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13. Imperio Napoleónico- Edad Contemporánea - Contenido educativo

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Subido el 2 de febrero de 2024 por Maria Isabel S.

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Pues ya hemos empezado la grabación de hoy 00:00:00
Y en teoría la clase de hoy tiene que ir dirigida 00:00:04
Uy, este no 00:00:09
¿Por qué creéis que he puesto esta canción? 00:00:10
Así, para empezar 00:00:12
Bueno, ahora salen anúnceros 00:00:13
Anúnceros no los quiero poner 00:00:17
Mala suerte he tenido 00:00:18
Lo pongo otra vez el principio 00:00:30
Bueno, el estribillo os lo sabéis, lo conocéis 00:00:53
Waterloo, ¿vale? 00:00:55
Os lo escucháis luego 00:00:57
Eh... 00:00:59
¿Por qué he puesto esta canción para empezar? 00:01:00
No se oye 00:01:03
Ni a mí 00:01:04
A mí tampoco se me oye 00:01:06
A mí sí me escucháis, ¿no? 00:01:07
A ti sí 00:01:11
Bueno, pues luego te pones Waterloo en YouTube 00:01:12
O donde quieras 00:01:14
Y la escuchas, ¿vale? 00:01:16
A la canción de ABBA, de Waterloo 00:01:18
¿Os suena? 00:01:20
¿Os suena? 00:01:23
Sí, pero ¿sabíais que Waterloo era una batalla 00:01:25
Que... 00:01:28
Que... 00:01:29
Que estaba relacionada con Napoleón? 00:01:29
Sí, vale, pues muy bien 00:01:32
Pues ya partimos de cosas que ya sabéis 00:01:33
Vale 00:01:35
Napoleón Bonaparte 00:01:35
¿De qué siglo? 00:01:37
¿En qué siglo tiene lugar su imperio? 00:01:39
El imperio de Napoleón Bonaparte 00:01:41
¿De qué época vamos a hablar? 00:01:43
A ver, a ver 00:01:46
Venga 00:01:47
Siglo XIX, muy bien 00:01:48
Pero ahora XIX, ponérmelo por favor en el chat 00:01:50
X... 00:01:53
Con números romanos, ¿vale? 00:01:54
Cuando hablamos de siglos... 00:01:56
Bueno 00:01:59
Rubén, tienes que repasar 00:01:59
Cómo hacer los números romanos, ¿vale? 00:02:02
No eres el único al que le pasaría esto, ¿ok? 00:02:05
Es que cuando no repasamos las cosas 00:02:09
Pues se nos olvidan 00:02:11
Pero habrá que... 00:02:12
Esto es muy importante, ¿vale? 00:02:13
Siglo XIX se escribe así como he puesto en el chat 00:02:15
Con la X 00:02:17
Y la X, ¿vale? 00:02:18
X, P, X 00:02:22
Vale, siglo XIX 00:02:23
Napoleón Bonaparte 00:02:25
¿Estamos en la edad contemporánea o en la edad moderna? 00:02:26
¿Estamos en la edad contemporánea o en la edad moderna? 00:02:29
¿Estamos en la edad contemporánea o en la edad moderna? 00:02:29
¿Estamos en la edad contemporánea o en la edad moderna? 00:02:29
Edad contemporánea, ¿vale? 00:02:29
Una vez que ha tenido lugar la Revolución Francesa 00:02:31
Vamos a hablar 00:02:34
Que tiene lugar en 1789 00:02:35
Vamos a empezar a hablar de edad contemporánea 00:02:38
Porque supone un antes y un después 00:02:40
No... 00:02:42
La semana pasada 00:02:44
No he explicado prácticamente nada de la Revolución Francesa 00:02:46
Soy consciente, lo sé 00:02:50
¿Por qué? 00:02:52
Porque yo quiero que de la Revolución Francesa 00:02:53
Sepamos que 00:02:55
Como todo acontecimiento histórico 00:02:56
Hay unas causas que lo van a impulsar 00:02:59
Que las causas económicas eran muy importantes 00:03:06
Cómo estaba dividida la sociedad del antiguo régimen 00:03:10
Pues también era uno de los grandes motivos 00:03:15
Sobre todo el descontento de la burguesía 00:03:19
La burguesía es la clase social que más incidencia va a hacer 00:03:21
Y va a remover para que las clases populares 00:03:26
También 00:03:29
Se decidan 00:03:31
A... 00:03:33
Bueno, pues a... 00:03:35
A liderar esa revolución 00:03:37
Pero es eso 00:03:39
Sin la clase burguesa 00:03:41
Si no hubieran estado determinados 00:03:43
A cambiar ese orden establecido 00:03:45
Pues... 00:03:47
Pues no hubiera tenido lugar 00:03:49
¿Vale? 00:03:51
La clase burguesa quería ascender socialmente 00:03:53
Quería decidir en la política 00:03:55
Y todas las ideas del Estado 00:03:57
Era ilustración 00:03:59
Aquí lo vemos 00:04:00
Causas políticas 00:04:01
Ideológicas 00:04:02
Ideas ilustradas 00:04:03
Y luego además el ejemplo de independencia de Estados Unidos 00:04:04
Es lo que va a ayudar a que se produzca esa revolución 00:04:08
¿Vale? 00:04:12
¿Cómo sucedió? 00:04:13
¿Cómo es? 00:04:14
¿Cuáles son los hechos que tienen lugar en la Revolución Francesa? 00:04:15
No me da tiempo a detallarlos 00:04:22
Es muy apasionante el tema 00:04:24
Es muy interesante 00:04:26
Cómo se reúnen 00:04:27
Cómo... 00:04:28
Al principio 00:04:29
Pues hacen una asamblea nacional 00:04:30
Donde está también el rey 00:04:32
Luis XVI 00:04:33
Poco a poco ver eso 00:04:35
Ver cómo... 00:04:37
O sea 00:04:38
Cómo desemboca todo en una... 00:04:39
En... 00:04:41
Bueno pues en... 00:04:42
En violencia también 00:04:43
¿No? 00:04:44
En las calles 00:04:45
Y... 00:04:46
Y cómo llegan a abolir 00:04:47
A determinar que se abole 00:04:50
Acaban con el antiguo régimen 00:04:52
Eso lo dejan por escrito 00:04:54
Cómo hacen su propia constitución 00:04:55
Todo eso es súper interesante 00:04:56
Pero me interesa 00:04:58
Además de las causas 00:04:59
Que sepamos 00:05:00
Que en la Revolución Francesa 00:05:01
Va a haber diferentes fases 00:05:02
Que una va a ser la asamblea nacional 00:05:03
Otra la constituyente 00:05:04
Y vemos que es aquí 00:05:05
Que tiene lugar la constitución 00:05:06
