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Lengua II Clase a distancia 22a - Oraciones compuestas coordinadas - Contenido educativo

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Subido el 28 de abril de 2022 por Eduardo M.

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Oraciones compuestas coordinadas

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Hola, en este vídeo vamos a ver cómo se analizan las oraciones compuestas coordinadas. 00:00:00
Son las, en teoría, las más fáciles, salvo que tendremos los típicos problemas de la oración simple. 00:00:07
Bueno, antes de nada, lo primero que tenemos que hacer es identificar los nexos. 00:00:15
Vamos a tener como nexos de las oraciones coordinadas estos cinco grupos, ¿vale? 00:00:19
Si tenemos I, E o NI van a ser oraciones compuestas coordinadas copulativas, ¿vale? Las oraciones que tengan I, E o NI para las oraciones en negativo, ¿verdad? No, NI, estas van a ser copulativas. 00:00:25
Las que tengan los nexos O, U o bien, U cuando empiece por O, obviamente, van a ser las disyuntivas, ¿vale? Las oraciones que tengan como nexo, pero más sin tilde, ¿no? Sin embargo, sino que, y algunos más, que expresen oposición o contraste, van a ser las adversativas. 00:00:43
Las que tengan, como en esos, esto es, es decir, o sea, las que aclaran la oración anterior, ¿no? 00:01:15
Y vuelven a decir más o menos lo mismo, son las explicativas. 00:01:21
Y por último, vamos a tener unas que se forman de una manera correlativa de dos oraciones 00:01:26
que van a tener palabras que no son conjunciones, sino ya, ya, bien, bien, a veces unos, otros, cerca, lejos, ¿no? 00:01:37
una manera de hacer dos miembros, una especie de bimembración de la oración en dos partes 00:01:49
que van a ser las distributivas, ¿de acuerdo? 00:01:55
Y a continuación vamos a ver algún ejemplo. 00:02:06
Bien, pues tenemos esta oración que dice así, 00:02:11
el mecánico cambiaba el filtro y el aprendiz le daba las herramientas, ¿vale? 00:02:15
Entonces, en estas oraciones coordinadas, el análisis se hace de esta manera, 00:02:21
detectamos las dos oraciones que hay 00:02:25
porque son dos oraciones independientes 00:02:27
¿no? en este caso tenemos 00:02:29
el mecánico cambiaba el filtro 00:02:31
y la otra sería el aprendiz le daba las herramientas 00:02:32
¿vale? son oraciones que no 00:02:36
dependen realmente una de las 00:02:37
de la otra salvo por el contexto que 00:02:39
obviamente tienen una 00:02:41
relación semántica pero no sintáctica 00:02:43
¿de acuerdo? se pueden separar 00:02:46
una de la otra, bueno pues se hace así 00:02:47
tenemos que poner 00:02:49
por un lado 00:02:50
la oración 00:02:52
1, ¿vale? Aquí se pone oración coordinada 1, ¿vale? Y detrás la oración coordinada 00:02:55
2, oración coordinada 2, ¿vale? Y aquí en medio se pone el nexo, ¿vale? El nexo lo 00:03:08
matamos con esta NX. Bien, y una vez que tenemos esto hecho, ya analizamos normal, como sabemos, 00:03:19
cada oración simple, ¿no? Entonces, el mecánico cambiaba el filtro. El mecánico, sintagma 00:03:26
nominal sujeto, cambiaba el filtro, sintagma verbal, predicado verbal. Núcleo del sujeto, 00:03:32
mecánico. El determinante, cambiaba el filtro. ¿Cuál es el núcleo? Cambiaba el verbo, 00:03:39
¿Qué es lo que cambiaba? 00:03:46
¿Qué es lo que? 00:03:49
Lo cambiaba, ¿verdad? 00:03:51
Esto se puede sustituir por lo. 00:03:52
Entonces, ¿esto qué es? 00:03:54
Pues el complemento directo. 00:03:56
Sintagma nominal, complemento directo. 00:03:57
El filtro fue cambiado por, no, era cambiado por el mecánico. 00:04:00
Está recibiendo la acción del verbo, se sustituye por lo, 00:04:05
y todas las pruebas que ya conocéis de cambiar, o sea, de buscar el complemento directo, ¿vale? 00:04:08
