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"Administración de las actividades TIC de la ESO por Internet" por D.Francisco Javier Guerra Perlado
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Ponencia D.Francisco Javier Guerra Perlado: "Administración de las actividades TIC de la ESO por Internet" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 1 de junio de 2010.
Presentado como experto, yo me autodenominaría aprendiz, más que nada.
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Pero bueno, uno sí que al paso del tiempo va haciendo cursos de...
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aprendí a manejar cosas del proyecto Descartes, aprendí a utilizar WebQuest,
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aprendí cosas del GeoGebra, aprendí a utilizar el vídeo y, en fin,
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hoy he aprendido que también se pueden utilizar videojuegos, ¿no?
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Entonces, bueno, fruto de todo ese tiempo que uno va recorriendo institutos, pues,
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aparece la necesidad de que uno tenga una especie de repositorio donde ir guardando estas cosas.
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Entonces, lo que yo les voy a mostrar es, bueno, pues, un poco el diseño que yo me he inventado
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para gestionar mis dos materiales que yo voy haciendo, que algunos son más o menos propios,
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casi todos están inspirados en cosas que ya existen, o sea, tampoco yo he creado nada, digamos,
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totalmente nuevo, ¿no? El título de la presentación es
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La administración de las actividades TIC de la ESO para Internet.
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Yo lo he centrado un poco en la asignatura de matemáticas,
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pero esto se puede extrapolar a cualquier otra asignatura.
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El objetivo es crear un repositorio web para gestionar los materiales educativos.
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Y las características son la fundamental, que está hecho utilizando software libre,
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el tema de las licencias en los institutos, pues, bueno, a nivel de dinero es interesante utilizar el software libre.
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Es accesible a través de Internet y digamos que como las actividades de un año para otro,
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pues, tus alumnos cambian y no es fácil que exactamente la misma actividad te sirva,
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pues, es interesante que esto sea modificable de una manera más o menos normal,
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sin que tengas que hacer otra vez todo el desarrollo, ¿no?
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El trabajo aparece un poco, esto es lo que estaba comentando al principio, ¿no?
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Después de varios cursos, trabajando como profesor, y hay diferentes prototipos.
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Yo a lo largo de mi etapa de profesor he estado, por suerte, hasta ahora he dado clase en todos los niveles educativos.
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Empecé en primaria trabajando, pues, con un programa que tiene el ministerio en el extranjero.
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Lo comento porque luego vamos a ver alguna aplicación que hice allí.
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Luego he trabajado haciendo alguna sustitución en la universidad,
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pero vamos, mi trabajo es en la ESO con los chavales de secundaria peleando allí en la trinchera.
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Y a medida que uno pasa el tiempo y pasa por estos niveles educativos, es lo que comentaba al principio,
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pues, uno va olvidando estas actividades que hace.
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Entonces, pues, ahí viene un poco la solución que a mí se me ocurrió para gestionar este tipo de materiales, ¿no?
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¿Qué hago con estas actividades que voy creando?
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Pues esto, almacenarlas en un repositorio, los materiales son accesibles.
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Bueno, casi todos estos materiales que les voy a mostrar han sido utilizados en distintos centros de la Comunidad de Madrid.
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Todos, en Coslada, en Torrelaguna, según vas cambiando de centro, pues, vas utilizando las cosas.
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Ahí, dependiendo de la especialidad, los trabajos y materiales que se hagan van a ser diferentes.
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Esto viene un poco porque aquí probablemente hay profesores de biología o de otras asignaturas
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para que, digamos, que todo lo que van a ver se pueda adaptar a la materia que cada uno imparta.
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Y los materiales que hay, algunos están relacionados con el cine, con el proyecto Descartes, un poco lo que he comentado.
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La justificación didáctica de esto, un poco el cenice, bueno, para Samaelite, cuando yo recogí esta información,
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no era el cenice todavía, Centro Nacional de Investigación y Comunicación Educativa,
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dice que el 80% de los estudiantes de la ESO en el 2007 no usan nunca o casi nunca el ordenador en la mayoría de las materias.
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Entonces, la LOE incide en que hay que necesitarlo. Bueno, pues, una de las competencias básicas, de hecho, es esa,
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el tratamiento de la información y un 80% de estudiantes que apenas usan esto en el aula.
