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HISTORIA DE LA MUSICA, QUINTO CPM Arturo Soria 18/1/2022 A (Profesora comienza en el minuto 9:30) - Contenido educativo

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Subido el 19 de enero de 2022 por Cristóbal L.

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A ver, voy a encender esto aquí, un momentito. 00:09:13
Dígame, ¿estaba el micro apagado? 00:09:25
¿Estaba el micro apagado? 00:09:28
Estaba el micro apagado. 00:09:29
Dios mío. 00:09:30
¿Y ahora? 00:09:32
Bueno, hasta aquí es lo mismo que para... 00:09:34
Bueno, solo tienes que repetir lo derecho. 00:09:38
Sí, solo. 00:09:42
Escuchen. 00:09:51
¿Están preparados? 00:09:53
Sí. 00:09:55
Escuchen. 00:10:03
¿Se escucha? 00:10:15
¿Se escucha? 00:10:22
A ver 00:10:22
Esta parte que estamos escuchando 00:10:28
¿Qué es? 00:10:31
¿Qué estilo es? 00:10:32
¿Cómo se llama esa melodía libre? 00:10:39
A ver 00:10:55
¿Cómo se llama ese estilo? 00:10:55
Sí, pero ¿Cómo se llama el estilo? 00:10:59
De los estilos que aprendieron 00:11:05
Órgano en duplo 00:11:07
Menos mal que lo estoy repasando 00:11:12
Órgano en duplo 00:11:15
recuerda como era el órgano duplum 00:11:17
habían dos voces 00:11:20
y que pasaba con esas dos voces 00:11:26
a ver 00:11:28
o sea que el por ejemplo 00:11:28
la voz inferior que el hacía 00:11:34
el tenor 00:11:36
a ver el estilo que escuchamos 00:11:36
hasta ahora cual era 00:11:44
órgano duplum a que si 00:11:45
en la que la voz 00:11:48
inferior en el que la voz inferior 00:11:50
que hace 00:11:52
no la nota inferior hace 00:11:52
valores muy largos 00:11:58
o no escucharon 00:12:00
es que no te entiendo 00:12:02
ah, no te entendía, perdona 00:12:04
la voz inferior hace 00:12:08
¿cómo se llama? 00:12:11
realiza 00:12:13
unos valores muy largos 00:12:14
y ahora 00:12:17
¿qué hace la voz superior? 00:12:19
la voz superior 00:12:25
hace un 00:12:27
¿cómo se llama? 00:12:30
la voz superior 00:12:35
hace un estilo más libre 00:12:40
¿a que sí? 00:12:42
un canto muy libre 00:12:45
y muy florido, muy melismático 00:12:48
y se entonaba por grados 00:12:50
conjuntos 00:12:54
y junto con ellos dos 00:12:55
ya forman el tenor y la voz superior 00:13:00
¿a que si? a eso se le llama 00:13:02
órgano duplo, se los voy a volver a poner 00:13:04
para que lo escuchen porque 00:13:06
si se los pongo me lo tienen que poner 00:13:07
así en el examen ¿vale? 00:13:10
a ver 00:13:13
escuchen 00:13:13
escuchen 00:13:17
escuchen 00:13:30
la voz inferior 00:13:35
¿están escuchando? 00:13:36
ese es el estilo 00:13:45
órgano duplo 00:13:46
porque hay dos voces 00:13:49
Vieron como improvisa 00:13:50
Es muy libre 00:14:14
Ahí hace más bien 00:14:15
Un estilo más de discanto 00:14:24
¿Están escuchando? 00:14:27
Como ya el 00:14:29
Ahora se queda ya tenida 00:14:29
Dura muy poco ese estilo 00:14:35
Cambio de estilo 00:14:38
¿Qué estilo es este? 00:14:57
No entiendo 00:15:01
O sea, un estilo monódico 00:15:02
Un estilo gregoriano 00:15:05
Sin embellecimiento, ¿vale? 00:15:07
Interpretado por un coro 00:15:12
O sea que este es un estilo monódico, ¿vale? 00:15:13
¿Qué estilo es ese? 00:16:03
¿Cómo? 00:16:07
Organum duplum, duplum no 00:16:09
Estilo de organum duplum 00:16:10
¿Y qué pasa ahora? 00:16:13
Cambió el estilo a discanto. 00:16:38