¿Vale? Como sintama nominal, determinante y núcleo. 00:04:14
La oración 2, pues el aprendiz le daba las herramientas. 00:04:18
Tenemos que el aprendiz es el sujeto, sintama nominal sujeto, ¿no? 00:04:23
Determinante y núcleo, ¿vale? 00:04:28
Le daba las herramientas. 00:04:31
Este es el predicado, sintama verbal, predicado verbal, ¿vale? 00:04:33
El núcleo es daba, que es lo que le daba las herramientas, ¿no? 00:04:37
Las herramientas es el complemento directo, sintoma nominal, complemento directo, determinante y núcleo, ¿vale? 00:04:43
Y le, aquí tenemos un le, que como ya sabéis, la famosa tabla, ¿no?, que teníamos de los pronombres personales átonos, 00:04:51
que tenemos metes, senosos, ¿vale? Tenemos los las y lees, ¿no? 00:05:00
cuando tenemos pronombres personales átonos 00:05:12
ya sabemos 00:05:16
que lo, la, los, las 00:05:17
siempre son complemento directo 00:05:19
le y les siempre son complemento indirecto 00:05:21
y el problema va a ser 00:05:23
con metes en osos que pueden ser uno u otro 00:05:25
y tenemos que hacer distintas 00:05:27
pruebas para buscar si es complemento directo o indirecto 00:05:29
¿vale? entonces cuando tengamos 00:05:31
un le automáticamente 00:05:33
a no ser que sea un leísmo porque 00:05:35
tengamos un profesor que nos haya 00:05:37
puesto ahí una prueba para ver si detectamos 00:05:39
es un leísmo, pero le casi, casi siempre va a ser complemento indirecto, ¿vale? 00:05:41
Sintagma nominal, complemento indirecto y núcleo, ¿vale? 00:05:48
Y esto sería una oración. 00:05:53
Por supuesto, tenemos que clasificarla, claro. 00:05:57
Hay que decir que esto es una oración compuesta, coordinada, copulativa, ¿no? 00:05:59
Oración compuesta, coordinada, copulativa, ¿vale? 00:06:05
Ya que el nexo es I, ¿de acuerdo? 00:06:14
Bien, veamos esta otra oración, ¿vale? 00:06:20
Tenemos las dos oraciones, igual que antes, ¿no? 00:06:23
Vienes con nosotros, oración coordinada 1, 00:06:26
o te quedas en casa, que será la oración coordinada 2, ¿vale? 00:06:32
El nexo va a ser una O, ¿vale? 00:06:38
Y ya voy poniendo, para que no se me olvide, que esto es una oración compuesta, coordinada, disyuntiva, porque tenemos la O que nos indica una elección entre dos oportunidades, dos variantes, dos cosas, y por lo tanto es disyuntiva, ¿de acuerdo? 00:06:41
Entonces, nos podemos analizar las dos oraciones de manera independiente. 00:07:09
¿Vienes con nosotros? ¿Quién? Tú, ¿vale? 00:07:14
Entonces ya podemos poner que el sujeto omitido es tú y todo esto es el predicado. 00:07:17
Sintama verbal, predicado verbal, sujeto omitido, tú, ¿vale? 00:07:22
¿Vienes tú con nosotros? ¿Vale? El núcleo del predicado es vienes con nosotros, ¿qué va a ser? 00:07:27
Esto era la pregunta, ¿con quién? 00:07:34
Esto era uno de todos los complementos circunstanciales que hay. 00:07:36
Es uno que no sabe mucho, pero hay que saberlo. 00:07:41
Es complemento circunstancial de compañía. 00:07:43
Entonces, con nosotros, sintagma preposicional, complemento circunstancial de compañía. 00:07:46
¿Con quién? 00:07:54
Con enlace, nosotros, esto es un pronombre, entonces sintagma nominal, término, inútil. 00:07:56
O hemos dicho que funciona de nexo, ya sabemos que las nexo van a ser principalmente conjunciones, 00:08:04
pero ya veremos que, sobre todo en las oraciones subordinadas, pueden ser otras palabras. 00:08:12
Bueno, o te quedas en casa. ¿Te quedas en casa quién? Tú. 00:08:17
Entonces, otra vez, el sujeto omitido es tú. Todo esto es el predicado. 00:08:21
Sintama verbal, predicado verbal, sujeto omitido, tú. 00:08:25
¿Vale? 00:08:30
En vez de tú también podrás poner segunda persona singular 00:08:32
¿Te quedas en casa? 00:08:34
Bueno, entonces el verbo que es 00:08:36