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Entiendo, pues, no está que mejorarlo, claramente.
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Si existe alguna plataforma que permita modificar, adaptar y utilizar los materiales a través de Internet,
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bueno, probablemente ustedes sabrán, mejor que yo, que hay varias plataformas.
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Yo me decido por una que se llama Joomla, que es software libre.
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Ha habido una comunicación también en estas jornadas sobre una página de un instituto que se utiliza esta herramienta.
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Es bastante potente.
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El sitio web que les voy a mostrar, esto fue un poco lo que yo me propuse como objetivo antes de hacerlo,
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era gestionar los materiales, me repito un poco, pero bueno, son tres ideas las que quiero transmitir,
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que sean accesibles y utilizar. Joomla tiene un montón de extensiones, ahora mismo hay más de 4.000,
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para hacer prácticamente todo lo que alguien necesita hacer en una página web.
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Yo como profesor he cogido 5, creo que son, hay más de 4.000 y las mías son muy sencillas,
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la página web, que espero tener tiempo, creo que sí, para que la veamos, es muy sencilla
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y ahí mejor las explico después las que son, las que he utilizado, ¿no?
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Y permite modificar el contenido. Esto es importante porque, claro, esto se va ampliando,
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hay actividades que un año haces, otro no.
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Las herramientas que he utilizado, cuando uno utiliza Joomla hace falta herramientas externas,
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el único pero de esta herramienta es que hace falta que por debajo haya una base de datos
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y eso normalmente solo se consigue comprando un dominio y teniendo un hosting,
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alguien, digamos, que te aloje en sus máquinas, pues la base de datos MySQL sin la que esto no funciona.
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O sea, que aquí hay como tres cosas funcionando, el servidor, el dominio, que en mi caso es la página del Demates.
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Cuento brevemente porque cambiando de instituto, pues los alumnos no saben quién eres, ¿no?
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Entonces ese es el Demates. Pues dije, pues esta página se va a llamar la página del Demates
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y así no hay lugar a error. Punto es.
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Herramientas de software para hacer todo el desarrollo, pues ahí hay, en fin,
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yo las que he utilizado son el OpenOffice, el FileZilla para transferir ficheros,
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esto sobre todo al instalar Joomla, luego se hace todo a través de Internet,
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de un navegador normal, no le falta el FileZilla, es para transferir ficheros FTP.
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Luego, software online, por ejemplo, el WebPrecisor es una página que tú,
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fotos de mucho tamaño, las puedes reducir porque en Joomla todas las imágenes que hay alojadas,
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pues están guardadas en la base de datos y cuanto menos ocupen, pues mejor para que la página vaya más rápida, ¿no?
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Jeff Joomla, a ver, esta es una transparencia donde se ve, realmente cuando uno hace una página con Joomla no hay nada,
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todo está por crearse, cada vez que tú haces clic en algún sitio, digamos que la plantilla que tú has diseñado
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hace una llamada a la base de datos y se llena de información.
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Entonces, Joomla digamos que es la herramienta que hace que todo eso funcione.
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También hay que decir que no hace falta, Joomla está hecho en PHP, ¿vale?
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Si uno sabe PHP, pues mejor, porque puede hacer más cosas.
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Yo no sé PHP, entonces yo todo lo que he hecho es a nivel de usuario básico,
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porque, bueno, yo soy profesor y PHP es un lenguaje de programación que puede ser muy complejo.
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Entonces, digamos la idea es que hay una base de datos, Joomla hace llamadas a esa base de datos.
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¿Ventajas? Bueno, es gratuito, que ya hemos comentado, es flexible, se puede adaptar con cierta facilidad
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o se gestiona a través de Internet, el contenido es dinámico, el código es abierto,
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entonces, claro, cuanto más sabe uno, pues más cosas puede, digamos, añadir.
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Hay casi 4.000 extensiones, esto es interesante, hay 300.000 usuarios y unos 30.000 desarrolladores en todo el mundo.
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Esto ha crecido, estas cifras son de hace un año, bueno, hace unos meses.
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Y desarrolladores hay algunos que cobran, digamos, hacen desarrollos para Joomla a nivel profesional y se pagan.
