Vídeo Tarea Final 6 - Contenido educativo
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Mi nombre es Roxana Peón y este es el vídeo para la tarea 6 en la que tenemos que enseñar las tareas que hemos hecho en el área 3, en el área 4 y en el área 5.
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En el área 3 teníamos que hacer una situación de aprendizaje y una infografía del tema.
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Aquí tengo la situación de aprendizaje que está centrada en los 100 años de naturaleza en Disney
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para poder trabajar en el área de las ciencias naturales en el primero de primaria
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con en concreto los seres vivos, los animales y sus hábitats
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Hemos dado un mes para esta situación de aprendizaje
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Están explicadas el porqué, una justificación de los mismos
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qué competencias y saberes básicos y contenidos vamos a trabajar,
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sus criterios de evaluación y la metodología que se va a llevar a cabo.
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También se nos pedía una infografía, la hice con Canva.
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Aquí enseño la infografía en la que nos centramos en los animales y en los hábitats.
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Voy a darle a compartir y a presentar para poderla ver mejor.
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En ella vemos los animales y sus hábitats, qué es lo que vamos a aprender, vamos a centrarnos en los seres vivos, en los animales, los hábitats, las características, domésticos, salvajes, cómo lo vamos a hacer, esto cuando envié la tarea no estaba pero lo he actualizado
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Y es que vamos a ver el Geniali, no lo enlace a la infografía, aquí ya está enlazada, entonces al pinchar los alumnos pueden entrar dentro del Geniali de los animales y empezar a ver toda la teoría.
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Va bloque por bloque, con vídeos, con explicaciones, con fichas interactivas para poder hacer más divertido el aprendizaje
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y que ellos además también tengan una retroalimentación de lo que van aprendiendo.
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También la división va a ser en trabajo en grupo y aquí también he añadido que la infografía,
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cuando presenté, tampoco lo había enlazado, una explicación a través de Ingeniali
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de en qué va a consistir el proyecto.
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Es una explicación en la que Walt Disney nos explica que hace 10 años tuvo un sueño.
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Los alumnos irán viendo, iremos viendo con ellos el por qué vamos a elegir este tema
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para poder hacer los paisajes que él ha hecho a través de las películas
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y los peligros que están teniendo.
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Entonces entenderán que el proyecto se va a dividir en cuatro personajes
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Esos personajes son Aladín para el desierto, Mérida será el bosque, Mowgli será la selva
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y Bayana serán los mares y los océanos, vamos todos los acuáticos
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Los grupos se dividirán en estos personajes, aquí también hay ciertos vídeos
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y explicaremos cómo vamos a hacer los grupos, en grupos cooperativos, de cuatro alumnos y todo.
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Los materiales son los del aula y cuánto tiempo tendremos para poder hacer todas las actividades del Geniali
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más un trabajo final que tienen que hacer que viene también aquí explicado en la tarea 3.
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La tarea 4 yo la hice a través de raíces
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¿Qué ha pasado?
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Al ya no estar en el colegio
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Yo intento entrar y no me deja entrar
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Entonces, pues nada
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Para poder enseñarlo
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Pues yo, si me meto en la tarea 4
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Tenemos las categorías, el modelo y las actividades evaluables
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me es más sencillo abrirlas desde mi carpeta que las tengo
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entonces en actividades evaluables habíamos
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adjuntado los ítems, las tareas y los controles
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¿vale? entonces voy a abrir
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para, esta era una de las tareas
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que es a los alumnos que están
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ya establecidos por grupo y pertenecen o a
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a Bahiana o a Aladín o a Mérida o a Mogli, pues tienen que elegir cuál es su hábitat
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y luego de todos estos animales pues tienen que colorear todos los animales salvajes,
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pero solo va a recortar y pegar los que sean de su hábitat.
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Entonces aquí en esta ficha se quedarían salvajes y domésticos diferenciados
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y luego dentro de los salvajes tienen que diferenciar cuáles son los de su propio hábitat.
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Esta sería una tarea.
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Luego como prueba de calificación había metido un examen, una prueba, que los alumnos iremos leyendo con ellos y tienen que ir rellenando con las palabras que hemos estado trabajando sobre los hábitats y sobre los animales y poniendo ejemplos.
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Esto en cuanto a la tarea 4.
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4. En el área 5 teníamos que hacer, también lo hice con Canva, vuelvo a mi Canva, la tarea 5.
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Entonces, aquí era para actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, voy a volver a hacer lo mismo, voy a compartir para poder verlo.
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El botón de inicio es donde les va a explicar a los alumnos cuáles son los pasos que tienen que hacer.
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pinchamos y efectivamente pues aparecen las instrucciones
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como tienen que ir realizando las tareas, en qué orden
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tienen que llegar hasta la 3, si fallan sería la de repostaje
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si no fallan pasan a la tarea 4, aunque conociéndoles verán los vídeos
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del repostaje seguramente
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luego poquito a poco van los alumnos dando a cada tarea
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en la primera tarea pues es un vídeo explicativo con el camaleón y las naturales
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sobre las características de los animales no sé capaz de quitar los vídeos de las de la publicidad
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bueno este sería el vídeo de camaleón después de ver el vídeo se irían a la tarea 2 que la tarea 2
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lo que tienen puesto es un genial y para poder trabajar lo que acaban de ver tienen que ir
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colocando los animales en su hábitat correspondiente. En la tarea 3, cuando llegan ahí, lo que
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tienen es un livework sheet que tienen que coger los animales y ir colocándolos en el
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hábitat al que pertenecen. Que después de dar la finish, si han tenido alguno incorrecto
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se lo van a marcar de rojo, los correctos están todos de verde. Si han tenido alguno
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mal, tendrían
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que ir a la de repostaje
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que la de repostaje son vídeos
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mucho más detallados
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sobre los diferentes
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hábitats, tanto el terrestre como
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el acuático, lo ven
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y entonces tendrían que
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volver a la tarea 3
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que no, pues entonces se van directamente
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a la tarea 4, en la tarea 4
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es
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esta página de coquitos que a mi me
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gusta mucho y a los niños la verdad es que les motiva
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muchísimo, pues es otro juego en el que ellos tienen que ver si los animales que se les
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da pertenecen a un hábitat u a otro. Son muchos animales de todo tipo y entonces tienen
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que ir seleccionando su hábitat.
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Es muy sencillo de seguir, tenemos que tener en cuenta que son niños de primero de primaria
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y están aprendiendo tanto el contenido como a manejarse con los recursos digitales.
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Y por último tenemos en la tarea 5, hemos hecho un cajud de evaluar, es muy divertido, los alumnos ya han hecho varios cajud conmigo y bueno, sale por defecto mi nombre porque ya he jugado antes y nada, tienen que ir leyendo, el tiempo es el suficiente como para que ellos lo puedan ir leyendo e ir contestando a las preguntas.
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Y hasta aquí estaría la tarea 6 y el vídeo que tengo que realizar explicando las tres áreas
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Muchas gracias
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- Autor/es:
- ROXANA PEÓN GONZÁLEZ
- Subido por:
- Roxana De La I P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 19 de febrero de 2024 - 16:56
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- Clave
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- CPR INF-PRI-SEC MARIA AUXILIADORA
- Duración:
- 08′ 50″
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