¿Quedas o te quedas? 00:08:38
Bueno, pues 00:08:41
Aquí el verbo realmente es quedarse 00:08:42
Porque tú no puedes quedar a otro 00:08:44
¿De acuerdo? 00:08:46
Este verbo es un verbo que se conjuga 00:08:47
Con ese morfema verbal 00:08:50
Que tiene forma de pronombre 00:08:52
Que va a ser yo me quedo, tú te quedas, él se queda 00:08:54
Nosotros nos quedamos, vosotros os quedáis 00:08:56
ellos se quedan, ¿no? No podemos quedar a otro. 00:08:58
Yo me quedo, tú te quedas, él se queda. 00:09:01
Cuando tenemos toda esa 00:09:03
esa correlación 00:09:04
de pronombres en el verbo, 00:09:06
es que eso ya no son pronombres, eso son 00:09:08
parte del verbo, ¿vale? Estos son 00:09:10
verbos pronominales, ¿de acuerdo? 00:09:12
Entonces, 00:09:14
el verbo es te quedas. 00:09:15
Todo es el núcleo. 00:09:19
¿Vale? Y luego en casa 00:09:21
esto sí que es fácil, ¿verdad? 00:09:23
Esto es un lugar, entonces 00:09:24
va a ser el sintoma preposicional complemento circunstancial de lugar, 00:09:26
donde vamos a tener el enlace y el sintoma nominal término casa y núcleo que tiene dentro. 00:09:31
Y ya estaría. Importante decir que es disyuntiva, por la O. 00:09:39
Bien, tenemos ahora esta otra oración. 00:09:49
¿Cómo se analiza esta oración? 00:09:52
Pues de nuevo, cuando detectamos que tenemos una conjunción de oraciones coordinadas, 00:09:54
pues las separamos en dos. 00:09:59
¿Vale? Eres majo sería la oración coordinada 1 y no me gustas va a ser la oración coordinada 2, ¿vale? Entonces, el nexo va a ser pero y aquí, pues, hay que ya, antes de que se nos olvide, clasificar oración compuesta, coordinada y esta va a ser adversativa, ¿de acuerdo? 00:10:01
Bien. Bueno, pues pasamos a analizarlas, las dos oraciones, ¿no? Entonces, eres majo. Este tiene como sujeto omitido tú, ¿vale? Entonces, esto va a ser predicado sintama verbal, predicado, cuidado, que este ya no es predicado verbal, es predicado nominal, porque tenemos un verbo copulativo, que es el verbo ser, ¿no? Eres, ¿vale? 00:10:32
El sujeto omitido lo voy a poner aquí fuera porque no me cabe aquí, sujeto omitido tú, ¿vale? Entonces, ¿qué tenemos aquí? Majo. Esto es un adjetivo que está indicando una cualidad o estado del sujeto, ¿no? Que sería tú, eres majo, ¿no? Si es una chica será maja, ¿vale? 00:10:58
Entonces, ¿qué hay que decir? 00:11:21
Pues que esto es un sintagma adjetival, 00:11:23
porque esto es un adjetivo. 00:11:25
¿Y de qué está funcionando? 00:11:26
Pues como tenemos un verbo copulativo 00:11:28
y esto es una oración copulativa o atributiva, 00:11:30
por favor, no confundáis las oraciones copulativas 00:11:33
de los verbos ser, estar y parecer 00:11:36
con las oraciones compuestas copulativas que estamos viendo, ¿vale? 00:11:37
Que son un tipo de oraciones coordinadas. 00:11:41
Se llaman igual, pero no tienen nada que ver, ¿vale? 00:11:43
Entonces, esto que tenían las oraciones copulativas, ¿verdad? Oraciones simples copulativas, es el atributo, ¿vale? El atributo es una cualidad o estado del sujeto, ¿vale? Y núcleo, ¿vale? Ya estaría. 00:11:45
Bueno, no me gustas. ¿Cuál es el sujeto? Por supuesto, no podéis decir a mí, porque eso empieza por A, y aparte que no es el sujeto. El sujeto vuelve a ser tú. Tú no me gustas. Sujeto omitido tú. 00:12:06
¿Vale? Entonces, todo lo demás es el predicado, sintama verbal, predicado verbal, ahora sí que es predicado verbal, porque el verbo es gustas, que es un verbo predicativo, normal, ¿vale? 00:12:23
Tenemos este no, que lo mejor es, con las gramáticas actuales o más recientes, es eso, poner esto, modificador oracional. 00:12:35