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Con lo cual, esto da, digamos, confianza en que esta herramienta, a pesar de ser software libre,
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de hecho hay bastantes negocios hoy día que sus páginas están hechas con Joomla
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y los que las han hecho han pagado por esa página.
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O sea que esto, digamos que es un gestor de contenido que hace unos años hubiera costado una fortuna
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y de hecho las empresas han pagado mucho dinero por estas cosas.
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Y esto da un poco también, puede dar a pensar que a medio plazo la vida de esto puede ser,
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por lo menos se va a mantener, no sé, porque esto va a tocar prisa,
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que nunca se puede decir que esto va a durar muchos años, ¿no?
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Pero parece ser que Joomla tiene por lo menos unos 10 años de vida a medio plazo.
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Y eso es lo que comentaba, que algunos desarrolladores son profesionales, no son voluntarios.
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Lo que yo he hecho es voluntario, en fin, no es profesional, simplemente adaptar lo que ya está hecho.
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Conclusiones después de ver la plataforma, porque quiero enseñar un poco lo que es la página.
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Se puede diseñar un entorno educativo de calidad utilizando software libre.
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Tiene dos ventajas, no tiene que gastar ni en licencias.
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Y esto va un poco en tendencia con el ministerio que en septiembre del año pasado
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ha creado el Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Software no Propietario,
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me parece que se llama este centro, que estaba en Extremadura.
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Entonces, bueno, parece que van por ahí un poco las cosas.
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El docente no tiene que ser especialista en un lenguaje de programación.
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Y el trabajo es una manera, una propuesta para organizar los materiales.
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El alumno tiene un sitio de referencia.
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Todos los chavales sí que lo, bueno, pues te van diciendo, profe, en la página has puesto, ¿no?
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Y les voy a enseñar, aquí hay conexión a internet, imagino.
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Podemos entrar para que vean un momento a la criatura en marcha, que es lo más curioso.
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Simplemente para que se hagan una idea, ponemos la página de mates.es.
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¿Él?
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También es conjunto.
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Por eso hay muchos.
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Tiene el, bueno, esta frase que aparece arriba, pues es uno de los, digamos, de las extensiones,
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estas que les comentaba que hay cuatro mil.
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Bueno, yo he puesto citas educativas.
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Ahí pone, me parece que algunas de las cosas que uno desea es condición indispensable de la felicidad.
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Bueno, esta frase la he elegido yo.
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Pueden ser más o menos afortunadas.
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Puede que a uno le parezca algo horrible.
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Y esto, de hecho, esta frase se renueva cada día, no es cada vez que entras en la página.
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Todo eso se puede configurar o la puedes quitar directamente.
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El, una, otro de los, de las cosas que yo utilizo, también por los padres y las madres,
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cuando es el examen de mi niño que no me cuenta nada y cuando es el examen menos,
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pues aquí está, por ejemplo, del mes de junio, mayo que acaba de terminar.
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Este es el examen que tengo mañana con los de cuarto de estadística, miércoles 2 de junio.
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Entonces, esto a los padres les sirve porque ellos entran aquí.
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Esto está hecho con Google, es una aplicación que tiene Google, el Google Calendar.
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Tú esto lo puedes integrar en Joomla y entonces lo actualizas en Google
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y automáticamente cuando entras aquí, pues ello aparece lo que tú tienes en el Google Calendar.
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Yo lo uso para los exámenes sobre todo, alguna vez, algún trabajo les pongo aquí,
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cuando me lo tienen que entregar.
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Esto también es una extensión de estas.
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También, por ejemplo, hay una, esta es útil si no les quieres dar el correo,
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para contactar contigo los chavales y no quieres que te invadan con correos que no quieres leer.
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Si ellos escriben ahí algo, a mí me llega el mensaje.
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La plataforma me manda un correo sin que pongan mi correo.
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Ellos ponen el suyo, pero ellos no saben cuál es mi correo.
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Y luego, bueno, el diseño un poco, estos botones cambian.
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Ahí, si se han fijado al entrar en la página de inicio, voy a identificarme,
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porque van a ver que el menú de la izquierda, al entrar como usuario,
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vamos a ver, vamos a entrar como un usuario porque van a ver que va a aparecer un botón más de los que había ahí.
