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"Trabajo colaborativo en la red"

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Subido el 12 de noviembre de 2010 por EducaMadrid

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Ponencia del Encuentro de Experiencias Escuela 2.0 por D.César Poyatos, "Trabajo colaborativo en la red".

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Trabajo en el Colegio Sander y San Vicente, creo que también en eso soy peculiar porque 00:00:00
debo ser el único de los únicos que trabajo en concertado aquí en Madrid. 00:00:04
Soy químico y doy clases de física y química, matemáticas en secundaria. 00:00:10
Y bueno, mi evolución a lo largo de esto de la tecnología ha ido muy acorde y paralelamente 00:00:14
con la evolución que ha sufrido la web en los últimos años. 00:00:23
Al principio yo creaba materiales, unidades diácticas digitales interactivas para que 00:00:29
los chavales tuvieran esas aplicaciones para repasar las lecciones que yo les daba en clase, 00:00:35
muy unidireccional, como el modelo web 1.0, y a raíz de ahí cambié un poco la metodología 00:00:43
de trabajo en el aula y pasé a un modelo web 2.0 o aula 2.0, en el cual los chavales 00:00:50
fueran los que participaran, los que construyeran su conocimiento y siempre desde un enfoque 00:00:59
colaborativo y participativo. 00:01:06
¿Cómo planteo yo todas y cada una de las experiencias que yo llevo a cabo con la web 00:01:09
2.0 o con otro tipo de aplicaciones en el aula? 00:01:14
Primero una fase inicial, que es meramente organizativa, ese reparto de roles, esa formación 00:01:20
de equipos, el que ellos mismos elijan a su capitán o al administrador, que va a ser 00:01:28
el que al fin y al cabo va a dar cuentas al profesor. 00:01:34
Esa formación TIC, pues está claro que hay que formarles, pero más que profundizar en 00:01:42
la herramienta yo les explico lo básico, lo básico para que se vayan manejando, lo 00:01:47
demás pretendo que lo descubran ellos. 00:01:51
Pasamos a una fase de desarrollo. 00:01:55
En esa fase de desarrollo es muy importante que sepan cómo es el conocimiento en la red 00:01:59
y cómo ha surgido. 00:02:09
Es muy similar al conocimiento científico, todo el conocimiento científico se basa en 00:02:11
algún postulado, en alguna ley anterior. 00:02:16
Pues hay que enseñarles un poquito, pues buscadores de Creative Commons, qué es la 00:02:20
licencia Creative Commons, cómo publicar tú con esa licencia, qué diferencias hay 00:02:24
entre unas y otras. 00:02:29
La última fase que tenemos es la fase de producción, pues toda esa metodología. 00:02:31
En la fase de desarrollo es importante, una parte de la parte de desarrollo, yo a los 00:02:36
chicos les hago reuniones de seguimiento, una vez cada mes o cada tres semanas les 00:02:41
hago una reunión de seguimiento, tampoco les dejo libertad, pero al fin y al cabo me 00:02:48
tienen que dar cuentas y también se tienen que autoevaluar, es muy importante que ellos 00:02:53
autoevalúen cómo han trabajado, cómo tienen que mejorar, etcétera, en todo ese proceso, 00:02:56
no es sólo llevarles al aula de informática y ahí tienes. 00:03:02
El premio era un hermanamiento con un colegio a nivel internacional y nos tocó hermanarnos 00:03:07
con Medellín, es un colegio o un centro que tiene escasos recursos como el nuestro, nosotros 00:03:14
tenemos un 70% de inmigración y aquí nos dimos cuenta que ellos tenían todavía menos 00:03:22
y qué buen uso hacían de esa tecnología y nos ayudó mucho, por lo menos a mí, a 00:03:29
nivel metodológico, entonces también espero que esto os pueda aportar. 00:03:35
Empezamos a definir qué sabemos de Madrid, qué sabemos de Medellín, cuando nos reunimos 00:03:40
la profesora y yo, la profesora vino aquí a Madrid para organizarnos, dijimos cómo 00:03:45
vamos a hacer un proyecto colaborativo entre Madrid y Medellín, los de Medellín investigaban 00:03:51
sobre lo que sucedía o sobre todo lo que es la gastronomía madrileña, la literatura, 00:03:57
que es multidisciplinar este proyecto, y nosotros investigábamos sobre Medellín, 00:04:02
cómo hacíamos ese proceso para poner en común las cosas, porque ya no es sólo búsqueda 00:04:09
de información, análisis, síntesis, sino que nosotros dijimos que los profesores no 00:04:15
íbamos a regular esos contenidos, queríamos que se autorregularan ellos, por lo que vía 00:04:21
videoconferencia, los de Madrid les contábamos a los de Medellín qué habíamos buscado, 00:04:28
y los niños, que eran los que llevaban la pauta de la videoconferencia, les decían 00:04:36
si lo que habían buscado estaba bien o si no, así que tenía doble trabajo, buscar 00:04:42
los de los otros y estudiarse bien lo suyo. Creo que eso es todo. 00:04:47
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Idioma/s:
es
Autor/es:
D.César Poyatos
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
429
Fecha:
12 de noviembre de 2010 - 12:31
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Instituto de Tecnologías Educativas
Descripción ampliada:

El día 24 de marzo de 2009 tuvo lugar el Primer Encuentro de Experiencias "Escuela 2.0". El encuentro, celebrado en el Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado, sería inaugurado por la Secretaria de Estado de Educación y Formación, Eva Almunia.

Tras la ponencia inaugural, de título Web Social y Educación, por Fernando Posadas, se presentaron las experiencias de los 30 docentes participantes, pertenecientes a 12 comunidades autónomas, y que imparten clases en infantil, primaria y secundaria. Puedes encontrar sus experiencias dentro de la sección Experiencias de Escuela 2.0.

Las experiencias de estos docentes persiguen adecuar los procesos de aprendizaje a las nuevas posibilidades de construir conocimientos que aporta la Web 2.0. Al terminar la jornada, Juan Madrigal Muga, Jefe del Área de Experimentación e Inovación del ISFTIC, realizaría una puesta en común en la que presentaría a los asistentes la Experimentación Didáctica en el Aula (EDA) y la red Buenas PrácTICas 2.0.

Y para clausurar el encuentro intervendría Antonio Pérez, director del ISFTIC.

 

Duración:
04′ 54″
Relación de aspecto:
1.38:1
Resolución:
360x260 píxeles
Tamaño:
29.15 MBytes

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