Tienen que darse cuenta, ¿eh? 00:16:40
Vale. 00:16:42
Y tienen que saber cómo es el estilo de discanto. 00:16:44
Aquí ambas voces se mueven en ritmo modal. 00:16:59
Escúchenlo. 00:17:03
¿Qué pasó ahora? 00:17:04
Entonces tienen que sabérselo así. 00:17:25
¿Vale? 00:17:29
Imagínense que les pongo esta audición. 00:17:29
Me lo tienen, por lo menos, ubicar en el entorno. Siglo, ¿en qué siglo estamos? ¿Cómo? ¿En qué siglo? Ahora mismo, ¿esto de quién es? De León. ¿León hasta cuándo vivió? ¿Es Lucía? Siglo XII. 00:17:35
ya, no, pero no entendí 00:18:02
entonces tienen que ubicar aquí, ¿no? 00:18:05
así 00:18:08
que se trata de un organo del siglo XII 00:18:09
de, no 00:18:12
estamos en la escuela de Notre Dame 00:18:13
es lo primero que tienen que poner, ¿eh? 00:18:18
ubicar esto en la escuela Notre Dame 00:18:20
en Francia 00:18:22
que 00:18:23
que bueno que 00:18:25
es una obra de 00:18:30
de Leónin, un organo que se hacía para las festividades de Navidad. 00:18:33
Ese es el contexto, contextualizar la obra, ¿no? 00:18:39
Y después hablan de Leónin, todo lo que hemos dicho, 00:18:45
que es un poeta que es músico, que vivía hasta el siglo XII, 00:18:51
que es conocido, es muy conocido porque es conocido como 00:18:54
el último organista, un excelente compositor de organum duplum, que fue lo único que él 00:19:00
hizo, organum duplum, ¿vale? Porque verás después, cuando demos el estilo de Perotin, 00:19:07
cómo cambia la cosa, ¿vale? Entonces, después que hablen de Perotin, van a hablar de lo 00:19:14
que es el organo, ya se meten ahí, ¿de acuerdo?, se meten ya a hablar de la obra, que hay una mezcla, 00:19:21
hay una juxtaposición de estilos, ¿vale?, viejo y nuevo, o sea, hay mezclas, por una parte, hay diferentes estilos, 00:19:32
¿Ustedes han escuchado ahí qué estilos? 00:19:45
A ver, díganmelo 00:19:48
Organo duplum 00:19:48
El estilo monódico, o sea, gregoriano 00:19:51
Esos tres estilos han escuchado 00:19:56
¿Está claro? 00:20:00
Así mismo tienen que hacerlo 00:20:02
Organizar las ideas ustedes ahí 00:20:04
Y hacer un esquemita de lo que van a hablar 00:20:07
Vamos a otra cosa 00:20:11
Ahora yo les quiero, yo les quería poner otra audición que es muy parecida a esta que se llama Aleluya Pacha Nostrum, que aquí tengo, bueno cuando, en los apuntes se lo he puesto, ¿entendido? 00:20:13
miren aquí 00:20:34
si quieren le tienen una foto 00:20:37
pero de todas formas se los tengo 00:20:40
en los apuntes 00:20:42
para que lo vean ahora 00:20:43
perdón 00:20:46
dice que está en los apuntes nuevos 00:20:49
por eso que 00:20:51
por eso que lo he cambiado 00:20:53
porque a lo mejor si les mando esta 00:20:55
ya pueden ustedes ver en su casa 00:20:57
ya lo tienen ahí 00:20:59
no ahí no está 00:21:00
¿me entienden? 00:21:03
por ejemplo, si les mando 00:21:04
ese 00:21:07
esta obrita para que me la cojene 00:21:07
la tienen ya ustedes ahí 00:21:11
la pueden 00:21:13
incluso imprimir 00:21:15
y ustedes trabajar en base a ahí 00:21:16
en base a esto que les voy a dar 00:21:18
yo, ¿vale? 00:21:21
entonces vamos a escuchar 00:21:23
Aleluya Pasha Nostrum 00:21:24
y también es de Leonid 00:21:26
sí, también es de Leonid 00:21:28
tiene 00:21:30
estilo parecido a esto, ¿vale? 00:21:34
Recuerden que Leonin hizo 00:21:36
Leonin hizo 00:21:39
Organum 00:21:42
Compuso Organum Duplum 00:21:44