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Estoy poniendo la clave.
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Entramos y ahí aparece ejemplos de jornadas ITIC, que no estaba hace un momento.
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Esto lo hice ayer un poco para contar en esta pequeña charla que la configuración de esto es más o menos rápida.
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No necesita, una vez que está hecho, demasiado trabajo.
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Te he puesto unos ejemplos.
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Bueno, presentaciones que uno puede hacer, que a lo mejor quiere enseñar al alumno.
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Está hecho con ISU, que es una herramienta que sirve para hacer presentaciones.
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Bueno, pues muy interesante, ¿no? Esto lo podéis ampliar.
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Se puede ver a pantalla completa la transparencia, digamos, o los materiales que has creado, si se los quieres enseñar a los alumnos.
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Digamos, la estructura de la página, el tercero, por ejemplo, pues tienen en el aula de informática,
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cuando los llevo los viernes, cuando hay disponibilidad del aula, pues aquí les voy escribiendo las actividades que quiero que hagan, ¿no?
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Hoy vamos a hacer tal cosa, me tenéis que entregar esta cosa.
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Podéis ir a esta página de juegos, ¿no? De lógica, que hay por ahí páginas interesantes.
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A nivel del cine, pues por ejemplo, yo tengo cinco películas que he localizado, que tienen que ver con las matemáticas, ¿no?
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La que más me gusta, La habitación de Fermat.
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Bueno, pues yo les pongo la película y luego, pues claro, la actividad didáctica, digamos, que es una ficha, que ellos acceden ahí a la ficha,
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la abren y aquí está, pues lo que yo quiero que ellos me respondan sobre la película.
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Entonces, todo esto, ahí, por ejemplo, en la página, cuando vas al proyecto Descartes, en el proyecto Descartes, pues aparece un viaje a Chicago,
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esto es cuando yo estuve viajando y dando clases en el extranjero, que les comentaba antes, pues esto son cosas que uno va haciendo,
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todo lo que aparece aquí no está hecho de un día para otro, esto es a lo largo de varios años.
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Entonces, pues ahí hice una… adapté una cosa del proyecto Descartes para que los chicos trabajaran con poliéticos.
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Entonces, pues ahí tienen su… pero ahora ya me he salido de Joomla, ahora estoy en Telefónica, esto está alojado en otro sitio,
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lo podría haber metido en el Joomla, pero bueno, está ahí fuera y simplemente es el enlace.
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Entonces, digamos que la página te permite gestionar tus actividades.
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Si en primero lugar eso quieres ponerles algo de teoría o que vean algún vídeo en YouTube, eso es otra extensión, por ejemplo,
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y se puede meter ahí el vídeo, Donald, el país de las matemáticas.
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Entonces, digamos que da mucho juego, yo el diseño es simplemente fruto de lo que yo utilizo con ellos, no es más que eso.
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Si alguien puede estar interesado en Anialib o otra especie de extensión con noticias actualizadas del país,
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o con las últimas noticias de la revista Google muy interesantes, pues eso, por ejemplo, es relativamente sencillo de hacer.
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Y digamos que da mucho juego la herramienta, pero la página, como yo como profesor que voy de centro en centro, me interesa una cosa muy concreta,
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yo voy poniendo aquí las actividades que hago con mis chicos y a mí me sirve.
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Entonces, simplemente era un poco compartirlo con otros profesores para ver si…
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bueno, pues una idea que probablemente es mejorable y existen otras maneras de hacerlo también.
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Muchas gracias.
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No sé si hay alguna pregunta.
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No. No, no, no. Sí, se podría gestionar usuarios, pero de hecho el único usuario que tienen ellos es el de alumno,
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para que puedan entrar y acceder a los documentos estos de las películas, por ejemplo,
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o de algún trabajo que tienen aquí el tercero de ejercicios, pues ahí si entran conectados con un usuario aparece la hoja de ejercicios,
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si no, no. Si nosotros nos salimos ahora de la aplicación, finalizamos la sesión y volvemos otra vez, pues no está la hoja de ejercicios,
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aparece el artículo, pero no está.