Este MO, que quiere decir modificador oracional, vale, lo pongo aquí en asterisco y lo escribo para que lo veáis, modificador oracional, se llama así porque lo de complemento circunstancial de negación ya está muy anticuado, ya que no existe o casi no se usa un complemento circunstancial de afirmación, es mejor decir que es un modificador oracional porque cambia todo lo que va después de la oración, vale. 00:12:48
Y nos queda este me. ¿Os acordáis que metes en osos eran esos pronombres personales átonos que pueden funcionar de complemento directo o indirecto y no sabemos en principio si es uno o es otro, ¿no? Entonces, una norma muy fácil, una regla muy sencillita, si os acordáis, es pasarla a tercera persona. 00:13:19
Entonces, si lo ponemos en vez de me, a mí, decimos que a otro, ¿no? 00:13:37
Pues tenemos que decir no le gustas. 00:13:41
Y no se dice no lo gustas o no la gustas, ¿no? 00:13:44
Eso es un vulgarismo total, ¿no? 00:13:47
Se dice no le gustas. 00:13:48
Y como es le, ya sabemos automáticamente que es complemento indirecto. 00:13:50
Sin tema nominal, complemento indirecto y núcleo, ¿vale? 00:13:55
Además que estos verbos afectivos, no le gustas, o sea, gustar, 00:13:59
esto 00:14:04
pues el repugnar 00:14:05
o sea, todas las cosas así de gusto 00:14:08
o disgusto, estos verbos son intransitivos 00:14:10
no llevan complemento directo 00:14:13
entonces ya sabemos que llevan complemento indirecto 00:14:14
y nada más 00:14:17
mirad esto, la acción coordinada 1, 2 00:14:19
y como siempre 00:14:20
lo primero de todo 00:14:22
que tampoco he dicho 00:14:25
claro, es que tenemos que tener varios 00:14:27
verbos, por supuesto, ¿vale? para detectar 00:14:28
una oración compuesta 00:14:30
Puede que tengamos en algún momento un nexo que no sea de una oración compuesta, ¿vale? 00:14:32
Por ejemplo, podemos decir, pues, un helado de nata y chocolate, ¿no? 00:14:39
Un helado de nata y chocolate, eso tiene una I, no es una oración compuesta copulativa, 00:14:45
no es esa I, simplemente es un nexo que está uniendo dos núcleos de un solo sintagma, ¿no? 00:14:50
de nata y chocolate, pues todo eso sería una I que no una oración, sino partes de 00:14:55
un solo signo. Bien, seguimos. Tenemos esta oración. El piso no aparece en la web, es 00:15:03
decir, se ha vendido. Separamos las dos oraciones en dos, ¿vale? Esto sería la oración coordinada 00:15:11
1 y se ha vendido será la oración coordinada 2, ¿vale? Y el nexo que va a ser, es decir, 00:15:18
¿De acuerdo? Entonces, ahora, bueno, vamos a clasificarla, lo primero antes de que se nos olvide, tenemos es decir, por lo tanto, esto es una oración compuesta, coordinada, explicativa, ¿de acuerdo? Es una que está explicando lo que está diciendo antes, está aclarando el significado, ya está. 00:15:27
Vale, pues analizamos ya cada una. El piso no aparece en la web. El piso, sintagma nominal sujeto, determinante y núcleo, ¿vale? No aparece en la web. Todo esto es el predicado, ¿no? Sintagma verbal, predicado verbal. 00:15:51
aquí podríamos 00:16:07
utilizando el rizo a lo mejor ver que esto puede ser 00:16:10
algo semicopulativo y tal porque es como decir 00:16:13
no está en la web, pero bueno 00:16:15
vamos a dejarlo así, no aparece en la web 00:16:17
núcleo aparece, no 00:16:19
hemos dicho que lo hacíamos como 00:16:21
modificador oracional 00:16:23
y en la web pues 00:16:24
sencillamente un lugar, ¿no? 00:16:27
donde no aparece en la web 00:16:29
esto será sintagma preposicional 00:16:30
con la identificación de lugar 00:16:33
¿Vale? En enlace, la web, sintagma nominal término, determinante y núcleo. ¿Vale? Todo el castillito de siempre, ¿no? Del sintagma preposicional. 00:16:35
Y ahora vamos a la otra parte, que es más cortita, pero tiene una cosa que hay que saber. ¿Vale? Se ha vendido. ¿Quién? El piso, ¿no? Entonces, sujeto omitido, el piso. Él, ¿no? El piso, él, eso, aquello, lo que sea. ¿Vale? Todo lo demás va a ser el predicado. 00:16:46
