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GESTIÓN DEL APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN

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Subido el 10 de mayo de 2024 por Begoña L.

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Este vídeo explica como utilizo en mi clase de 2ºC las tecnologías digitales en la evaluación y aprendizaje de mis alumnos.

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Buenos días, en este vídeo voy a explicar la gestión del aprendizaje y la evaluación digital que realizo como docente del centro. 00:00:02
En primer lugar, les voy a explicar en cuanto a la evaluación, cómo tengo estructurado mi cuaderno de raíces, el seguimiento académico, cuaderno de clase. 00:00:11
como pueden ver tengo 00:00:29
yo soy profe de inglés de segundo 00:00:34
por lo que les doy ciencias naturales 00:00:36
ciencias sociales 00:00:39
en inglés 00:00:40
en ciencias naturales 00:00:41
tanto en la primera evaluación 00:00:45
como en la 00:00:47
voy a quitar 00:00:48
como en la segunda como en la tercera 00:00:49
pues estoy usando lo que es el cuaderno de raíces 00:00:52
para evaluar 00:00:57
dos diferentes actividades. 00:00:58
En el área de inglés, por ejemplo, 00:01:01
pues en la tercera evaluación de momento 00:01:03
solo hemos hecho la unidad 7, como se puede observar, 00:01:05
y de momento hemos hecho dos libros de lectura, ¿vale? 00:01:09
Hay un tercero que les acabo de entregar 00:01:14
que me tienen que entregar el jueves que viene 00:01:16
y ya tendrán su nota. 00:01:18
Como pueden ver, por ejemplo, en la segunda evaluación, 00:01:21
pues sí que se han evaluado muchas más cosas, los exámenes escritos, los exámenes orales, las tareas que hemos realizado en clase, el trabajo en clase y todos los reading books que hemos hecho en ese trimestre. 00:01:23
Como veis está todo utilizado y es la manera que tengo de llevar lo que es la evaluación de mis alumnos en los diferentes trimestres. 00:01:41
en las actividades evaluables, por ejemplo en inglés, pues tengo en la tercera evaluación 00:01:54
todas estas, en la segunda evaluación todas estas y en la primera evaluación estas, en 00:01:59
la primera evaluación estas y en la segunda evaluación todas estas, ¿vale? Esto es en 00:02:11
cuanto a la evaluación. Ahora les voy a compartir, pues, cosas que, como trabajo yo en el aula 00:02:20
virtual, ¿vale? Estoy buscando la misma. Entonces, en el aula virtual, yo como he comentado, soy 00:02:34
profe del segundo, tengo ciencias naturales, ciencias sociales e inglés. En inglés tenemos 00:02:47
Hemos metido una carpeta con todos los audios de las diferentes clases de segundo, que estas las he subido yo junto con mi compañera. Segundo A, pues todos esos audios. Segundo B y mi clase que es segundo C, pues todos estos audios. De tal manera que cuando hacen el libro de lectura en casa pueden escuchar el libro y escuchar correctamente el audio en inglés para adquirir una buena pronunciación de lo que leen. 00:02:54
Luego, por ejemplo, tenemos las rutinas 00:03:19
que también las tenemos ahí colgadas 00:03:24
para que las puedan ver en casa y practicar 00:03:25
Es un Genially donde los niños 00:03:28
tenemos un teacher en clase 00:03:30
que cada día es uno diferente 00:03:33
y ese teacher va haciendo las diferentes preguntas 00:03:34
y es un panel interactivo 00:03:37
en el que ellos van moviendo el día 00:03:39
el día que es, la fecha, el mes 00:03:42
Todo es interactivo, del día de hoy, del día de ayer, del día de mañana, cuando es su cumpleaños 00:03:48
Esto es todo para trabajar todo lo que son fechas, la estación que también se mueve y es interactiva 00:03:55
El tiempo que hace, pueden ver que también es interactivo 00:04:04
Y luego esto para trabajar todo el tema emocional con los alumnos 00:04:09
pues también lo utilizamos para que ese día tienen que elegir algo que vayan a hacer en el patio de ese día, jugar con alguien que normalmente no juegan o decir algo amable a alguien o hacer algo amable, take a stick porque cogen un palito con el nombre del niño al que le tienen que decir o hacer algo amable y al día siguiente pues recuperamos por la mañana a quien se lo ha hecho, entonces preguntamos pues ¿quién creéis que se lo ha hecho? 00:04:13
Y alguien dice, pues a mí, porque me dijo algo precioso. Y el niño tiene que decir si era o no. De esa manera, muchas veces los niños hacen cosas súper positivas y reflexionan sobre todas las cosas positivas que les han hecho el día anterior y que la gran mayoría no eran porque les hubiera tocado, sino que les ha salido de manera espontánea. 00:04:40
luego pues también tenemos 00:04:59
vídeos en los que 00:05:02
pues tenemos movimiento 00:05:04
en clase 00:05:06
pues bailes 00:05:07
sobre las unidades 00:05:10
y la gramática que estamos trabajando 00:05:12
en ese momento 00:05:14
