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Doble resta - Contenido educativo

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Subido el 17 de octubre de 2021 por Vanesa G.

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hoy vamos a resolver un problema donde hay dos restas y lo vamos a 00:00:01
realizar con una sola operación que en abn se llama doble resta en cálculo 00:00:08
tradicional serían dos operaciones y aquí con una sola rejilla se resuelve la 00:00:14
operación comenzamos viendo el problema y lo vamos 00:00:19
a ver claramente la propia bani tiene 95 euros para 00:00:23
comprar juegos para el patio. Decide comprar unas cuerdas y unas gomas para todos. Las 00:00:28
cuerdas cuestan 37 euros y las gomas 23. ¿Cuánto dinero le queda? Lo primero que hacemos es 00:00:34
leer dos veces el problema, ver si lo hemos entendido, lo representamos y subrayamos las 00:00:42
datos importantes. En azul los del enunciado y en rojo la pregunta. Los datos importantes 00:00:55
de este problema serían, tenemos 95 euros, las cuerdas que compramos nos cuestan 37 y 00:01:02
las gomas 23. Y la pregunta sería cuánto dinero le queda a la profe Bane. Lo representaríamos 00:01:08
con palillos en las siguientes bandejas. En tres bandejas. Ya no tenemos dos bandejas 00:01:17
como en la suma o en la resta, sino que tenemos tres, dos unidas que representarían el dinero 00:01:23
que nos gastamos, el total, ¿vale? y una separada que es el dinero que teníamos, ¿vale? 00:01:29
Comenzamos a representarlo y en el dinero que tenemos ahorrado metemos 95 palillos que 00:01:40
representarían los 95 euros, en la primera bandeja verde 37 palillos que representarían 00:01:47
37 euros que cuestan las cuerdas y en la segunda bandeja verde 23 palillos que representarían 00:01:54
23 euros que cuestan las gomas. Y también lo pondríamos en la rejilla, 95 menos 37 00:02:01
menos 23 00:02:11
¿vale? 00:02:13
esto sería lo primero que habría que hacer 00:02:15
antes de resolver 00:02:18
la rejilla, ¿vale? 00:02:19
tener claro que por un lado tenemos 00:02:21
el dinero que tenemos ahorrado 00:02:23
y por otro lado todo lo que nos vamos a gastar 00:02:25
primero 00:02:28
en cuerdas 00:02:29
segundo en gomas o todo a la vez 00:02:31
lo podemos hacer como queramos 00:02:33
hay niños que 00:02:34
a 95 euros primero le quitan 00:02:36
37 y después 00:02:39
le quitan 23 vale y hay otros que quitan todo a la vez lo voy a hacer de dos formas vale primero 00:02:41
voy a hacerlo todo a la vez de acuerdo entonces cuando le preguntamos a los mismos qué es lo que 00:02:50
quieren pagar que quieren pagar primero cuánto dinero quieren pagar nos van a decir que 50 00:02:59
euros vale que son las cinco decenas que veis en las bandejas veces y yo les digo siempre primero 00:03:05
escribir y después tenemos que quitarle 50 euros igual que hacíamos en la resta primero a lo que 00:03:14
tenemos ahorrado, vale, quitamos 10, quitamos 20, quitamos 30, quitamos 40, lo vamos verbalizando 00:03:25
todo, vale, con ellos, y quitamos 50 euros, ya nos hemos gastado 50 euros, y ¿en qué 00:03:42
lo hemos invertido? Pues en las gomas 10 y en las cuerdas 20. Hemos pagado 30 euros de 00:03:50