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Entonces, sí se puede, pero eso tiene un peligro, en mi opinión, y es que una vez que ellos acceden,
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pues bueno, supone también para el profesor una carga de trabajo a lo mejor muy grande,
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si tienes que estar pendiente de los trabajos que te entregan o que no.
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Digamos que probablemente por ahí se puede ir también y existirá… se puede hacer una especie de blog,
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se pueden hacer wikis, esperamos. Yo le he dado otra orientación, pero sí es posible que eso funcione.
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Sí, las fichas de las películas, las que aparecían hace un momento, digamos que eso es lo que yo utilizo como repositorio,
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esas fichas que he subido, los documentos estos de los ejercicios, que ya nos hemos salido, habría que autenticarse otra vez.
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Digamos que esas hojas de material que yo voy haciendo con el paso del tiempo, pues es lo que yo voy subiendo ahí,
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por eso lo denomino repositorio.
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¿Alguno tiene que identificarse para entrar?
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Sí, pero eso no es obligatorio. Yo lo tengo así puesto, si esto se puede hacer en abierto, este módulo que aparece ahí de entrada,
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se puede quitar, se deja todo en abierto, todos los documentos en abierto, no hay ningún problema.
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Yo lo tengo puesto para que solo entren mis alumnos por una decisión mía, pero si no se puede adaptar, vamos.
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No es obligatorio autenticarse en el sistema, se puede hacer en abierto todo.
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Se pueden poner documentos según el perfil de la persona que accede, que unos vean unos documentos y otros no,
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pero todas estas cosas, una cosa es que se puedan hacer y otra es que hacerlas, a veces no es sencillo.
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Ellos, digamos que esto les sirve como de referencia, cada vez que vamos a la aula informática enseguida saben dónde tienen que ir,
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porque aquí yo les voy poniendo, por ejemplo, en el caso del primero de la ESO, en el aula informática, pues aquí aparecen casi todos los viernes que les suelo llevar,
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pues ahí en función de lo que hemos visto durante la semana, el viernes que es el día que les llevo, aquí les cuento un poco lo que quiero que hagan.
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Entonces ellos les sirven un poco de referencia, teniendo en cuenta que el nivel de mis alumnos, yo les diría que es más que bajo, por los grupos que tengo.
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Digamos que esto con alumnos normales y buenos daría muchísimo más juego.
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...para los chicos, no se van a quedar en el campo, o no se sigan, no...
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Querido Michito, al principio de todo todo es así, cuando ves esto no es de los mayores y por eso hicimos esto para contarte la historia de tu vida.
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Tu primera fase, al principio sufriste muchos cambios, te salieron aletas para ir más rápido y pinchos para defenderte.
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También te salió una bolsa con veneno.
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Tus primeras fotos, hiciste el cambio porque comías de todo, eras un bíborro.
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Tu segunda fase, antes de salir del agua estabas preparando para eso y te salieron las patas con el agua, saliste del agua y te salieron los pulmones.
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Cómo evolucionabas, nuestra especie era reptiles, nacíais de huevos.
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Nuestra especie sobrevivía por dos métodos, agresivo y cooperativo.
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Gracias al cual te hiciste amistades con otras especies y conseguiste seguir evolucionando.
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Aunque decía la verdad, nuestra especie era más poderosa que la agresiva cooperativa.
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Gracias a las alas que evolucionasteis, siempre que estabais en problemas, salíais volando.
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Al tiempo de salir a la isla, vuestra piel se fue oscureciendo y le salieron rayas negras para camuflarse entre los árboles.
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Y con el agua, os seguisteis alimentando de carne y de plantas.
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Y eso es lo que sabemos de ti, echaste valor para seguir evolucionando.
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Y pensamos de menos que lo sabemos que estarás bien y que seguirás evolucionando.
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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- D.Francisco Javier Guerra Perlado
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 749
- Fecha:
- 7 de marzo de 2011 - 15:46
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
- Descripción ampliada:
Ponencia D.Francisco Javier Guerra Perlado: "Administración de las actividades TIC de la ESO por Internet" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 1 de junio de 2010.
- Duración:
- 20′ 35″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 512x384 píxeles
- Tamaño:
- 117.25 MBytes