Recuerden que era para las 00:21:46
Las festividades 00:21:48
Del año creciástico 00:21:50
¿Lo recuerdan? 00:21:51
Esta 00:21:55
Aleluya Pasha Nostrum 00:21:56
Mira 00:21:58
Te lo puso para que lo 00:22:00
¿Cómo se llama? 00:22:02
¿Cómo se llama? 00:22:03
A ver, estoy mandando la ruta 00:22:05
Ah, vale, vale 00:22:06
Y esto poniendo el nombre y tal 00:22:07
Vale, vale, vale 00:22:09
¿Están listos? 00:22:10
¿Lo pongo? 00:22:25
¿Ya? 00:22:27
Empiezo 00:22:27
Escuchen 00:22:28
Es un aleluya 00:22:36
¿Qué estilo tiene esto? 00:22:43
¿Cómo? 00:22:50
Cantum duplum 00:22:50
Cantum no, organum duplum 00:22:51
Vale 00:22:54
¿Están escuchando? 00:22:55
vieron los valores tan largos 00:22:58
que hace el tenor 00:23:02
es importante esta obra 00:23:03
cuando cambie de estilo 00:23:11
me lo dicen 00:23:20
¿qué pasó? 00:23:21
no, cambia de estilo 00:23:46
es lo que 00:23:48
ahora hay un cambio de estilo 00:23:49
¿y qué estilo tiene? 00:23:52
monódico 00:23:55
o sea, un canto gregoriano 00:23:56
una melodía gregoriana 00:23:58
¿qué es eso? 00:24:00
como como no es un órgano en dublón ahora sí cambio 00:24:32
ahora sí te lo voy a poner para que vea otra vez esa parte estamos aquí mira en pacha 00:24:43
Escuchen bien 00:25:01
Ahora que paso 00:25:04
Ahora cambia 00:25:16
No, discanto no, cambia el estilo 00:25:19
El estilo, como se llama este estilo 00:25:20
Cambia el estilo 00:25:25
A discanto 00:25:26
Y ambas voces 00:25:33
Van trabajando en una 00:25:42
En un desomodal 00:25:44
En un ritmo modal, perdona 00:25:48
Y ahora que pasa 00:25:54
A cuál 00:26:01
A organo en duplo 00:26:06
Muy bien 00:26:08
Bueno 00:26:09
Entonces 00:26:16
Atenen un momento 00:26:18
A ver, en esta partitura que les he dado 00:26:21
¿Qué es lo que vemos? 00:26:24
Lo que vemos es 00:26:28
Un versículo 00:26:28
Una textura solística 00:26:33
A dos voces, ¿no? 00:26:36
Con organo en duplo, ¿no? 00:26:37
de un versículo 00:26:39
del salmo de la palabra 00:26:41
Pacha 00:26:44
¿lo ven? 00:26:45
esta primera 00:26:50
el primer sistema 00:26:51
que hay uno y dos, los primeros sistemas 00:26:53
miren ahí 00:26:56
¿los están mirando? a ver, ¿qué estilo 00:26:59
tienen estos dos primeros sistemas? 00:27:01
muy bien 00:27:05
de organum, ¿no? 00:27:06
y bueno 00:27:09
y además está decirle las características 00:27:09
Vale, y entonces, ahora, fíjense ahora, a partir, fíjense, ubíquense en donde están, ¿no? ¿Ya? Bueno, hasta trun, ¿no? Que es cuando empieza el estilo, el cambio de estilo, ¿a que sí? 00:27:11
Bueno, esa parte de ahí se va a llamar cláusula, ¿vale? 00:27:34
Que cláusula es a lo que nosotros llamamos actualmente lo que es una frase. 00:27:44
Hasta ahí van conmigo, que entre no y true, toda esa parte ahí hace como una frase, 00:27:51
una clasquese, que para ellos en aquella época se llamaba cláusula, ¿vale? 00:28:04
Entonces, ahora, verás que se cambia de estilo, ¿no? 00:28:12
Y a partir de ahí, bueno, ya saben ya que a partir de ahí cambia el estilo. 00:28:20
¿A qué estilo? 00:28:28
A discanto. 00:28:30
Recuerda que ambas voces van trabajando en un estilo con un ritmo modal, ¿a que sí? 00:28:32
¿Vale? 00:28:41
Entonces, mira, a partir de notas se aprecia un estilo diferente, el tenor canta con un ritmo modal, la voz superior se mueve con notas rápidas en el primer modo, con un estilo de discanto, ¿vale? 00:28:42