O sea que se ejerza la constitución 00:05:07
Que crean, elaboran una constitución 00:05:08
Hay un periodo de terror 00:05:09
Y aquí 00:05:10
En este periodo de terror 00:05:11
No voy a dar muchas explicaciones 00:05:12
Pero... 00:05:13
Es donde aparece Napoleón 00:05:14
¿Sí? 00:05:15
Napoleón es el rey 00:05:16
¿Vale? 00:05:17
Napoleón es el rey 00:05:18
Napoleón es el rey 00:05:19
Napoleón es el rey 00:05:20
Napoleón es el rey 00:05:21
Napoleón es el rey 00:05:22
Napoleón es el rey 00:05:23
Napoleón es el rey 00:05:24
Napoleón es el rey 00:05:25
Napoleón es el rey 00:05:26
Napoleón es el rey 00:05:27
Napoleón es el rey 00:05:28
Napoleón es el rey 00:05:29
Napoleón es el rey 00:05:30
Napoleón es el rey 00:05:31
Napoleón es el rey 00:05:32
Napoleón es el rey 00:05:33
Napoleón es el rey 00:05:34
Napoleón es el rey 00:05:35
Napoleón es el rey 00:05:36
Napoleón es el rey 00:05:37
Napoleón es el rey 00:05:38
Napoleón es el rey 00:05:39
Napoleón es el rey 00:05:40
Napoleón es el rey 00:05:41
Napoleón es el rey 00:05:42
Napoleón es el rey 00:05:43
Napoleón es el rey 00:05:44
Napoleón es el rey 00:05:45
Napoleón es el rey 00:05:46
Napoleón es el rey 00:05:47
Napoleón es el rey 00:05:48
Napoleón es el rey 00:05:49
Napoleón es el rey 00:05:50
Napoleón es el rey 00:05:51
Napoleón es el rey 00:05:52
Napoleón es el rey 00:05:53
Napoleón es el rey 00:05:54
Napoleón es el rey 00:05:55
Napoleón es el rey 00:05:56
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Napoleón es el rey 00:05:58
Napoleón es el rey 00:05:59
Napoleón es el rey 00:06:00
Napoleón es el rey 00:06:01
Napoleón es el rey 00:06:02
Napoleón es el rey 00:06:03
Napoleón es el rey 00:06:04
Napoleón es el rey 00:06:05
Napoleón es el rey 00:06:06
Napoleón es el rey 00:06:07
Napoleón es el rey 00:06:08
Napoleón es el rey 00:06:09
Napoleón es el rey 00:06:10
Napoleón es el rey 00:06:11
Napoleón es el rey 00:06:12
Napoleón es el rey 00:06:13
Napoleón es el rey 00:06:14
Napoleón es el rey 00:06:15
Napoleón es el rey 00:06:16
Napoleón es el rey 00:06:17
Napoleón es el rey 00:06:18
Napoleón es el rey 00:06:19
Napoleón es el rey 00:06:20
Supongo que esta revolución francesa tiene unas consecuencias. Esto es lo que me interesa, que se nos quede de la revolución francesa. No le dedique mucho más tiempo, porque es eso, quiero que sepamos que es un proceso, que reconozcamos las causas, que hay diferentes fases. 00:06:50
En una de ellas está Napoleón y es la clase de hoy, dedicada al imperio napoleónico, y que las consecuencias sí que las tengamos en cuenta. Que desaparece el antiguo régimen que caracterizaba a las sociedades occidentales, Europa y por tanto también América, desde la Edad Media y Edad Moderna. 00:07:07
La monarquía constitucional. 00:07:35
Porque hasta ahora la monarquía era absolutista, pero aquí rompen esa idea y monarquía constitucional. 00:07:37
Pero recordemos que esto venía de aquí, del ejemplo de independencia de Estados Unidos, gracias a eso, del ejemplo de Estados Unidos, y esto de monarquía constitucional no aparece, pero yo como ejercicio me copiaría este esquema en mi cuaderno. 00:07:45
¿No? 00:08:06
Pues lo copiáis, y en monarquía constitucional podríais poner que la monarquía parlamentaria que tenía Reino Unido, pues ya se había sembrado un antecedente. 00:08:07
Pues esto de soberanía nacional es que el pueblo tiene derecho a decidir sobre, pues bueno, y a decidir en política. Esto claro, queda muy bonito aquí, pero luego en la realidad, pues no era tan... 00:08:21
No era tan real, porque bueno, sí que llegaron, es decir, porque no había un sufragio, no estaba el voto extendido como está ahora, no había una democracia como la que conocemos hoy, ¿vale? 00:08:37
Estaba empezando, pues eso, que aparecen constituciones, la burguesía toma el poder político, las ideas revolucionarias llevan a extender a Iberoamérica, nacionalismo y liberalismo en Europa. 00:08:52
Sí, esto... 00:09:05
Será ya más relacionado con este final, con Napoleón, ¿no? ¿Por qué? Porque Napoleón va a querer extender su modelo no solo en Francia, sino en el resto de Europa, va a invadir el resto de estados, y ante la invasión de una potencia extranjera, los propios pueblos que son invadidos, pues les nace una vocación de defender lo que es suyo y lo que es nuestro. 00:09:07
De su nación, ¿no? Entonces, el siglo XIX, que es cuando empieza Napoleón, ¿no? Cuando surge esta figura de Napoleón, pues la idea política, esta idea de nacionalismo y liberalismo, pues bueno, van a ser las que se impongan o las que estén de moda, las que van a estar presentes a lo largo del siglo XIX. 00:09:37
Pues bien. 00:10:05
Esto era lo que vimos la semana pasada. 00:10:07
Nos vamos a lo que tendríamos que ver esta semana. 00:10:10
A ver, aquí, pues tenemos el texto de esta semana, y acompañando al texto, pues mira, aquí aparece un vídeo, ¿vale? Yo, como siempre, apuntaros en las tareas que hay que hacer, pues veréis el vídeo, ¿vale? Porque con las ilustraciones que aparecen en este vídeo, pues nos ayuda a recordarlo mejor. 00:10:15
¿Qué más aparece? 00:10:35
Aparece, aparecen tareas sobre el imperio napoleónico, vamos a darle, ay, a ver, ya me he confundido, no quería hacer esto, quería abrirlo aquí, en una pestaña nueva, más fácil, vale, y entonces nos van haciendo preguntas, ¿vale? Pues explica los siguientes conceptos, vale, estas preguntas, ¿qué vamos a hacer? 00:10:37