las cuerdas y 20 euros de las gomas. 40 y 50. Y la pregunta que les hacemos a los niños 00:03:59
a la hora de hacer recuento para apuntar es ¿cuánto dinero tenemos ahorrado ya? O todavía 00:04:08
Porque nos hemos gastado 00:04:15
45 euros, muy bien 00:04:16
Ahora, ¿cuánto nos queda por pagar de las cuerdas? 00:04:19
7 euros 00:04:23
¿Cuánto nos queda por pagar de las gomas? 00:04:24
3 euros, muy bien 00:04:27
Ahora les preguntaríamos 00:04:28
¿Cuánto queréis pagar? 00:04:30
Nos quedan 7 euros por un lado 00:04:32
Y 3 euros por otro 00:04:35
Habrá niños que directamente digan 00:04:36
Quitamos 10 euros 00:04:38
¿Vale? 00:04:40
Porque lo vean claro 00:04:42
Y habrá otros que digan 00:04:43
O tres o diez 00:04:44
O tres o siete 00:04:46
O cinco 00:04:48
Porque vean que en la bandeja roja 00:04:49
Nos quedan cinco 00:04:53
Vamos a quitarle esta última opción 00:04:54
Por ejemplo 00:04:57
Da igual lo que quieran quitar 00:04:58
El caso es que vayan quitando 00:04:59
Y al final hayamos pagado todo el dinero de las cuerdas 00:05:02
Y todo el dinero de las gomas 00:05:05
Quitamos cinco 00:05:06
Uno 00:05:07
Dos 00:05:09
Quitamos cinco 00:05:12
de lo que teníamos ahorrado 00:05:14
para pagárselo 00:05:17
al dependiente o a la dependienta 00:05:18
le vamos a dar 5 euros 00:05:26
de las cuerdas, por ejemplo 00:05:30
solo le vamos a quitar a las cuerdas 00:05:32
tenemos que quitar 5 entre los dos lados 00:05:38
¿vale? 00:05:42
3, 4, es decir del total que nos íbamos a gastar 00:05:42
y 5 00:05:47
dejo los palillos por ahí fuera porque seguramente rompa alguna escena y los necesito 00:05:50
entonces a la hora de hacer recuento les volvemos a preguntar 00:05:56
¿cuánto dinero nos queda ahorrado? 00:06:01
pues contamos los palillos que tenemos en la bandeja roja 00:06:02
¿cuánto nos queda por pagar de las cuerdas? 00:06:08
Pues nos quedan dos euros y de las gomas, pues aún nos quedan tres. 00:06:14
Aquí, pues lo mismo, habrá niños que nos digan cinco, habrá otros que nos digan dos, otros que nos digan tres, 00:06:20
pero ya lo normal cuando quedan tan pocos palillos es que nos digan que ya pagamos los cinco euros que nos quedan por pagar el total. 00:06:26
Entonces, pagamos cinco euros, por ejemplo, y vamos a la bandeja roja a quitar cinco euros 00:06:34
y no podemos porque tenemos decenas completas 00:06:44
¿qué hacemos? rompemos la decena 00:06:47
igual que lo hacíamos con la suma, con la resta 00:06:49
rompemos la decena y la convertimos en 10 palillos 00:06:52
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 00:06:57
y 10 00:07:21
ahora si podemos quitarle 00:07:29
5 palillos, 5 euros 00:07:32
¿verdad? pues venga, se los quitamos 00:07:34
y 5, hay niños que directamente 00:07:46
rompen la decena y ponen ya los 5 00:07:48
porque saben que el amigo del 5 es el 5 00:07:50
Pero si no lo ven 00:07:52
Ponemos los 10 palillos y los quitamos 00:07:54
Y de lo que nos gastamos 00:07:56
De lo que tenemos que pagar 00:07:59
Pues quitamos otros 5 00:08:00
Y 5 00:08:16
Vale 00:08:19
Pues vamos a hacer recuento 00:08:21
A ver cuánto tenemos ahorrado 00:08:23