Ahora, a esta sección se le llama cláusula, ¿vale? Desde nos hasta trum, toda esa es una sección que se va a llamar cláusula. 00:28:58
Ahora, aquí explico, es una forma cerrada del estilo discanto 00:29:09
¿Vale? 00:29:15
El cual se oye un canto melismático a dos voces en el tenor 00:29:16
El tenor aparece dos veces y está marcado con números romanos 00:29:22
Miren a ver, en el tercer sistema no hay un uno en números romanos 00:29:28
Bueno, este tenor llega hasta 00:29:38
Busca hasta dónde llegan 00:29:41
Muy bien, hasta el quinto sistema 00:29:48
¿Vale? 00:29:51
Y entonces se vuelve a repetir 00:29:55
¿Lo ven? 00:29:56
En el quinto sistema, en el quinto compás 00:29:58
¿Vale? 00:30:04
Empieza el segundo tenor 00:30:08
Que es el mismo 00:30:10
Y va 00:30:12
Va trabajando 00:30:15
En ritmo modal 00:30:17
¿Cuál de 00:30:18
¿Qué modo hace? 00:30:21
¿Qué modo va haciendo? 00:30:25
¿Qué modo era ese? 00:30:30
No, el primero era 00:30:36
Ese es el quinto modo 00:30:37
¿Los recuerdan? Sí, los recuerdan. 00:30:40
Claro, que la voz superior siempre hacen, casi siempre, por lo general, hacen el primer modo. 00:30:44
¿Los recuerdan? Que es nera colchea. 00:30:51
Y los tenores, por lo general, por lo general, hacen el quinto modo. 00:30:54
¿Hasta ahí? ¿Van conmigo? 00:31:03
Ahora, aquí explico más 00:31:05
El término cláusula 00:31:09
Significa conclusión gramatical 00:31:14
¿Vale? 00:31:18
Es la sección de prosa o música 00:31:20
Que cae entre dos signos de puntuación 00:31:22
También se entendía como una sección de un órgano 00:31:24
Compuesta sobre una palabra, fíjense 00:31:29
Una palabra o una sílaba 00:31:32
de canto llano, que concluía en una cadencia. 00:31:34
Y a esto se le llama cláusula, frase o periodo. 00:31:37
Ustedes se ubican ya cuando hay una frase o un periodo. 00:31:42
¿Se lo ubican? 00:31:45
Eso mismo en aquella época era lo que se llamó cláusula. 00:31:47
Claro, que antes de llamarse frase o periodo se llamó cláusula. 00:31:52
¿De acuerdo? 00:31:57
En este siglo XII, cláusula. 00:31:59
¿Podemos seguir? ¿Ya? Vale. 00:32:04
Entonces, uno de los rasgos distintivos de Leonin era la yuctaposición de elementos viejos y nuevos, o sea, de pasajes de órganos floridos que se alternaban con las cláusulas de descanto. 00:32:08
Y con esta evolución, las cláusulas pues fueron pasando a ser independientes, dando lugar a una nueva forma que se llama el motete. ¿Vale? Entonces ya entienden ya lo que es una cláusula. 00:32:30
Es como si fuese 00:32:50
Es como nosotros ahora 00:32:52
Es lo que entendemos ahora 00:32:55
Por una frase 00:32:56
Lo que en aquella época se hacía 00:32:58
Con una 00:33:01
Sílaba 00:33:02
Ya ustedes lo vieron aquí en Nostrum 00:33:03
Que empezaba en 00:33:07
Nostrum 00:33:08
Es una palabra pero 00:33:09
Se trabajaba con eso 00:33:12
Entonces bueno 00:33:14
Vamos a seguir entonces ahora 00:33:15
Entonces esto lo entienden 00:33:17
Si les pongo esto en el examen, puedan decir que aquí hay dos estilos diferentes, y que se llama a la hora Aleluya Pasha Nostrum, porque se suponía que la aleluya era lo que ustedes escucharon, empezaba con una aleluya. 00:33:20
Pero aquí, en esta, ¿cómo se llama? En esta fotocopia está la parte de esa solista del Pasha y después está, que está en el estilo de Organum Duplum y ya después viene el cambio de estilo, ¿vale? Con nosotros. 00:33:41