Vamos a ir dando respuesta hoy a estos conceptos. 00:11:03
Por ejemplo, nos dice, explica los, el concepto de el imperio de los cien días, que es la batalla, la batalla del trafalgar, o qué es el consulado, ¿vale? Entonces, ahora, vamos a hacer una lectura del tema, y vamos a ver, pues dónde encontramos estas, estas respuestas. 00:11:07
Luego nos dice que, digamos, son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, y bueno, pues poquito a poco vamos a ir dando respuesta a estos conceptos. 00:11:28
Entonces, hoy, ahora, en directo, vamos a ir, pues siguiendo un poco lo que nos dice el tema, y vamos a ir respondiendo las preguntas que aquí aparecen, ¿vale? 00:11:37
¿Qué más? 00:11:49
Y luego nos aparece un cuestionario sobre, sobre el imperio napoleónico, que lo podéis hacer luego, al acabar la clase, ¿vale? O a lo largo de la semana podéis ir, ir haciéndolo. 00:11:52
Pero ahora en clase responderemos a... 00:12:04
A estos apartados, ¿vale? 00:12:07
¿Por qué? Bueno, pues de aquí van, de estas actividades, pues sale alguna pregunta para, para luego la evaluación, ¿vale? 00:12:10
Por ejemplo, explica con tus palabras los objetivos de Napoleón cuando subió al poder, pues, pues podría ser una pregunta, esta es de verdadero paso también, y una definición de conceptos. 00:12:17
Vamos a, al, al tema, y, y bueno, bueno, aquí tenemos un retroceso. 00:12:28
Un retrato de Napoleón Bonaparte, es una idea, aparece retratado de una forma muy romántica, como un héroe, como un líder, el menudo caballo, ¿no? Está ahí retratado, además en una campaña muy dura, con, vemos en las montañas mucha nieve. 00:12:37
Bueno, voy a ir haciendo una, una lectura, ¿no? Y, y vamos a hablar de el imperio napoleónico. 00:12:55
Y cuando hablamos del imperio napoleónico, por favor, que no se nos olvide, imperio napoleónico. 00:13:02
El imperio napoleónico está aquí dentro, dentro de estas, dentro del periodo que se conoce como Revolución Francesa, ¿vale? Es, es parte de, de, de ese proceso. 00:13:07
Eh, y vamos allá. Aquí nos dice, tras la convención termidoriana sobrevino el directorio, quiere decir que al acabar esta, esta, la, la convención termidoriana sobrevino, vino después el directorio. 00:13:16
Y después otra fase, el directorio, ¿vale? Eh, la convención fue una de las fases de, de la, de la Revolución Francesa, una más, que sabíamos que estaba la asamblea, después, eh, la, después de la asamblea nacional, la asamblea constituyente, luego una etapa, eh, confusa, y después vino esta, esta fase, la del, la convención termidoriana, ¿vale? 00:13:37
No está aquí puesto, no está aquí escrito, ¿vale? Pero bueno, que es que sepamos que está entre una etapa de terror, hay una, eh, esta etapa de terror es la que, la que, a la que se denomina también convención termidoriana, ¿vale? Está, eh, podríamos decir que es esa fase. 00:14:07
Podríamos también decir que, eh, que, eh, bueno, voy a seguir leyendo, ¿vale? Que si no me voy a, voy a liarlo más. 00:14:25
Porque en realidad quiero que se nos quede. 00:14:35
Las ideas, eh, más esenciales. Napoleón había nacido en la isla de Córcega, bueno, es una isla que, eh, francesa, y había sido nombrado general, era una isla francesa, pero, pero, bueno, Napoleón, eh, seguimos. 00:14:37
Eh, voy a seguir, me iba a poner con la, la vida de Napoleón, pero eso es algo que si queréis, eh, investigáis vosotros, ¿vale? Sobre la vida de Napoleón. 00:14:54
Y había sido nombrado general a la joven edad de 24 años. 00:15:02
Entonces, se nos tiene que poner. 00:15:06
Tiene que quedar la idea de que, de que Napoleón Bonaparte, pues, eh, había tenido un gran talento dentro de, de, del ejército, ¿vale? 00:15:07
Que fue un, un general muy joven, que ascendió muy rápidamente, gracias a sus habilidades como militar, y que se situó al lado de la Revolución Francesa. 00:15:17
Es decir, apoyaba todos los cambios que la Revolución Francesa había querido promover, ¿vale? 00:15:27
Que apoyaba estas ideas de cambios sociales. 00:15:34
Entonces, pues, eh, se, se, pues, se posicionó del lado de la Revolución, ¿vale? 00:15:37
Es esto lo que, lo que quiero que, que, que veamos. 00:15:41
Que Napoleón forma parte de esta revolución porque él apoya el cambio y él, y él protagoniza que se posibiliten estos cambios. 00:15:44
Y es aquí donde ponen estas consecuencias, ¿no? Pues que, eh, eh, pues que se extiendan las ideas revolucionarias. 00:15:55
Él, él, él forma parte de, de, de... 00:16:03
De todo eso. 00:16:07
Él facilita eso, que se promuevan las ideas de la Revolución Francesa. 00:16:08
Esa es una idea muy importante, ¿vale? 00:16:12
Un general joven y que se posiciona del lado de la Revolución Francesa. 00:16:15
A finales del siglo XVIII, Napoleón era un joven militar que había ganado cierto prestigio a causa de sus éxitos militares en Italia. 00:16:19
Bien, pues, eh, de nuevo, eh, lo importante, prestigio militar. 00:16:29
Es lo que, lo que... 00:16:36
Vamos a destacar. 00:16:37
En 1799, con el objetivo de acabar con la corrupción y de favorecer los intereses de la nueva burguesía, dio un golpe de estado. 00:16:38
