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Plataformas/Herramientas de gestión de aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Raúl B.

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Se enlaza un video de Classroom como plataforma de gestión de aprendizaje.

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Bueno, soy Raúl Benavente, profesor de Geografía e Historia del Colegio Somer Calasán, y les 00:00:00
voy a presentar cómo trabajamos con la herramienta de aprendizaje con la plataforma de Google 00:00:08
Classroom. En este caso, una vez accedemos a mi cuenta 00:00:15
del colegio, tenemos la opción de Classroom, en la que tenemos todo un repertorio para 00:00:20
ver cuáles son las asignaturas que vamos impartiendo a lo largo del curso. En este 00:00:28
caso yo voy a coger la de segundo de la ESO. Lo primero que quería mostrar era cómo se 00:00:34
invita a los alumnos a clase. En este caso tenemos un código que sale de forma automática 00:00:38
y este código se les envía por correo electrónico y una vez que llega el correo electrónico 00:00:44
simplemente acceden y ya estarían inscritos en los alumnos. Aquí aparezco como profesor 00:00:50
y aquí el resto de alumnos, que van a ser los que van a tener acceso a todo el trabajo 00:00:56
y todo el material durante el curso. Por otro lado, las actividades, los contenidos, 00:01:03
se pueden ver desde el trabajo de clase. Como se puede ver, yo lo tengo organizado 00:01:11
por temas, en este caso está el Islam, el tema 3 del feudalismo, otra parte de musulmanes, 00:01:17
de cristianos, de pruebas, de población, ciudades, etc. Todo esto sería lo que se 00:01:22
ha trabajado durante todo el curso. Cada uno de estos temas tiene dentro una serie de actividades 00:01:27
que se les va mandando, puede ser material, puede ser tareas, puede ser actividades, ejercicios, 00:01:33
lo que sea. Unas veces para que lo tengan, otras veces para que lo puedan hacer en casa, 00:01:38
otras veces se hace en clase. Esta es la organización básica. Una vez que se realizan los ejercicios, 00:01:42
en muchos casos también se envían los alumnos, hacen una fotografía y lo envían a Claro. 00:01:50
Un ejemplo sería este mapa mental del Islam. En este caso se enviaron a los alumnos y previamente 00:01:55
se les envía, como se puede ver, una rúbrica. En este caso, esta rúbrica, como instrumento 00:02:03
digital de evaluación, tiene unos ítems, los temas centrales, diseño, comunicación, 00:02:07
presentación, ortografía, que tiene asignados una serie de puntuaciones, 2,5, 1,5, etc. 00:02:13
El diseño tiene lo mismo, 2, 1, 0, 1,5, 0, y así con todas. Cuando esto se les manda, 00:02:19
los chicos saben perfectamente qué es lo que se les va a evaluar, qué es lo que tienen 00:02:24
que tener en cuenta para la puntuación final. Por último, un ejemplo, en este caso un alumno 00:02:29
ha enviado esto, que es una foto de su cuaderno, y aquí a la derecha tenemos la posibilidad 00:02:37
de marcar si los temas centrales si están muy bien, si están bien, si están regular, 00:02:43
si están mal, y automáticamente, como se puede ver aquí en la parte de arriba, se 00:02:49
va modificando la puntuación. Cuando se evalúa todo el trabajo del alumno, pues en la parte 00:02:54
de arriba, aquí rúbrica, saldría la puntuación, en este caso sería 10, se le da aquí a devolver 00:03:01
y el alumno recibiría la puntuación. También se le puede mandar, en algunos casos, un comentario 00:03:06
privado, pues de está muy bien, o tienes que tener cuidado con esto, ha faltado tal 00:03:13
cosa, pues algo para completarlo. Esta sería la forma que tenemos, en este caso, de trabajar 00:03:20
con las distintas actividades. Por otro lado, la herramienta lo que nos permite también 00:03:26
como profesores es guardar un listado de calificaciones de distintas pruebas. Hay algunas, pues que 00:03:35
como se puede ver, pues se entregan, unas pueden tener calificación, otras pueden ser simplemente 00:03:43
si están entregadas, revisadas y demás, y es una forma también para poder evaluar 00:03:49
o para poder hacer el seguimiento completo de los alumnos. Finalmente, como conclusión 00:03:54
querría decir que la herramienta de Classroom es bastante útil y bastante potente, sobre 00:04:01
todo con el trabajo que se pretende hacer en clase, en el que se va guiando sobre unos 00:04:09
conocimientos y se va trabajando sobre todo con Chromebook, con dispositivos electrónicos, 00:04:13
porque tiene mucha más disponibilidad, muchas más opciones para poder trabajar y para ser 00:04:21
más óptimos en el trabajo. Luego, un poquito más tarde, presentaré cuáles son algunas 00:04:29
de esas herramientas que tenemos, algún ejemplo más de actividades digitales, pero esta sería 00:04:36
por lo menos la plataforma de aprendizaje que utilizamos y que es realmente útil. 00:04:42
Idioma/s:
es
Autor/es:
Raúl Benavente
Subido por:
Raúl B.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 18:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAMER CALASANZ
Duración:
04′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
720x404 píxeles
Tamaño:
24.38 MBytes

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