Y ahora tenemos este maravilloso o periagudo se. ¿Qué es este se? Bueno, pues tenemos que pensar en los famosos tipos de se y ver cuál es la función que está desempeñando ahí, ¿no? Se ha vendido el verbo que es vender o venderse, ¿no? El verbo puede ser vender, ¿no? Venderse sería un verbo en otro contexto totalmente distinto, ¿no? Alguien que se venda a un partido político o algo de eso, ¿no? Este no es el caso, ¿vale? 00:17:09
Entonces, el verbo es vender, por lo tanto, no es venderse, pero ¿qué será eso? Cuando tenemos un SE también podría ser una oración impersonal, ¿no? Con SE, ¿no? Se come bien en este restaurante, se duerme bien en esta cama, ¿vale? Estas oraciones que no tienen sujeto y se bloquea el sujeto con ese SE, pero esas oraciones no podían tener el verbo en plural. 00:17:38
Entonces, imaginaos que estamos hablando de pisos en vez de piso. 00:18:05
Si decimos los pisos, nos sale aquí, se han vendido. 00:18:08
Entonces sí que concuerda, o sea, que es que el sujeto es el piso, 00:18:13
no es una oración impersonal, ¿vale? 00:18:16
Por lo tanto, no es una oración impersonal, 00:18:19
tampoco es una oración reflexiva, porque el piso no se vende a sí mismo, 00:18:22
lo venden otros, ¿no? 00:18:26
Lo venderán los dueños el piso, o lo vende la inmobiliaria, o lo que sea, ¿vale? 00:18:27
Entonces, ahí estamos ya acercándonos a la clave. El piso no se vende solo, lo venden otros. Entonces, esto es lo mismo que decir el piso ha sido vendido, ¿de acuerdo? El piso está recibiendo la acción de vender, no se vende él, ¿no? El piso ha sido vendido, se ha vendido, ¿vale? 00:18:31
Entonces, estamos ante este SE que es el de pasiva refleja, ¿de acuerdo? 00:18:52
Entonces, la manera más sencilla de analizar estos verbos con pasiva refleja es meterlo en el verbo, 00:18:59
aunque sepamos que no es un verbo pronominal, ¿eh? 00:19:06
Esto sería el núcleo y a mí me gusta que me digáis que esto es pasiva refleja. 00:19:10
Entonces podéis poner, por ejemplo, un asterisco aquí y ponerme aquí que esto es pasiva refleja. 00:19:18
Y luego estaba la otra opción que era, que también lo recomiendo, 00:19:26
que es que no lo pongáis con el núcleo, lo separáis así y me pongáis aquí MPR, ¿vale? 00:19:32
Que esto significa marca de pasiva refleja, ¿vale? 00:19:40
Aquí voy a poner dos asteriscos y esto significa marca de pasiva reflejo, ¿de acuerdo? 00:19:44
Entonces, es importante que analicéis bien estas dos oraciones. 00:19:56
Y vamos a la siguiente. 00:20:01
Bien, y aquí tenemos el último tipo de oraciones compuestas coordinadas, las que daban un poquito más de problemas, ¿no? 00:20:06
Unos niños juegan a las chapas, otros ven la televisión, ¿vale? 00:20:12
Primero separamos las dos oraciones 00:20:16
Pero vamos a tener aquí la sorpresa 00:20:20
De que no vamos a indicar nexo 00:20:23
En principio, ¿vale? 00:20:25
Tenemos unos niños juegan a las chapas 00:20:27
Oración 00:20:29
Coordinada 1 00:20:30
Otros ven la televisión 00:20:32
Va a ser la oración 00:20:35
Coordinada 2 00:20:37
¿Vale? 00:20:38
Y aquí tenemos 00:20:41
Que ya analizar la oración 00:20:42
¿Y qué tenemos aquí? Pues vamos a ver cada una. 00:20:45
Unos niños juegan a la chapa, ¿vale? 00:20:49
Unos niños es el sujeto, sintagma nominal, sujeto, juegan a las chapas, sintagma verbal, predicado verbal. 00:20:51
El sujeto, tenemos unos niños, entonces el núcleo es niños, ¿vale? 00:21:00
Que esto es un sustantivo y tal, esto es un sintagma nominal. 00:21:05
Y unos, aquí esto va a ser un determinante. 00:21:08
Es un determinante indefinido, ¿no? 00:21:12
Te está diciendo... 00:21:14
Bueno, no, un artículo indeterminado. 00:21:15
Totalmente, ¿vale? 00:21:18
Determinante, ¿vale? 00:21:20