Derrocó al directorio y estableció el consulado. 00:16:47
Vale. 00:16:52
Y aquí nos dice, conocido como el golpe XVIII de Brumario. 00:16:55
Para entender esto tenéis que ver el vídeo, ¿vale? El vídeo que os he puesto para esta semana. 00:16:59
Él, él mismo derrocó al directorio. 00:17:04
Él formaba parte del directorio. 00:17:07
Al principio, eh, compartía el poder, eh, eh, aquí en el consulado. 00:17:09
Él compartía el poder con otros tres cónsules, pero a efectos prácticos, él, en realidad, era el que ejercía, el que manipulaba todo lo que sucedía ahí, ¿vale? 00:17:16
Institución, entonces, aquí nos dice lo que es el consulado. 00:17:30
El consulado, el consulado... 00:17:32
Es la institución que promulgó una nueva constitución. 00:17:37
Porque teníamos aquí, hubo diferentes constituciones, ¿vale? 00:17:41
Anteriormente a esto, anterior a 1789, no había constituciones. 00:17:45
Es aquí, en, en, en la revolución, tras la revolución francesa, y ya creo que sería, eh, 1881, o tres años después o algo así, de la revolución. 00:17:51
Pero, eh, eh... 00:18:04
Ya hay una constitución. 00:18:07
Y la van modificando hasta el punto, pues eso, de que Napoleón, cuando da ese golpe de estado, eh, y pone, impone su consulado, pues, eh, promulga una nueva constitución. 00:18:08
Y estableció un poder ejecutivo formado por tres cónsules. 00:18:22
Aquí está. 00:18:28
Bueno, de momento no está, no parece un tirano, ¿no? 00:18:29
Porque pone tres cónsules. 00:18:33
Pero en la práctica, el poder ejecutivo... 00:18:35
El poder se concentraba en el primer cónsul, es decir, en él. 00:18:36
Vale. 00:18:41
Entonces, pues, eh, bueno, venimos de un periodo de terror, de un periodo de descontrol, eh, eh, social y político de, de, y de guerra también en Francia, porque, porque sigue habiendo guerra a favor de, de, de volver a poner un rey, ¿vale? 00:18:42
O sea, eh... 00:19:05
Es una época de descontrol, de desconcierto, de, de, de vacío, de, de, de poder, por así decirlo, y él da su golpe de estado, impone el, impone el consulado. 00:19:06
Que, que es, que, que, aunque haya tres cónsules, el poder político lo ejerce, el poder ejecutivo, eh, pues, lo va a, a ostentar él. 00:19:21
Los éxitos militares, tanto, tanto... 00:19:34
Eh, como políticos de Napoleón, siguieron aumentando y en 1802 se nombró a sí mismo cónsul vitalicio. 00:19:36
Pues con el tiempo, él había puesto, ¿no?, en ese consulado tres cónsules, eh, que se repartían el poder ejecutivo, pero, pero bueno, al final él se pone como cónsul vitalicio, vamos, un dictador, en toda regla, ¿vale? 00:19:44
Lo que pasa que, que bueno, pues, él, eh... 00:20:01
No se va a proclamar así, él se proclama como cónsul, como emperador... 00:20:06
Bien, ¿cuáles eran los objetivos de Napoleón? 00:20:13
Pues alcanzar una paz duradera en Francia, es decir, uno de los objetivos es poner orden en, en ese terror, ¿no?, del que, del que venían, en esa... 00:20:16
Y, y porque, eh, además, eh, en la Revolución Francesa, eh, además del choque con la monarquía, hubo un gran choque con la Iglesia Católica. 00:20:25
Pero un gran choque, bueno... 00:20:35
Bueno, en el que, el que mataron a, a muchos sacerdotes, en el que se quemaron iglesias, en el que se, se, se saquearon, se, se destruyeron, eh, esculturas, portadas de, de, de iglesias, bueno, una, pues eso. 00:20:36
Eh, una revolución muy violenta, y, y entonces, eh, claro, para, para conseguir... 00:21:00
Pues había que hacer, pues eso, un acuerdo, eh, de esta forma, eh, pues pidió perdón a la Iglesia Católica y luego, ya veremos, como hasta el Papa va a ser quien le ponga la corona de emperador a, a, a Napoleón, que eso es muy simbólico. 00:21:06
Que, que el Papa, ¿no?, ponga la, la corona, pues eso está, es como decirle a todo el mundo, al mundo entero que... 00:21:29
Que, que la Iglesia Católica está del lado de Napoleón. 00:21:36
Eh, ¿qué otro de los objetivos tenía? 00:21:41
Modernizar el Estado, por medio de numerosas, eh, reformas internas. 00:21:43
Esto de modernizar, pues eso es salir, sacar el antiguo régimen de los cimientos de, de, de, de la sociedad, que haría un cambio, ¿no? 00:21:48
Y entonces, pues bueno, hay reformas internas, se creó el Banco de Francia, una nueva moneda, el Franco. 00:21:59
Eh, y esto... 00:22:05
Eh, y esto... 00:22:06
Y esto de numerosas reformas, eh, van, van a ir dirigidas también a la centralización del Estado, eh. 00:22:06
Eh, un nuevo Código Civil, se llevó una profunda remodelación del Estado, centralización administrativa, eh, eh, y una nueva organización territorial, pues bueno, todo... 00:22:13
Eh, y, y son modificaciones, incluso el Código Civil, eh, eh, pues que se, se siguen manteniendo. 00:22:27
Y fijaos, el Franco hasta el Euro, pues, con la moneda que, que se... 00:22:33
Se guía en Francia. 00:22:36
Reformar la educación e impulsar la cultura. 00:22:40
Esta idea de dónde venía, de la ilustración, ¿verdad? 00:22:43
Pues esta idea, eh, fijaros, para él sigue siendo importante. 00:22:47
Para ello, crea un sistema educativo nacional laico. 00:22:51
¿No? 00:22:55
Es que importante y que, que Francia sigue conservando un sistema educativo nacional laico y viene de aquí, ¿no? 00:22:56
Porque, eh, es un debate... 00:23:03
Es un debate, ¿no? 00:23:06