Nos quedan ahorrados 35 euros 00:08:25
¿Cuánto nos queda por pagar de las cuerdas? 00:08:29
Cero, ya lo hemos pagado 00:08:33
Todos hemos pagado los 37 euros 00:08:34
¿Cuánto nos queda por pagar de las gomas? 00:08:36
Cero, ya hemos pagado todas las gomas 00:08:38
Pues entonces, una vez pagadas todas las gomas 00:08:40
Y todas las cuerdas 00:08:44
¿Cuánto dinero le queda a la Profebane ahorrado? 00:08:47
La respuesta es 35 00:08:52
Vale, normalmente siempre rodeamos el resultado con rojo, vale, y lo voy a hacer, le vamos a poner color rojo, para hacerlo siempre igual. 00:08:54
Ese sería el resultado 00:09:16
Esta sería 00:09:18
Una forma de hacerlo 00:09:20
Pero no la única 00:09:23
Pueden quitar las dos partes a la vez 00:09:28
Y también tendríamos 00:09:30
Otra forma 00:09:33
Que es quitar 00:09:34
Una parte 00:09:36
Y luego otra 00:09:39
Volvemos a colocar los palillos 00:09:39
Y vamos a hacerlo de la otra forma 00:09:42
Hacer primero una resta 00:09:43
Y luego, vamos a volver a poner los palillos, 40, 50, 60, vamos a poner los euros que tenemos ahorrados, los palillos que tenemos ahorrados, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 60, 80, 90 y 5. 00:09:45
Ya tenemos 95 por ahí. Ahora vamos a poner lo que cuestan las cuerdas, que son 37, 1, ya hemos puesto los 30, vamos a poner los 7 palillos, 3, 4, 5, 6 y 7. 00:10:08
Haríamos lo mismo, leeríamos el problema, lo subrayaríamos, lo representaríamos con palillos y hacemos las preguntas pertinentes. 00:10:38
Es importante hacerles preguntas mientras hacemos el problema para que sean conscientes de lo que estamos haciendo que es real. 00:10:57
Jugamos con las cantidades 00:11:03
Si yo digo que me gasto 37 euros 00:11:05
Tenemos que tener los 37 euros 00:11:08
Para irle quitando 00:11:10
En este caso son palillos 00:11:11
Pero los tenemos 00:11:13
Son reales y los vamos quitando 00:11:16
¿Vale? 00:11:18
Bueno, pues vamos a resolverlo 00:11:19
De la forma que os he dicho al principio 00:11:21
Quitándole a 95, 37 00:11:23
Y luego 23 00:11:24
Ya voy a ir más rápido 00:11:26
Porque ya sabéis como es la dinámica 00:11:29
¿Vale? 00:11:32
En principio, pues bueno, quitaríamos primero las tres decenas 00:11:32
Es a lo que están acostumbrados los chicos, ¿vale? 00:11:36
Quitar primero las decenas y luego las unidades 00:11:38
Primero apuntamos, que ya iba a quitar yo sin apuntar 00:11:41
Quitamos 30 de esta parte 00:11:45
Y quitamos 30 al dinero que tenemos ahorrado 00:11:50
Nos gastamos 30 euros en las cuerdas 00:11:54
Y quitamos 30 euros de nuestros ahorros, ¿vale? 00:11:56
Vamos a hacer de cuento. 00:12:05
Tenemos ahorrados 65 euros, aquí contaríamos, ¿vale? 00:12:07
Pero para hacerlo más rápido voy a ir directa. 00:12:12
Nos quedan por pagar 7 euros de las cuerdas y las gomas, ahí las dejamos, ¿vale? 00:12:15
Todavía no las hemos pagado, nos quedan por pagar 23. 00:12:21
¿Cuánto quitamos ahora? Pues seguramente ellos quitarían 5, que son los que tienen sueltos aquí, ¿vale? 00:12:24
Entonces quitaríamos 5 euros, nos gastaríamos 5 euros en las cuerdas 00:12:33
Primero quito 5 euros de mis ahorros y me los gasto en las cuerdas 00:12:40
1, 2, 3, 4 y 5 00:12:53
