Creación de contenidos digitales (2) - Silvia María López Hoya
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Evidencias fundamentales B2.
Hemos creado todo este contenido digital desde cero. En primer lugar, les mostramos un excelente
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titulado que toda la vida sueño con su correspondiente licencia de Creative Commons. Desarrolla los
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objetivos y los contenidos de teatro barroco para un primero de bachillerato. El alumnado
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tiene a su disposición los apuntes con esquemas, imágenes y vídeos que les ayudarán a completar
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las tareas. Tiene una tarea para realizar con su grupo de aprendizaje cooperativo relacionada
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con la comprensión lectora. Otra tarea consiste en la preparación de una exposición oral
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individual empleando materiales de apoyo como Keynote, Canva o PowerPoint. Por último,
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una actividad interactiva con retroalimentación. Para una mayor accesibilidad, los vídeos
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los hemos subido en MP4 con subtítulos en RST para que las personas con dificultad auditiva
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puedan seguir el contenido.
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Presentamos también otras herramientas que sirven para lograr esta accesibilidad. Por ejemplo, un Zoom para aquellas personas con dificultad visual, un traductor para aquellas personas que provengan de diferentes culturas o países,
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un comprobador de fuentes que permite cambiarlas y, por último, para las personas con dificultad visual tenemos un par de lectores de texto. Vamos a emplear este que nos parece más completo porque es una herramienta que dispone de ayuda para aquellas personas dislésicas o daltónicas.
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Por otro lado, tenemos una serie de contenidos creados en la que ofrecemos a los alumnos explicaciones e instrucciones de tareas realizadas por Keynote. Ahora mismo no disponemos de un dispositivo de Apple para abrirlos, pero hemos exportado en PDF una presentación realizada por el equipo de fomento de la lectura en Keynote sobre un proyecto que trata de implicar a todo el centro.
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También hemos creado presentaciones desde Microsoft 365 para Educación de la Comunidad de Madrid como esta para Cuarto de la ESO. A menudo utilizamos Canva. Tenemos Canva interactivos que nos remiten a otros contenidos digitales que pueden ser propios o externos.
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También infografías como esta sobre la etiqueta digital que colocamos en todos nuestros Google Classroom. O situaciones de aprendizaje completas como esta desarrollada para Segundo de la ESO.
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Para repasar varios exámenes empleamos Cajú como este de repaso de tipos de relaciones compuestas para Cuarto de la ESO o Quilder con distintos contenidos adaptados por niveles. Esto sería un ejemplo primero de bachillerato, lo que vamos a mostrar.
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Para que no tengan que registrarse en la aplicación les subimos el enlace y la contraseña. Todo el contenido digital está publicado en el entorno web de Workspace para Educación. Subimos el contenido digital creado en nuestro Google Classroom donde tenemos todo tipo de elementos multimedia como vemos, así como herramientas colaborativas que pertenecen al entorno de Google como Google Docs o formularios de Google. Por supuesto todo esto teniendo en cuenta la accesibilidad como siempre.
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Subtítulos por la comunidad de Amara.org
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- Subido por:
- Silvia M. L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 30 de julio de 2023 - 21:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES N.15 BARRIO LORANCA
- Duración:
- 03′ 20″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 425.30 MBytes