De ahora en la... 00:23:08
Que, que, que está en la mesa. 00:23:09
El, bueno, nuestro sistema educativo, eh, nacional, pues sigue teniendo muchos rasgos... 00:23:11
Bueno, es que en historia, si nos comparamos, hemos tenido una historia diferente, ¿no? 00:23:20
Y, y claro. 00:23:24
Bueno, no me voy a entrar a comparar con la, con el sistema educativo en España. 00:23:26
Pero que en España, pues eso, eh, la influencia religiosa católica, pues sigue siendo muy... 00:23:30
Sí. 00:23:36
Sí. 00:23:36
Eh, sigue estando muy presente. 00:23:36
Muy diferente a la situación de Francia. 00:23:38
Pero bueno, que en eso tiene que ver la historia. 00:23:41
Y aquí vemos como Napoleón, eh, pues creó un sistema educativo nacional laico. 00:23:44
Lo, lo impulsa. 00:23:49
Prohibió la mendicidad. 00:23:51
No sé... 00:23:53
Esto habría que leer, ¿no? 00:23:54
Cómo, cómo se prohíbe la mendicidad. 00:23:55
Y promovió la construcción de muchos de los monumentos más representativos de París. 00:23:58
Con el objetivo de embellecer la capital. 00:24:02
Eh, sí, pues hizo una remodelación de la, de la ciudad. 00:24:04
Creación, otra de las cosas que hace, creación del ejército imperial francés, también conocido como la Grande Armée. 00:24:11
Era la fuerza principal de su ejército. 00:24:19
Eh, pues, bueno, así, resumiendo. 00:24:22
Si tuviéramos que resumir y darle respuesta a una de las preguntas. 00:24:25
A ver, aquí teníamos una de las preguntas. 00:24:31
Explica los siguientes conceptos. 00:24:33
¿Ha salido algo de esto? 00:24:36
Imperio de los Cien Días, Batalla de Trafalgar, Consulado. 00:24:37
¿Ha salido Consulado? 00:24:41
Consulado podríamos, eh, decir, ¿no? 00:24:42
Que, pues bueno, que es uno de los periodos, eh, de históricos de, y políticos de, de la historia de, de Francia con Napoleón. 00:24:45
Eh, que viene tras el directorio donde promulga una nueva constitución. 00:24:57
¿No? 00:25:03
Y, y bueno, pues, en Consulado, pues eso. 00:25:04
Eh, además de un periodo histórico, aquí estoy poniendo la, digamos, como la respuesta que yo daría. 00:25:08
Pues el Consulado fue una, una institución. 00:25:15
O sea, además de un periodo histórico, que es lo que, lo que he dicho al principio. 00:25:18
Eh, el Consulado fue la institución de gobierno en Francia después de la caída del directorio. 00:25:23
Es como un golpe de estado que da, eh, da un golpe de estado. 00:25:29
Napoleón Bonaparte, dieciocho de Brumario. 00:25:33
¿Sabéis por qué pone dieciocho de Brumario? 00:25:37
Si estaréis, no sé si a lo mejor ya lo sabéis, pero estaréis preguntando, ¿y qué mes es ese? 00:25:39
Pues que, eh, claro, había tanto en la Revolución Francesa, querían cambiar tanto. 00:25:45
Ja, ja, ja. 00:25:51
O sea, que había una, una gran intención de, de, y se hizo un gran trabajo en cambiar todo, en cambiar la sociedad, en establecer nuevas, eh, nuevas ideas. 00:25:52
Eh, pues que hasta cambiaron los nombres del calendario. 00:26:03
Y, y entonces, eh, está, él da el golpe de estadio de, de estado el dieciocho de Brumario. 00:26:07
Que, eh, no lo he, ah, mira, dice Milagros, han sacado ahora la película de, de, no, por ahí está muy bien. 00:26:17
Pues yo no la he visto, eh, no la he visto. 00:26:25
Así es que, eh, es una tarea que tengo pendiente, Milagros. 00:26:28
Ver la película de Napoleón. 00:26:32
A ver, eh, pues el consulado, si, si hay que definirlo, no es solamente un periodo histórico, sino también una institución, ¿vale? 00:26:35
Es la institución que, además, eh, que, que tiene lugar tras el directorio, que es, eh, eh, el periodo anterior. 00:26:46
Y establece un poder ejecutivo integrado por tres cónsules, ¿vale? 00:26:55
Pero, al final, el poder... 00:27:00
Se concentraba en el primer, en el primer cónsul, que es él. 00:27:02
Y con esto, eh, eh, aquí vemos que este, este consulado, eh, va a acabar cuando empiece el Imperio Napoleónico, en 1804. 00:27:06
Entonces, vemos que primero estaba el directorio, es una de las etapas. 00:27:18
Después da el golpe de estado por el consulado, que además de ser un periodo histórico, es una institución, eh, donde... 00:27:23
Eh... 00:27:32
Napoleón, pues, eh, impone tres cónsules que se reparten el poder ejecutivo. 00:27:32
Y después vendrá el Imperio Napoleónico por, propiamente dicho, que ya Napoleón, pues, eh, se deja de maquillar como... 00:27:37
Se deja de, de acompañar, ¿no? Por, por, y de respaldar por otros cónsules y se pone, eh, a la cabeza, a la cabeza de todo. 00:27:47
Imperio Napoleónico, en 1804. 00:27:58
Eh, pues, este sería el orden. 00:28:02
Directorio, golpe de estado, consulado, y después vendría el Imperio Napoleónico. 00:28:05
Y pone que, eh, empieza en 1804 y, y, ¿cuándo acaba el Imperio de Napoleón? 00:28:10
Pues, vamos a seguir viendo cuándo acaba esta, su, su protagonismo en la historia. 00:28:18
A ver, pues, hemos dado respuesta a consulado. 00:28:30
A ver si podemos dar respuesta a alguna de estas preguntas. 00:28:32
A ver, di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. 00:28:35
Y en caso de ser falsas, explicas por qué. 00:28:39
A ver, la primera. 00:28:41
Napoleón Bonaparte fue el gran difusor de los ideales de la Revolución Francesa. 00:28:43
No me gusta cómo está formulado. 00:28:50
Pondría un gran difusor. 00:28:51
