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Hola, mi nombre es Amalia Fernández Blanco, soy profesora de secundaria del IES Pablo Picasso de Pinto 00:00:00

y esta es la evidencia número 2, contenidos digitales para la acreditación de la competencia digital docente. 00:00:06

Presento la evidencia del área 2 para el módulo de técnica contable en el grado medio de gestión administrativa. 00:00:15

Como se puede observar, en mi aula de Moodle todos los recursos están publicados e integrados en este entorno virtual de aprendizaje seguro, garantizando la protección de datos y listos para el uso autónomo del alumno. 00:00:23

El primer recurso de creación propia es este CAMBA teórico interactivo. 00:00:41

Este CAMBA se denomina el balance de situación, la fotografía financiera de una empresa. 00:00:50

Aplico criterios DUA de accesibilidad mediante el uso de tipografías sin serifa de gran tamaño 00:00:57

y contrastes de color accesibles para alumnos con baja visión. 00:01:06

La interactividad se logra mediante elementos integrados que despliegan conceptos al pulsarlos. 00:01:11

En la esquina inferior derecha de la página principal muestro explícitamente mi autoría y la licencia Creative Commons. 00:01:21

El segundo contenido es esta actividad práctica del balance de situación en tres pasos. 00:01:46

Está estructurada en tres pantallas y constituye mi recurso modificado a partir de una obra de terceros. 00:01:56

Tomé una plantilla técnica de Canva y realicé tres modificaciones didácticas. 00:02:05

Simplifiqué las cuentas al nivel de grado medio 00:02:12

Apliqué fuentes accesibles y creé una secuencia interactiva 00:02:15

En la primera pantalla se plantea el reto 00:02:23

La pantalla 2 ofrece el espacio de trabajo en blanco 00:02:28

Y al pulsar el botón interactivo, pasamos a la pantalla 3 con la solución visual. 00:02:34

En el pie de página de la pantalla 1, incluyo el reconocimiento y el enlace al autor original. 00:02:46

Por último, muestro el cuestionario interactivo con retroalimentación. 00:02:57

diseñado directamente en Moodle como recurso propio. 00:03:02

Su valor pedagógico radica en la progresión didáctica. 00:03:09

Cuando el alumno responde, el sistema no solo califica, 00:03:15

sino que ofrece una retroalimentación automática explicativa. 00:03:19

Si el alumno falla, el programa le recuerda la regla técnica contable 00:03:23

para que aprenda del error de forma autónoma. 00:03:29

Con esto queda evidenciada la creación, modificación, accesibilidad 00:03:33

y publicación segura de mis contenidos digitales educativos. 00:03:42

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