Entonces eso me lo tienen que explicar 00:34:02
Todo eso que hemos hablado ahora 00:34:03
Me lo tienen que explicar 00:34:05
¿De acuerdo? 00:34:06
Vale, entonces vamos a pasar 00:34:08
Mira aquí, mira para que lo vean 00:34:09
Aquí he puesto, miren 00:34:12
Se los he puesto ahí mismo ya para que lo tengan 00:34:16
¿Saben? 00:34:21
Porque esta obra es importante 00:34:24
Esta obra sí es importante, ¿vale? 00:34:26
Entonces seguimos 00:34:33
A ver, seguimos 00:34:34
vamos a ver ahora el organo de Perotin 00:34:41
vamos a ver la diferencia de estilo 00:34:46
y además de concepción 00:34:48
musical, ¿de acuerdo? 00:34:50
a ver, vamos a ver 00:34:53
ya esto ya se los he dado la semana 00:34:53
pasada, pero 00:34:56
se los voy a poner en el examen para estar 00:34:56
tranquila yo 00:35:00
¿vale? eso es para estar tranquila yo 00:35:01
dice, la obra de Perotin 00:35:04
y sus contemporáneos pueden considerarse 00:35:06
es una continuación de la 00:35:08
que realizó 00:35:10
León, ¿de acuerdo? Entonces, Perotin y sus compositores contemporáneos escribieron organum duplum, pero también se extendieron a tres y a cuatro, ¿de acuerdo? 00:35:11
A tres y a cuatro voces. Entonces, escuchen bien, puesto que los órganos de Leonin consistían en una serie de secciones, Perotin y otros compositores escribían nuevas cláusulas destinadas a reemplazar la composición original de un segmento particular, del canto. 00:35:29
A estas cláusulas nuevas se le llamaron cláusulas de sustitución y estaban en estilo de descanto, ¿vale? Y entonces esto pues reflejaba la preferencia que tenía por este tipo de estilo. 00:35:50
entonces que hacía Perotin 00:36:04
a los 00:36:06
temas preexistentes 00:36:07
a las obras que ya existían 00:36:10
le hacía como 00:36:12
le quitaba una parte 00:36:13
y le añadía una cláusula 00:36:16
es como lo que nosotros llamamos hoy 00:36:18
le hacía como un arreglo 00:36:20
musical, por ejemplo 00:36:22
los pollitos, eso es por poner un ejemplo 00:36:24
y imagínense que los pollitos 00:36:26
los pollitos dicen 00:36:28
no, o señora Santana 00:36:30
No sé 00:36:31
Entonces, ¿qué hacía Perotti? 00:36:34
Perotti, a esa misma hora 00:36:53
Le quitaba una parte 00:36:55
Entonces le ponía su 00:36:57
Su sección 00:36:59
Por ejemplo 00:37:01
Imagínense que hagan esto 00:37:03
Él cambiaba por 00:37:19
Le hacía como un arreglo 00:37:21
Algo que nosotros llamábamos 00:37:22
Un arreglo musical 00:37:24
O podía ser 00:37:25
que ya es con el señora Santana 00:37:26
empezó señora Santana 00:37:44
y eso era lo que le hacía 00:37:46
lo que hacía, bueno es un ejemplo que yo le pongo 00:37:48
inventado, bueno inventado no 00:37:50
señora Santana 00:37:52
y eso era 00:37:53
¿cómo dice que se llama lo que él añade? 00:37:55
cláusulas de sustitución 00:37:59
o sea que él a un tema preexistente 00:38:00
Idioma/s:
es
Autor/es:
DIAMELVA DÍAZ GARCÍA
Subido por:
Cristóbal L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
74
Fecha:
19 de enero de 2022 - 12:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR MUS CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MUSICA (Arturo Soria)
Duración:
38′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
179.15 MBytes

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