¿Vale? 00:28:54
Napoleón Bonaparte fue un gran difusor de los ideales de la Revolución Francesa. 00:28:54
¿Qué pensáis? ¿Que es verdadero o falso? 00:28:58
Con lo que llevamos viendo. 00:29:00
A ver, me voy a asomar. 00:29:01
A ver, me voy a asomar aquí al chat. 00:29:02
¿Verdadero o falso esta primera? 00:29:03
¿Verdadero? 00:29:06
¿No te lo has pensado? 00:29:07
¿Verdadero? 00:29:09
¿Estáis de acuerdo el resto? 00:29:09
Pensadlo. 00:29:10
Pues, yo estoy contigo, milagros. 00:29:11
¿Verdadero? 00:29:13
Vamos a seguir viendo. 00:29:14
Claro, habría que decir por qué. 00:29:16
Habría que decir por qué, ¿vale? 00:29:17
Ahora no me voy a detener en vuestras respuestas. 00:29:18
Pero habría que explicar. 00:29:21
Por ejemplo, pues, yo diría, pues, es verdadero. 00:29:22
¿Verdadero? 00:29:25
Pues, a través de la reforma administrativa que acabamos de explicar, con el Código Civil, 00:29:26
la difusión de la cultura. 00:29:31
La cultura de la educación, pues, se difundió y se puso en práctica algunos de los ideales 00:29:32
de la ilustración. 00:29:38
O sea, que sí, estoy de acuerdo. 00:29:40
Vale, vamos a ver la siguiente pregunta. 00:29:42
A ver, ¿dónde está? 00:29:47
Vale, nos dice, ¿verdadero o falso? 00:29:49
Napoleón conquistó Gran Bretaña tras derrotar al ejército británico. 00:29:51
Pues, de esto no tenemos ni idea. 00:29:55
Así es que vamos a seguir leyendo. 00:29:57
Vamos a seguir leyendo. 00:29:58
A ver, ¿por qué? 00:30:00
¿Qué hemos leído hasta ahora? 00:30:01
Pues, bueno, de dónde viene Napoleón, que si viene de Córcega, pues, que era un joven 00:30:02
militar. 00:30:06
A finales del siglo XVIII era un joven militar de mucho prestigio y así, pues, luego en 00:30:08
el siglo XIX se va a encumbrar, va a derrocar al directorio estableciendo el consulado y 00:30:16
luego pone su, que es una institución y un periodo, un periodo histórico, uno de sus 00:30:21
objetivos principales. 00:30:31
Fueron estos, pacificar la vida en Francia, modernizar el Estado, reformar la educación, 00:30:32
impulsar la cultura y crear un ejército imperial francés. 00:30:41
¿Vale? 00:30:45
¿Qué más? 00:30:47
Napoleón, Napoleón soñaba con formar un poderoso imperio francés. 00:30:53
O sea, que controlara. 00:30:59
Que controlara todo el continente europeo. 00:31:02
En 1804 el papa lo coronó emperador. 00:31:05
¿Vale? 00:31:09
Esto es muy simbólico y vemos que, claro, veníamos de, ¿cómo se llamaba el periodo 00:31:10
anterior? 00:31:16
Consulado. 00:31:17
¿Vale? 00:31:18
Consulado. 00:31:19
Con su constitución. 00:31:20
Pues del consulado pasamos al imperio y es el propio papa el que lo corona y va a durar 00:31:21
entre 1804 y 1805. 00:31:28
¿Vale? 00:31:29
¿Vale? 00:31:30
¿Vale? 00:31:31
En 1814, esta etapa del imperio. 00:31:32
Se constituirá el imperio francés y como imperio pues va a tener la necesidad de expandirse 00:31:34
y expandirse. 00:31:40
Sí, con esa voluntad de imperio. 00:31:41
El enorme poder militar de su ejército y su gran capacidad como estratega militar le 00:31:44
permiten conquistar numerosos territorios con relativa facilidad. 00:31:48
En la Europa continental Napoleón conquistó y se alió con suficientes naciones como para 00:31:52
llegar a dominar casi todo el continente. 00:31:59
¿Vale? 00:32:01
Y Napoleón colocó a familiares suyos, no sé si recordáis el nombre del rey que estuvo 00:32:02
en España, que era familiar suyo, era un hermano, no sé si alguien lo sabría, José 00:32:12
Bonaparte. 00:32:20
¿Vale? 00:32:21
Era él, su nombre es Napoleón Bonaparte, pues en España nos colocó a su hermano de 00:32:22
rey. 00:32:28
A José Bonaparte. 00:32:29
¿Vale? 00:32:30
José Bonaparte y tuvo tres, tenía tres hermanos más y los fue colocando por toda 00:32:31
Europa, pues a sus familiares, pues así, un imperio. 00:32:36
Bueno, yo me he reído, pero vamos, esto dio lugar a enfrentamientos, a guerra, en España 00:32:42
va a dar lugar a la guerra de independencia, porque claro, que impongan un rey extranjero 00:32:50
y con unos ideales tan diferentes a los que había en España, pues no va a dar lugar a 00:32:57
la guerra de independencia, porque claro, que impongan un rey extranjero y con unos ideales 00:33:00
tan diferentes a los que había en España, pues no va a dar lugar a la guerra de independencia. 00:33:01
Y no sucedió solo en España, sino en toda Europa, vamos a ver cómo el resto de Europa, 00:33:02
pues eso, conecta con su idea de nación y la nación que es invadida, pues va a unirse 00:33:15
más como nación para poder expulsar a Napoleón. 00:33:24
Pues bueno. 00:33:28
Estos dirigentes intentaron implantar... 00:33:29
Intentaron implantar los ideales revolucionarios napoleónicos y reformar el sistema legal. 00:33:30
Sí. 00:33:36
Ese código civil, pues sí, en Europa el código civil que tenemos es de esta época. 00:33:38
El Reino Unido se resistió, o sea, ahí consigue, Napoleón va a tener un gran éxito conquistando, 00:33:45
pero se le va a atravesar tanto Reino Unido como Rusia, ¿vale? 00:33:51
Reino Unido resistió a la conquista napoleónica. 00:33:57
La Armada Napoleónica se resistió a la conquista napoleónica. 00:33:58
La Armada Napoleónica se resistió a la conquista napoleónica. 00:33:59
La Armada Napoleónica sufrió una dura derrota en Trafalgar. 00:34:00
