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Gerardo Bouza - Sistema de Gestión del Aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 29 de diciembre de 2023 por Gerardo B.

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En este vídeo paso a mostrar mi plataforma de gestión del aprendizaje, que en este caso va a ser Google Classroom. 00:00:00
Como podemos comprobar, todos los alumnos están matriculados, 00:00:06
para lo cual debieron introducir este código de clase que se les mostró el primer día. 00:00:10
Si vamos a la ola virtual en sí, 00:00:17
podemos comprobar cómo todos los contenidos propios de la materia que veremos a lo largo del curso se estructuran en distintos temas o lecciones. 00:00:19
A su vez, dentro de cada tema o lección, 00:00:30
vamos a contar con diversos tipos de bloques y actividades dentro de las opciones que nos brinda esta plataforma educativa, 00:00:33
como preguntas abiertas, 00:00:40
materiales de consulta, 00:00:43
tareas y trabajos que se pueden realizar de manera individual o por parejas. 00:00:47
Por otro lado, 00:01:00
ya que Google Classroom no nos ofrece la opción de gamificar el aprendizaje de nuestro alumnado 00:01:01
y dar refuerzo positivo mediante insignias o algo parecido, 00:01:06
nos valemos de una herramienta llamada Classcraft, 00:01:11
en la cual los alumnos van recibiendo puntos en base a su actitud en las distintas sesiones. 00:01:14
De esta manera, los alumnos van sumando puntos y subiendo de nivel y se les va bonificando con distintas recompensas. 00:01:20
Asimismo, los alumnos utilizan NICs y unos números asignados para cumplir así con la protección de datos. 00:01:30
Este número es el mismo que utilizaremos para poder realizar co-evaluaciones y auto-evaluaciones dentro de las distintas unidades didácticas. 00:01:37
De esta manera, lo que hacemos, por ejemplo, en las auto-evaluaciones y co-evaluaciones 00:01:49
es crear un formulario de Google Forms en el cual los alumnos deben meterse 00:01:55
y lo único que tienen que hacer es evaluar al alumno que tengan asignado, 00:01:59
poniendo el número del alumno al que vayan a evaluar. 00:02:03
De esta manera, no vamos a crear ninguna huella digital. 00:02:07
Por otro lado, dentro de esta aula virtual vamos a contar con diversas herramientas de autor, 00:02:11
como por ejemplo, cuices de Geniali como el que mostramos, 00:02:18
distintas presentaciones creadas a través de Canva 00:02:25
o, por ejemplo, también espacios virtuales creados a través de Excel Learning, tal y como se muestra. 00:02:32
Además de todo esto, para poder llevar a cabo las co-evaluaciones, sumado a lo que ya hemos comentado, 00:02:44
también nos vamos a valer de otras herramientas como los cuestionarios integrados dentro de Excel Learning, 00:02:50
la plataforma Evaluum, tal y como mostramos aquí, 00:02:56
en un cuestionario relacionado con la unidad didáctica de nutrición 00:03:00
y, por supuesto, también el cuaderno del profesor de raíces. 00:03:05
En cuanto a las metodologías activas, nuestra asignatura, debido a su carácter práctico, 00:03:09
va a hacer que optemos generalmente por aplicar metodologías como el Flipped Classroom o Aula Invertida, 00:03:15
colgando los distintos apuntes para que los alumnos los trabajen antes de las sesiones, 00:03:21
para que los estudiantes no se pierdan el tiempo de estudiar, 00:03:26
para que los estudiantes no se pierdan el tiempo de estudiar, 00:03:30
colgando los distintos apuntes para que los alumnos los trabajen antes de las sesiones, 00:03:34
y podamos así utilizar las clases para poner en práctica aquellos que han visto en los mismos, 00:03:39
tratando de maximizar el tiempo de práctica motriz. 00:03:44
A su vez, dentro de algunas unidades didácticas, como por ejemplo la de Badminton, 00:03:48
también nos valdremos del aprendizaje cooperativo para poder facilitar el aprendizaje de los alumnos. 00:03:53
Y dentro del aprendizaje cooperativo, utilizaremos distintas técnicas como por ejemplo el puzle de Aronson. 00:03:59
Aquí, por ejemplo, se muestra una serie de instrucciones que los alumnos deben consultar, 00:04:06
aunque también se les haya explicado en clase. 00:04:11
Por último, en lo que se refiere a las adaptaciones, en nuestra asignatura siempre vamos a contar 00:04:14
con alumnos que por diversos motivos no van a poder realizar actividad física, 00:04:20
para los cuales prepararemos distintas actividades. 00:04:24
Y a su vez, también tendremos distintas adaptaciones a nivel idiomático, 00:04:26
como puede ser la realización de documentos traducidos al castellano en lugar del inglés, 00:04:32
lengua en la que se imparte la materia. 00:04:37
Además, todos los materiales también van a poder ser descargables en formato PDF, ampliables, etc., 00:04:40
facilitando así el acceso de todos los alumnos a los mismos. 00:04:48
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Gerardo Bouza Morcillo
Subido por:
Gerardo B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
17
Fecha:
29 de diciembre de 2023 - 18:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES BLAS DE OTERO
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
44.04 MBytes

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