vale, pues hacemos recuento 00:13:03
nos quedan 60 euros por gastar 00:13:05
nos quedan por pagar 2 euros en las cuerdas 00:13:10
y 23 en las gomas 00:13:14
que todavía no nos hemos tocado 00:13:16
y ahora no nos queda más remedio que gastarnos 00:13:18
estos dos euritos que tenemos aquí 00:13:21
vale 00:13:23
así que ponemos menos dos 00:13:24
quitamos 00:13:27
dos euros de aquí 00:13:29
aquí igualmente 00:13:33
como antes rompemos la decena 00:13:35
vale, quitamos una decena 00:13:37
y lo sustituimos por diez palillos 00:13:38
ellos 00:13:41
la romperían, vale 00:13:42
quitarían la goma y obtendrían 00:13:45
los diez palillos 00:13:47
yo aquí como no puedo romperla 00:13:49
Ahora puedo quitar dos palillos o dos euros de mis ahorros, sí, pues los quito, uno y 00:13:51
y hacemos de cuento 00:14:21
nos quedan 00:14:23
58 euros de ahorros 00:14:25
pero ya he pagado todas las 00:14:28
cuerdas, me faltan por pagar 00:14:30
las gomas, veis 00:14:32
aquí ya me he gastado todo el dinero 00:14:33
en las cuerdas y ahora me voy a gastar 00:14:36
todo el dinero en las gomas 00:14:38
hay niños que les resulta más fácil hacerlo así 00:14:39
pues nada 00:14:41
como ellos 00:14:42
lo quieran hacer, aquí no hay ninguna 00:14:44
operación cerrada, vale 00:14:47
entonces ¿cuánto dinero nos vamos a gastar? 00:14:49
pues primero normalmente nos gastamos 00:14:51
las decenas que son 00:14:53
20 ¿vale? 00:14:55
20 euros nos gastamos 00:14:58
pues venga, nos gastamos 00:14:59
20 euros, quitamos 00:15:01
también 20 euros 00:15:03
de mis ahorros 00:15:05
hacemos 00:15:07
recuento y ahora 00:15:09
nos quedan 00:15:11
en nuestra hucha, en la hucha de la profe Bané 00:15:13
le quedan 38 euros 00:15:15
Ya ha pagado todas las cuerdas 00:15:18
Y le faltan por pagar 00:15:20
Tres euros de la goma 00:15:22
¿Vale? 00:15:24
Y ya finalmente pues pagamos los tres euros 00:15:26
Uno 00:15:28
Dos 00:15:30
Y tres 00:15:32
Yo lo estoy haciendo un poco rápido 00:15:33
Pero ellos primero apuntan 00:15:35
Y luego 00:15:37
Anotan 00:15:38
Y me quito tres euros de mi hucha 00:15:40
Madre mía 00:15:43
Estos niños que me van a dejar sin dinero 00:15:45
Hacemos recuento 00:15:47
Una vez pagado todo 00:15:51
Vemos cuantos euros nos quedan 00:15:53
En nuestra hucha 00:15:55
35 euros 00:15:56
Hemos pagado todo el dinero 00:15:58
De las cuerdas 00:16:01
Y hemos pagado todo el dinero de las gomas 00:16:02
Para poder utilizarlas en el patio 00:16:04
Entonces ya hemos terminado 00:16:07
Y rodeamos el resultado 00:16:10
De color rojo 00:16:14
Y hemos terminado 00:16:17
Espero que os haya servido 00:16:25
Mucho, mucho, mucho 00:16:28
Y sepáis hacerlo 00:16:29
Genial, genial, genial 00:16:31
Un besazo 00:16:32
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Autor/es:
Vanesa
Subido por:
Vanesa G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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92
Fecha:
17 de octubre de 2021 - 20:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FUENTE DE LA VILLA
Duración:
16′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
28.45 MBytes

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