Trafalgar... 00:34:04
Trafalgar es una batalla naval que, bueno, para poder explicar esto, pues tendríamos 00:34:05
que saber que España luchó con... 00:34:14
Esta batalla naval... 00:34:22
Espera, que te lo voy a poner aquí la respuesta, ¿vale? 00:34:23
Si nos preguntaran qué es Trafalgar... 00:34:26
La batalla de Trafalgar... 00:34:28
Trafalgar... 00:34:29
Trafalgar... 00:34:30
Hay que tener claro, pues que es una batalla naval, ¿vale? 00:34:31
Que tuvo lugar... 00:34:34
Trafalgar está... 00:34:35
El cabo de Trafalgar está en Cádiz, ¿vale? 00:34:36
Supuso un éxito militar para el Reino Unido y un duro golpe para el ejército francoespañol 00:34:40
que fue bloqueado por el famoso almirante Nelson, ¿vale? 00:34:45
Estamos en el año 1805. 00:34:49
Pues esto de ejército francoespañol, ¿cómo es posible? 00:34:52
Pues porque España... 00:34:56
España... 00:34:58
Estaba en ese momento con Carlos IV, trató de atacar como defensor de la monarquía, trató 00:34:59
de atacar también a la revolución francesa, ¿no? 00:35:10
Estaba en contra de todo lo que estaba pasando en Francia, pero perdió frente al ejército 00:35:14
francés. 00:35:21
Por lo tanto, España va a quedar sumisa, por así decirlo, de las guerrillas espaciales, 00:35:22
¿vale? 00:35:27
Sí. 00:35:28
directrices políticas que tome Francia. 00:35:29
Entonces, en el momento en el que está Napoleón al poder, 00:35:33
uno de los objetivos que va a tener va a ser querer bloquear a Reino Unido. 00:35:39
Pretendería conquistarla, pero una de las cosas principales es bloquearla comercialmente, 00:35:50
atacarla, ¿no? 00:35:55
Y entonces, en ese bloqueo que le impone, va a pedir Francia colaboración con España, 00:35:55
que España también participe en eso. 00:36:08
Y va a haber una batalla en relación con eso de británicos contra el ejército franco español 00:36:11
en aguas, pues eso, en la batalla de Trafalgar, pues frente a la hostilidad, 00:36:19
desde Cádiz, y va a ser un gran fracaso, un gran fracaso que debido al desastre, 00:36:25
porque es un desastre lo que sucede en Trafalgar para los barcos españoles, 00:36:35
pues es tal el desastre que España se queda sin barcos para poder controlar 00:36:44
y seguir comerciando América. 00:36:51
O sea, fijaros la transición. 00:36:54
Hay una ascendencia de eso, ¿vale? 00:36:55
No es casualidad que luego comience también en paralelo, más adelante, en la serie 19, 00:36:57
la emancipación de América, ¿vale? 00:37:04
Entonces, de América Latina, y entonces, pues eso, esta batalla de Trafalgar 00:37:11
aparece así, definida en tres líneas, pero que es muy importante este fracaso 00:37:17
del ejército franco español. 00:37:24
Tanto para España como potencia, como para el ejército francés, porque, pues bueno, 00:37:25
Napoleón no estaba acostumbrado a perder batallas, ¿vale? 00:37:31
Y, bueno, voy a seguir, que me estoy agarrando. 00:37:35
Eso, muy importante esta batalla. 00:37:42
Pues eso, Napoleón tuvo éxito, pero Trafalgar fue un fracaso y también va a fracasar en 00:37:45
el frente con Rusia, ¿vale? 00:37:52
¿Vale? 00:37:54
Intentó conquistar Rusia, nada, pues no va a poder con Rusia y, fijaros, en 1812 00:37:54
el ejército francés fracasó en su intento de conquistar Rusia y un año después, en 00:38:06
1813, una coalición formada por Reino Unido, Austria, Rusia y Rusia derrotará a Napoleón 00:38:10
en la batalla de Leipzig, ¿vale? 00:38:17
Esto está ahora en Alemania, Leipzig, pues que una, cuando dice coalición, pues eso, 00:38:19
un conjunto de, de, de estados se van a unir para, para luchar en contra de Napoleón. 00:38:24
Esta derrota obligó a Napoleón a aplicar y Francia volvió a ser una monarquía, subió 00:38:31
al trono Luis XVIII, el hermano de Luis XVI. 00:38:39
¿Y creéis que Napoleón acaba aquí? 00:38:43
Pues no. 00:38:46
Napoleón, cuando, cuando es derrotado, se va a la isla de Elba, pero él va a conseguir 00:38:47
huir después de dos años. 00:38:51
Y consiguió volver e incluso liderar, ¿no? 00:38:54
Un periodo que se conoce como el Imperio de los Cien Días, es decir, continuó con su 00:39:00
poder hasta que fue derrotado en la batalla de Waterloo, que por eso hemos empezado hoy 00:39:05
la clase con Waterloo, es la, la batalla que finalmente finaliza con, con el, el liderazgo 00:39:11
de, de Napoleón. 00:39:20
Como consecuencia. 00:39:23
Es desterrado a la isla de Santa Elena, ahora ya en una isla muy perdida en el, en el Océano 00:39:24
Atlántico y murió en 1821, ¿vale? 00:39:30
Y en la actualidad, bueno, nos dice dónde se podrían ir a visitar los, los restos de 00:39:34
Napoleón. 00:39:39
Aquí tenemos un mapa del Imperio Napoleónico. 00:39:41
A ver, yo he estado muy, muy pendiente del texto y en realidad, pues, pues le tendríamos 00:39:45
que dedicar hasta otra hora más. 00:39:50
Pero no tengo tiempo. 00:39:53
No tengo tiempo de observar bien este mapa. 00:39:54
Fijaos, nos dice que Francia en 1789, pues sí, está en verde. 00:39:57
Pero luego dice conquistas de la convención, acordaos, convención es el, el periodo y 00:40:02
la institución que impone con los tres cónsules Napoleón y que después finaliza cuando Napoleón 00:40:07
se impone como emperador, ¿vale? 00:40:14
Y estas conquistas las hace desde, se hacen desde 1792, es decir, cuando vemos convención 00:40:17
