto el alumnado de TEA. 00:04:04
Después también el aprovechamiento que hacen de algunos de ellos con la ludoteca y el espacio de radio 00:04:13
para desarrollar competencias fundamentales para estos alumnos. 00:04:19
En definitiva han conseguido un espacio amable para la convivencia y el aprendizaje. 00:04:22
Para mí lo más interesante de todo el curso ha sido el poder intercambiar durante el horario lectivo 00:04:28
una experiencia directa con sus alumnos y nuestros alumnos para poder compartir actividades y metodologías 00:04:34
destacando que me gustó mucho la actividad que hicieron a través de la PDI y del contacto gráfico 00:04:41
Lo que más me ha llamado la atención de la visita ha sido el trabajo de anticipación del menú diario 00:04:46
Así como las distintas estrategias que lleva a cabo Raúl, como puede ser la de sensibilización sistemática de alimentos. 00:04:54
En mi caso, una de las cosas que más me llamó la atención y que apostamos por ello también en nuestro centro, era el proyecto de patios. 00:05:03
Me gustaron muy bien cómo estaban delimitadas las zonas de juego, cómo estaban puestos aquellos pictogramas donde reflejaban tanto las zonas que eran como las actividades que se podían realizar en ellas, 00:05:11
así como las normas a cumplir. 00:05:21
Creo que estos proyectos de patio es un espacio que da lugar a la inclusión y la cooperación 00:05:24
que viene en beneficio de todo el alumnado del centro. 00:05:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
BEATRIZ TORRES ANTEQUERA
Subido por:
Beatriz T.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
97
Fecha:
14 de mayo de 2021 - 16:09
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE LAS VICTORIAS
Duración:
06′ 09″
Relación de aspecto:
1.82:1
Resolución:
640x352 píxeles
Tamaño:
58.20 MBytes

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