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Evidencia Sistema de Gestión de Aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Irene R.

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Evidencia Fundamental: Sistema de Gestión de Aprendizaje

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Mi nombre es Irene Rodí y soy profesora del Instituto Rosa Chacel de Madrid. 00:00:00
En esta primera pantalla podemos observar los cuatro cursos que estoy utilizando este año 00:00:05
y que están alojados en el Labo Virtual de Google Madrid. 00:00:09
Hoy voy a mostrar uno de mis cursos, en concreto el del módulo Aplicaciones Ofimáticas 00:00:11
correspondiente al primer curso del ciclo formático de grado medio, 00:00:16
Sistemas Microinformáticos y Redes, que se imparte en modalidad dual. 00:00:18
Como se puede observar en el menú lateral izquierdo, el curso está estructurado en secuencias temáticas. 00:00:22
Hay una sección con información general del curso, una sección por cada una de las unidades de trabajo del módulo 00:00:27
y una sección de pruebas de evaluación. 00:00:32
En el apartado Información General se incluye una guía didáctica representada como una infografía 00:00:34
para que los alumnos comprendan el funcionamiento del curso. 00:00:40
La guía didáctica está dividida en cuatro apartados, 00:00:43
uno de Información General donde se encuentran recursos importantes que el alumno debe conocer, 00:00:45
un segundo apartado donde aparecen secuenciadas didácticamente las cinco unidades de trabajo del curso 00:00:49
que siguen todos la misma estructura, 00:00:55
con un apartado de contenidos teóricos y un apartado de actividades prácticas. 00:00:57
A continuación se explican los distintos instrumentos de evaluación y calificación 00:01:01
y por último se indican a los alumnos cómo pueden comunicarse con el profesor para resolver sus dudas fuera de clase. 00:01:05
Volviendo a la pantalla principal del curso, vamos a ver los bloques que se han agregado 00:01:13
para facilitar el uso del curso a los alumnos. 00:01:17
Se ha agregado un bloque de calendario donde se puede ver la finalización de las actividades que tienen que entregar 00:01:20
y un bloque de actividades para que tengan accesibles los distintos tipos de actividades y recursos del aula virtual. 00:01:26
Accediendo al apartado de recursos vemos todos los contenidos teóricos del módulo. 00:01:33
Podemos observar que el alumno dispone de distintos tipos de recursos identificados con un icono, 00:01:38
por ejemplo el de tipo página, que sería este ejemplo en etiqueta, 00:01:43
o el de tipo archivo donde podemos ver una presentación que se realiza en clase. 00:01:48
También un recurso de tipo carpeta y recursos de tipo url para enlazar con páginas de internet 00:01:56
que complementen los contenidos teóricos explicados en clase. 00:02:03
Otra de las actividades incorporadas es un paquete de Scorum que permite integrar Unilex Learning en el aula virtual. 00:02:07
El paquete de Scorum también permite recibir una calificación que se va a trasladar al libro de calificaciones del alumno. 00:02:14
Entramos para visualizar que se ha integrado perfectamente dentro de nuestro aula virtual. 00:02:20
Vemos que integra una barra de accesibilidad y una infografía de los aprendizajes que debe realizar el alumno. 00:02:27
Volviendo a las actividades, la principal herramienta utilizada para valorar a los alumnos son las tareas 00:02:43
que como vemos están secuenciadas y son accesibles fácilmente dentro de cada unidad de trabajo. 00:02:51
Este curso ha introducido nuevos tipos de evaluación y diferentes metodologías que no había incluido anteriormente. 00:02:57
Un ejemplo sería mandar una actividad no guiada donde el alumno deba elaborar un PowerPoint de un tema libre 00:03:03
que posteriormente tiene que presentar en clase. 00:03:08
Lo vamos a calificar entre todos utilizando una rúbrica. 00:03:13
Otro ejemplo sería el uso de cuestionarios digitales. 00:03:21
En vez de realizar en papel se realiza un cuestionario digital. 00:03:31
También he utilizado un foro de preguntas y respuestas donde se plantea un reto a los alumnos 00:03:35
y donde se ha utilizado una escala de puntuación de estrellas que se asemeja al que utilizan en las redes sociales. 00:03:41
Para introducir la coevaluación y autoevaluación se ha realizado un taller donde los alumnos se han autoevaluado 00:03:47
y han evaluado a cinco compañeros cada uno. 00:03:55
Accedemos al taller donde podemos observar que se han desagregado todas las fases del taller. 00:03:58
También se han otorgado insignias para motivar a los alumnos. 00:04:02
Por último vamos a ver que efectivamente están matriculados y evaluados los alumnos en el curso. 00:04:11
Para ello hacemos clic en participantes y visualizamos el listado de usuarios matriculados. 00:04:16
Seleccionamos el método de matriculación y observamos que hay un usuario matriculado manualmente que soy yo 00:04:21
y 27 usuarios que han utilizado la automatriculación. 00:04:28
También podríamos activar el acceso de invitados. 00:04:30
Por último vamos a acceder al libro de calificaciones. 00:04:34
Voy a pausar el libro para anonimizar los alumnos. 00:04:38
Podemos observar las calificaciones de los alumnos, la calificación en estrellas del foro, 00:04:41
la calificación del taller, por numérica y por apto o no apto, 00:04:47
y la calificación que han obtenido por ahora en esta primera evaluación. 00:04:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
Irene Rodil Jiménez
Subido por:
Irene R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 2:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ROSA CHACEL
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
35.02 MBytes

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