Y juegan a las chapas. 00:21:21
El núcleo es juegan. 00:21:22
A las chapas. 00:21:25
Pues este es uno, un sintagma preposicional 00:21:26
que os puede dar algún problema 00:21:28
si no lo tenéis fresco. 00:21:32
Juegan a las chapas. 00:21:34
Y, claro, esto, pues algunos dicen 00:21:35
que es un comento directo o no. 00:21:37
os tenéis que fijar sobre todo en la preposición 00:21:39
¿vale? juegan a las chapas 00:21:42
¿y qué pasa? que cuando tengamos 00:21:43
una preposición 00:21:45
salvo 00:21:46
cuando suelas, cuando sea 00:21:49
en un lugar que suele ser 00:21:51
en un complemento de lugar o 00:21:54
por que suele ser el complemento 00:21:55
agente de una oración pasiva 00:21:57
muchas veces cuando tenemos una preposición 00:21:59
tenemos que estar atentos 00:22:01
de esto, porque puede ser 00:22:04
lo que voy a decir ahora. Esto es un complemento 00:22:07
de régimen, ¿vale? Porque siempre 00:22:09
que se juega, se juega a algo. 00:22:11
Cuando algo depende, depende de, 00:22:13
¿no? Con los verbos 00:22:15
pronominales saben mucho. Enamorarse de 00:22:17
o enfadarse con 00:22:19
o... 00:22:21
Muchos verbos que suelen llevar una preposición, 00:22:22
que rigen esa preposición. 00:22:25
Por lo tanto, por eso se llama complemento de régimen, 00:22:27
¿vale? Juegan a. 00:22:29
Entonces esto es complemento de régimen. 00:22:31
A, enlace, las chapas, síntoma nominal término, determinante y núcleo, ¿vale? 00:22:33
Entonces es importante aquí recordar este componente al régimen. 00:22:42
Otros ven la televisión, vamos a ver esta operación, donde otros es el sujeto, 00:22:45
¿por qué es el sujeto esto? Porque esto es un pronombre, otros, si pusiéramos otros niños, 00:22:51
repitiendo aquí esto y te quedaría un poquito mal, pero podríamos decir otros niños, 00:22:58
pues tendríamos que esto sería el determinante 00:23:02
y el núcleo sería niños, pero otros 00:23:04
ya está sustituyendo a niños, por lo tanto 00:23:06
esto es un pronombre 00:23:08
que funciona sin tema nominal 00:23:10
y es el sujeto 00:23:12
¿de acuerdo? ven la televisión 00:23:14
esto es el predicado 00:23:16
sin tema verbal, predicado verbal 00:23:18
y aquí sí que no vamos a tener ningún problema 00:23:20
núcleo ven, el verbo ver 00:23:22
la televisión, ¿qué es lo que ven? 00:23:24
la televisión, la ven 00:23:27
los las, esto es el complemento 00:23:28
directo, sin tema nominal 00:23:31
complemento directo, determinante y núcleo. 00:23:32
Y, por supuesto, acordarnos de clasificar oración. 00:23:37
Oración compuesta, coordinada, distributiva. 00:23:40
Y no hace falta indicar el nexo. 00:23:50
Hay quien lo pone de todos modos. 00:23:53
Si queremos meterlo, diciendo que es distributiva, 00:23:56
ya estaría claro que es una oración que se forma con dos partes 00:24:00
que tienen una correlación, ¿no? 00:24:05
Este unos y otros, ¿vale? 00:24:07
Entonces esto ya sería una relación distributiva. 00:24:10
Pero si queremos, pues podemos poner en algún sitio, 00:24:12
pues no lo sé, indicar el nexo de alguna manera, ¿no? 00:24:16
Podemos ponerlo a lo mejor así de alguna manera, ¿no? 00:24:23
Indicando que esto es el nexo. 00:24:28
Pero no es lo más habitual. 00:24:31
con decir que es distributiva 00:24:33
y que 00:24:35
haber dividido la opción en dos 00:24:36
ya queda claro 00:24:38
y esto serían las opciones coordinadas 00:24:40
esto es lo que sabéis 00:24:42
al nivel que estamos dando por ahora 00:24:44
y muchas gracias por vuestra atención 00:24:46
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
89
Fecha:
28 de abril de 2022 - 22:37
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
24′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.20

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