Grabación Práctica 6 - CDD NIVEL A2 (Ana Amores) - Contenido educativo
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Grabación
Hola, soy Ana Mores, profesora de Educación Infantil y voy a desarrollar la práctica 6 del curso de competencia digital docente nivel A2.
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Para esta práctica 6 tengo que volver a las prácticas que desarrollé en el área 3, 4 y 5.
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Para el área 3 tuve que realizar una situación de aprendizaje y rellenar esta plantilla de programación.
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Aquí se ve que el tema elegido fue nuestro cuerpo y vamos viendo las distintas partes, áreas que tienen relación con este eje.
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Crecimiento en armonía y comunicación y representación de la realidad.
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Nivel educativo, tercer curso del segundo ciclo de educación infantil para niños de 5 y 6 años.
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Vemos la justificación inicial, las competencias específicas en relación con los saberes básicos, que no son otra cosa que los contenidos de siempre, los criterios de evaluación, todo ello de acuerdo a lo que le corresponde según el área.
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También tenemos la metodología desarrollada y las sesiones con las actividades elegidas para cada una de ellas.
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La segunda parte de esta práctica era desarrollar, crear esta presentación, elegí el powerpoint, vemos que igualmente pero de una forma más visual vemos todas las partes antes comentadas, para la introducción hemos elegido una destreza de aprendizaje, que sé, que quiero saber, que he aprendido,
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Continuamos con los objetivos, partes del cuerpo, órganos internos, posibilidades de movimiento, los sentidos y sus órganos somos diferentes.
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Continuamos con la organización de las metodologías activas y metodologías utilizadas en relación con todos los recursos que necesitamos para su desarrollo.
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Seguimos con la temporalización, va a ser de 4 semanas con 3 sesiones cada una, es decir, un total de 12 sesiones
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Para finalizar con la evaluación, que será global, continua y formativa, teniendo en cuenta el grado de consecución de las competencias
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Los niños tendrán unas vivencias gráficas que les irán indicando el grado de aprendizaje.
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Entonces, tenemos el mural que se irá rellenando semanalmente en clase, completando y al finalizar la tarea de realización de su silueta del cuerpo.
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Aquí he dejado en constancia una actividad motivante de autoevaluación
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Donde los niños tienen tres colores y los tienen que hacer corresponder con lo que ellos creen
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El grado que ellos creen que han adquirido un conocimiento
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Y con esto terminamos la exposición de la práctica 3
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Seguimos con el área 4 donde tuvimos que llegar a nuestro aula virtual
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Entrando en nuestra aula virtual, en el informe del calificador
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Creamos un libro calificador donde creamos tres categorías principales, categorías PAD
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Tuve que denominarlas primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.
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También se crearon tres subcategorías denominadas cuerpo humano y para cada una de estas categorías hubo una actividad de evaluación.
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¿Qué voy a explicar?
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En la evaluación primera elegí un arrastra y suelta, donde hay que encontrar qué órgano es el de la vista.
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Entonces vemos que si no elegimos el correcto al comprobar, debemos de seguir intentándolo
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hasta que llegamos al correcto, donde podemos verificar que estamos en lo cierto.
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Para la segunda evaluación, elabore una actividad llamada elección múltiple,
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donde nos dan una pregunta y cuatro opciones de respuesta.
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Si eliges la correcta, que organome a la sangre de nuestro cuerpo,
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pues se puede comprobar que estamos en lo cierto.
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Y en la tercera evaluación hemos hecho una actividad, un cuestionario, que tiene cuatro preguntas.
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¿Qué parte tiene nuestro cuerpo? ¿Cuántos sentidos tenemos los seres humanos?
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¿El corazón es un órgano interno? ¿Y cuál es el órgano del olfato?
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Terminamos, comprobamos y nos devuelven las respuestas comprobadas.
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Muy bien, con este cuestionario terminamos la exposición de la práctica 2 y finalizamos con el área 3 donde la práctica fue de elaborar una presentación.
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Una presentación que yo elegí es una actividad, es un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.
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Aunque ahora vamos a escuchar las instrucciones, es decir, que todos los niños están obligados a desarrollar las tres primeras actividades, van en nivel de dificultad,
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Los niños que veamos que están muy apurados y que no están preparados para seguir,
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pararán aquí, irán a repostaje, donde hay una actividad más lúdica con la que podrán seguir aprendiendo.
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Los niños que por el contrario, si estén preparados para continuar, continuarán con la cuarta y con la actividad mitad.
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En el inicio vemos que se nos deriva a las instrucciones que están tanto visual como óptimamente explicadas.
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Una vez conocidas las instrucciones podemos continuar.
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Actividad 1.
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tenemos una actividad muy sencilla
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donde los niños tienen que ir colocando las distintas partes
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en los círculos según corresponda
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para la actividad 2
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hemos elegido un genial y muy completo
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en el que pueden seguir aprendiendo
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y demostrar los aprendizajes que ya tienen
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En la actividad 3 se dirige a un crucigrama de los sentidos, los órganos de los sentidos.
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Los niños que viéramos que ya han trabajado hasta donde ellos pueden, les pasaríamos a la actividad de repostaje.
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Como ya he dicho, es una actividad más lúdica donde pueden seguir aprendiendo mientras bailan.
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Continuamos, la actividad 4 es una tabla de doble sentido donde los niños tendrían que elegir las características de sus compañeros.
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Y para finalizar, la tira de meta nos deriva a un cajón donde podríamos comprobar todo lo que hemos aprendido.
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Y con este último enlace al cajón finalizo mi exposición de la práctica 6.
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Un saludo y muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Amores
- Subido por:
- Ana A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 14 de julio de 2023 - 2:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PUREZA DE MARÍA
- Duración:
- 09′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 183.91 MBytes