Innovación metodológica. Secuencia didáctica
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La secuencia didáctica que presento está basada en un proyecto interdisciplinar que
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desarrollamos en el centro el curso pasado con alumna de sexto de primaria. Estaba enmarcado
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en un proyecto más amplio a nivel de centro cuyo hilo conductor era el arte y que guiaba
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muchas de las celebraciones y actividades comunes que se desarrollaron en el centro.
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En el proyecto intervinieron criterios de evaluación, competencias específicas y competencias
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clave de cinco áreas en la educación artística tanto desde plástica como desde música,
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lengua española, lengua inglesa y también matemáticas. Y en este apartado hemos recogido
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algunos de los hábitos básicos fundamentales que se trabajaron.
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En cuanto a la temporalización se trata de una situación de aprendizaje que se desarrolló
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a lo largo de todo un trimestre variando la implicación de las distintas áreas en los
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distintos momentos y en la que intervinieron diferentes agrupamientos desde el trabajo
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individual hasta los equipos cooperativos que tuvieron una especial importancia en muchos
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de los momentos. Y por supuesto pretendíamos abarcar un amplio abanico de propuestas metodológicas.
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En cuanto al desarrollo del proyecto lo dividimos en varias fases. En la primera fase de motivación
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inicial y conocimiento investigamos sobre el artista a través de la utilización de
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diferentes recursos. Facilitamos al alumnado un paisaje de aprendizaje con enlace a una
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diversidad de recursos en la que potenciamos las estrategias de búsqueda de información
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online. Posteriormente dividimos al alumnado en equipos de trabajo para que desde casa
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trabajen diferentes vídeos interactivos elaborados con Edpuzzle y posteriormente los pongan en
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común en el centro a través de la técnica cooperativa y grupos de expertos. En la segunda
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fase organizamos la información a través de la generación de textos biográficos utilizando
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el profesador de textos Google Docs y en la tercera fase hacemos una evaluación intermedia
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sobre el desarrollo y asimilación de las competencias y contenidos trabajados utilizando
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herramientas como Kahoot, Edpuzzle y LiveWorksheets. En la fase de manos a la obra que ocupó la
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mayor parte del tiempo es la que dedicamos a la creación de productos finales, por un
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lado coincidiendo con el carnaval cada alumno elaboró su propio disfraz al estilo Kandinsky
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y en la celebración de la semana del libro de manera grupal elaboramos un libro gigante
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basándonos en los textos generados anteriormente y utilizando hojas de tela y una diversidad
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de materiales plásticos. Por otro lado los alumnos en equipos de trabajo trabajaron sobre
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presentaciones de Google compartidas en el aula virtual del área. En esta quinta fase
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de difusión compartimos todas nuestras obras por un lado en la caseta de la feria del libro
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celebrada en el patio del colegio y por otro lado elaborando montajes de vídeo y música
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con fotografías de todos los trabajos creados. Para ello los alumnos trabajaron también
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en equipo elaborando diferentes vídeos con diferentes composiciones de imágenes y músicas.
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Finalmente en la fase de evaluación nos reunimos en la biblioteca para visionar todos los vídeos
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y elaborar reflexiones finales y conclusiones a través de diferentes rutinas de pensamiento.
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Por último cada alumno y cada equipo de trabajo completó un sencillo formulario de evaluación
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para hacer una evaluación tanto de su propio trabajo como de la experiencia general del
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desarrollo del proyecto.
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- Autor/es:
- Rosalía Fernández Corvo
- Subido por:
- Rosalía F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 10:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EUROPA
- Duración:
- 03′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.58 MBytes