bailamos en clase 00:05:15
y trabajamos pues 00:05:18
lo que estén 00:05:19
trabajando en ese 00:05:25
momento 00:05:26
también sobre 00:05:27
las estructuras gramaticales que estemos trabajando, 00:05:30
luego también tenemos una parte de dictados 00:05:34
que tienen unas pizarritas y vamos mirando 00:05:36
en el monitor las palabras que hemos trabajado 00:05:39
y aquí terminarían las rutinas de clase. 00:05:43
Lo que pasa es que en el aula virtual 00:05:45
les tengo colgados también otras cosas 00:05:47
que hemos ido trabajando a lo largo del año 00:05:49
para que vayan y puedan repasar, 00:05:50
como el abecedario, 00:05:53
las canciones que hemos bailado en Navidad 00:05:55
y luego de las diferentes unidades pues todas las canciones y todo el vocabulario que hemos ido trabajando 00:05:57
para que ellos también pues lo puedan trabajar, ¿vale? 00:06:04
Estas serían las rutinas de inglés y luego pues aquí también les colgamos pues canciones que nos parecen 00:06:08
que les vienen bien o cualquier otro material. 00:06:14
Y en la semana en la que estamos les colgamos la programación semanal, ¿vale? 00:06:18
Por si hay algún niño que está malito en casa, pues que sepa lo que estamos trabajando en clase y, bueno, pues si se encuentra mejor lo pueda trabajar. 00:06:24
En el caso de las ciencias naturales y las ciencias sociales, pues lo tenemos estructurado por unidades. 00:06:33
Entonces, dentro de cada unidad tenemos un mind map. A ver, me voy a ir a mis cursos. Inglés ya lo hemos visto. Me meto en ciencias naturales. Y como veis, tenemos por unidades aquí diferentes recursos dentro de cada unidad. 00:06:41
Ahora estamos con Machines, pues dentro tenemos un Mind Map sobre Machines, el Picture Dictionary, un diccionario y luego un resumen en castellano de lo que es la unidad, ¿vale? 00:07:10
Y eso es dentro de cada unidad y luego lo que hacemos es que también en la semana que estamos pues les ponemos la programación que estamos realizando para que si hay algún niño malito pueda sin ningún problema acceder a lo que estamos trabajando en ciencias sociales. 00:07:21
Igual lo tenemos por unidades, por ejemplo, que estaríamos casi con la de nuestro país, pues tienen un mind map, el diccionario y el resumen en castellano, ¿vale? 00:07:42
Entonces, bueno, esto es algo que utilizamos con los alumnos también para que tengan acceso desde casa. 00:08:00
Otra cosa que utilizamos es Teams. En el caso de Teams, lo utilizamos como centro también. 00:08:08
Tenemos un grupo del cole donde en archivos compartimos todos los cuadrantes de organización, el refuerzo educativo, las actas de los ciclos de las CCPs, todo lo que tenemos de digitalización, todos los documentos del centro. 00:08:28
lo utilizamos para compartir todos los documentos entre profes 00:08:48
y luego pues también en el caso de segundo 00:08:53
que sería en el caso de clase 00:08:59
y un poco por lo que os lo quería enseñar 00:09:01
más que por lo del claustro 00:09:03
pues podemos tener tutorías como vienen aquí reflejadas 00:09:05
con los papás que no pueden venir presencialmente 00:09:11
pues realizamos las tutorías 00:09:13
programamos la reunión 00:09:15
les mandamos. Ellos todos tienen acceso 00:09:17
porque 00:09:19
si vemos aquí 00:09:21
en la administración del equipo 00:09:22
todos los profes somos 00:09:25
los gestores 00:09:27
del grupo para que todos podamos 00:09:29
crear las reuniones y poder 00:09:31
estar 00:09:33
con 00:09:35
todos los 00:09:36
padres 00:09:39
y ahora mismo no sé por qué se han borrado 00:09:41
pero bueno, estamos aquí todos los profes 00:09:54
para poder gestionar el grupo y poder crear las reuniones 00:09:55
para poder tener tutorías con los papás, ¿vale? 00:10:01
Entonces, bueno, pues la reunión del trimestre, del segundo trimestre 00:10:05
o del primer trimestre también, 00:10:08
siempre que hacemos una reunión general de padres, 00:10:10
pues les damos un link para que los papás que no puedan venir presencialmente 00:10:11
pues puedan conectarse y aquí está la del primer trimestre 00:10:15
y luego pues si hay alguna tutoría que algún papá no puede venir, 00:10:20
pues igual, ahí están las tutorías con niños que no han podido asistir sus papás 00:10:23
o uno de ellos viene a lo mejor uno presencial y con el otro pues nos conectamos de manera virtual 00:10:30
y esto sería en cuanto a gestión del aprendizaje y evaluación de manera digital en mi clase que es segundo de primaria. 00:10:36
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Idioma/s:
es
Autor/es:
BEGOÑA LARROCHA
Subido por:
Begoña L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
10 de mayo de 2024 - 11:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LOS OLIVOS
Duración:
10′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
36.33 MBytes

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