LMS - Beatriz Bermudez
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Esta es la plataforma de aprendizaje Aula Virtual que yo utilizo.
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Bueno, como podemos ver, aquí está mi nombre completo
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y el conjunto de equipo en los que he participado en los últimos años.
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Vamos a entrar, por ejemplo, en uno de ellos. Vamos a entrar en este.
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Bueno, lo primero que aparece es que el aula virtual está dividida en diferentes secciones.
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En cada una de ellas, bueno, pues vamos a encontrar material, URL, tareas, etc.
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Vamos a entrar, por ejemplo, en la sección de bienvenido.
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Aquí lo primero que va a ver el alumnado es una guía donde puede ver cuáles son los contenidos
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y cómo se va a calificar el módulo, así como se estructuran los diferentes trimestres.
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También se ha incluido un foro donde tanto los alumnos como el profesor pueden ir debatiendo
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y subiendo noticias de interés.
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Dentro de este foro se ha establecido la enetiqueta
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para que los alumnos puedan establecer un uso de buenas prácticas en la red.
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A través de la captura de este código QR le va a llegar una infografía
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en la que van a ver cuáles son las reglas básicas para el uso de internet,
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así como de comentarios en el foro.
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En la página principal también vamos a ver en las diferentes pestañas,
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bueno, pues aquí en participantes, vamos a ver cuáles son los alumnos
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que se encuentran matriculados en este módulo.
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Obviamente por protección de datos no podemos mostrarlo.
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En la siguiente pestaña, en calificaciones, aparecen todas las tareas que se han ido realizando
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a lo largo de este módulo.
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Tareas, algunas se han trabajado de manera individual,
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otras se han realizado en aprendizaje cooperativo.
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Aquí podemos ver todo lo que se ha ido trabajando en cada una de las unidades.
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Vamos a entrar ahora en, por ejemplo, la unidad 4
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y vemos que está estructurada, bueno, pues tenemos una actividad para empezar la unidad,
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luego tenemos también, por ejemplo, una carpeta donde hemos subido los documentos
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más importantes que el alumno va a trabajar en este tema concretamente.
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También se podrían subir noticias URL, noticias relevantes de esta unidad en concreto.
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Aquí en particular, bueno, pues se ha subido una del transporte marítimo,
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que son los contenidos que estamos desarrollando en esta unidad.
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Y vamos a entrar, por ejemplo, en esta tarea.
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Esta tarea concretamente fue un trabajo en grupo,
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donde los alumnos tenían que hacer una pequeña presentación
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de una de las rutas marítimas que les fue asignada.
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Aquí vemos como la descripción de la tarea, resaltando los aspectos más relevantes,
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sobre todo para aquellos alumnos que tienen TDAH,
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para que se centre su atención en los aspectos más relevantes.
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Y también se ha incluido dentro de esta descripción una infografía,
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para que los alumnos vean cuáles son los pasos de forma más simplificada
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que tienen que seguir a la hora de desarrollar esta actividad.
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Si nos vamos a la calificación, bueno, pues tenemos aquí la rúbrica
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que se ha utilizado para evaluar los diferentes aspectos,
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la puntuación asignada a cada una de ellas.
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Y el aula virtual también nos permite, aparte de establecer aquí la calificación
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para que la vean los alumnos, establecer un feedback.
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Concretamente en esta actividad se han establecido,
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aquí lo podemos ver, una serie de insignias para motivar a aquellos alumnos
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que han obtenido más de un 8 en la presentación del trabajo.
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Aquí podemos ver que, particularmente en esta actividad,
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se han enviado una asigna a 5 alumnos por la buena calificación obtenida.
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Siguiendo con el transcurso de la unidad, hemos incorporado un taller.
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Un taller es un arma muy poderosa para tanto la evaluación de los alumnos
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de forma individual, la autoevaluación, como la coevaluación.
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De esta forma el alumno toma un papel activo en su aprendizaje
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y se siente motivado porque puede autoevaluarse a sí mismo
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y también autoevaluar a los compañeros.
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Para cerrar con esta unidad, aparte de test, hemos incorporado también un wiki.
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Un wiki lo que hace es que permite el trabajo colaborativo.
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En este caso el wiki lo hemos realizado con los apuntes del tema 4.
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Los alumnos tienen que ir siendo partícipes de su propio aprendizaje.
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Aquí vemos cómo los alumnos pueden ir incorporando material
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y creando sus propios apuntes de forma colaborativa con el resto de la clase.
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Finalmente, para terminar esta unidad, se ha establecido una encuesta
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en la que el alumno tiene que evaluar qué le ha parecido la unidad didáctica,
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las metodologías y las actividades que hemos realizado han sido interesantes,
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la secuenciación, etc.
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- Subido por:
- Beatriz B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 19:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PABLO NERUDA
- Duración:
- 04′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 44.67 MBytes