aquí. 00:40:24
En verde es que ya está Napoleón, ¿vale? 00:40:24
Y estas rayitas aquí pone anexiones al imperio desde 1804. 00:40:28
Y cuando pone 1804, pues es que ya era emperador. 00:40:33
¿Veis la diferencia? 00:40:38
O sea, sé que lo veis, pero yo es que quiero subrayar que nos pone en verde conquistas 00:40:40
de la convención desde 1792 y luego nos especifica anexiones al imperio, ¿vale? 00:40:47
Es que ha habido un cambio. 00:40:52
Ha habido un cambio en la forma de gobierno. 00:40:53
Luego nos habla de países y estados dominados por Napoleón. 00:40:56
Pues sí, porque los dominó, ¿cómo? 00:40:59
Pues puso a sus hermanos. 00:41:02
No me acuerdo de los nombres del resto de los hermanos, solo me acuerdo de José Bonaparte. 00:41:04
Es el que pondrá en España, ¿vale? 00:41:12
Pero el resto que veis así en verde, allí puso a sus hermanos, a los otros hermanos 00:41:13
que tenía. 00:41:18
Luego, estados independientes, aliados, vemos por aquí. 00:41:18
Y principales países. 00:41:22
Adversarios. 00:41:23
Nos vamos a centrar en los principales países adversarios, ¿vale? 00:41:24
Vemos aquí Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda en marrón y el Imperio Ruso. 00:41:28
Son los dos que se van a resistir, no va a poder con ellos, ¿vale? 00:41:35
Y cuando, bueno, vemos aquí Imperio Austriaco y Prusia. 00:41:41
¿Vale? 00:41:52
Entonces, cuando... 00:41:52
Cuando hemos leído aquí en el texto una alianza o coalición, la coalición, un año 00:41:53
después, nada, la coalición formada por Reino Unido, fijaros que es uno de los que se les 00:42:02
resiste, Rusia más Austria y Prusia. 00:42:05
Pues Austria y Prusia no han sido invadidas, son estados independientes, ¿aliados de quién? 00:42:10
Aliados del Imperio Ruso y aliados del Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda, ¿vale? 00:42:17
Y son estas cuatro potencias, por así decirlo, Reino Unido, Imperio Ruso, Prusia y Austria, 00:42:23
los que en Leipzig, una ciudad que estará por aquí, por la conciliación del rey, del 00:42:31
Rhin, lo que hoy es Alemania, pues derrotan por primera vez a Napoleón, ¿vale? 00:42:35
¿Qué más? 00:42:49
Bueno, recordar que luego hay un imperio de 100 días. 00:42:50
Y después vuelve, y cuando vuelve, pues hasta la batalla de Waterloo, pues sigue 00:42:53
liderando Napoleón. 00:43:00
Un periodo muy importante de la historia contemporánea, porque como decía aquí, en este mapa conceptual, 00:43:02
nos dice que se van a difundir las ideas de nacionalismo y liberalismo. 00:43:16
Nacionalismo tiene que ver con encontrar las ideas propias de la nación, los límites 00:43:23
territoriales también de la nación, y liberalismo es un concepto complejo, ¿vale? 00:43:32
Que tendremos que estudiar en las siguientes clases. 00:43:42
Pero esto, con esto terminaríamos hoy. 00:43:48
Es que hemos estudiado a Napoleón, y que Napoleón, así, cuando vemos a Napoleón 00:43:53
retratado, pues aquí, como no, me encantaría que lo relacionáramos con el periodo de la 00:43:59
Revolución Francesa, que él, digamos, que culmina ese periodo de la historia, el de 00:44:10
la Revolución Francesa, que es un periodo que cambia tanto la historia, que vamos a 00:44:17
hablar de un cambio de etapa histórica, antes de la Revolución Francesa hablábamos de edad 00:44:23
moderna, y que muchos de los cambios que tienen lugar en este momento, pues nos llegan hasta 00:44:30
el día de hoy. 00:44:40
Y volvemos al mapa, que como digo, estaría fenomenal que lo copiarais en vuestro cuaderno 00:44:41
este y este también, ¿vale? 00:44:48
Son más así, más visuales, ¿vale? 00:44:53
Pero los otros sí, ¿vale? 00:44:59
Bueno, con Napoleón, bueno, ya, ver la película, investigar sobre la vida de Napoleón, pues 00:45:01
muy recomendable, ¿vale? 00:45:07
Seguimos con las tareas que tendríamos que avanzar, ¿vale? 00:45:09
Entonces, Imperio de los Cien Días, y ya hemos dicho, es un periodo en el que Napoleón 00:45:13
volvió al poder en 1815, tras haberse fugado en la isla de Elba, en la que se ha convertido en un 00:45:18
exilado, tras su derrota en Leipzig. 00:45:23
Fue derrotado de nuevo en la batalla de Waterloo, tras la cual fue recluido en la isla de Santa 00:45:26
Elef, ¿vale? 00:45:30
Venga, a ver si en verdadero o falso, a ver, a ver si sabemos contestar a estas últimas 00:45:32
preguntas. 00:45:38
¿Napoleón conquistó Gran Bretaña tras derrotar al ejército británico o qué pensáis? 00:45:39
Espera, que te estoy dando las respuestas ya. 00:45:44
Qué mal, qué mal me está saliendo. 00:45:46
A ver, ¿dónde estaban las preguntas? 00:45:49
Aquí. 00:45:52
Lo voy a hacer aquí, ¿vale? 00:45:53
¿Crees que Napoleón conquistó Gran Bretaña tras derrotar al ejército británico? 00:45:54
¿Verdadero o falso? 00:46:00
A ver, poner algo ahí en el chat. 00:46:01
Y, claro, habría que explicar por qué, ¿eh? 00:46:04
¿Napoleón murió en la batalla de Waterloo en 1815, cuando fue definitivamente derrotado? 00:46:07
¿Qué pensáis? 00:46:14
¿Verdadero o falso? 00:46:15
¿Napoleón se escapó del primer destierro en la isla de Elba? 00:46:16
Vamos a ver las respuestas. 00:46:20
Pues bueno. 00:46:21
¿Napoleón murió en la batalla de Waterloo en 1815, cuando fue definitivamente derrotado? 00:46:23
Falso, ¿vale? 00:46:29
Así como es falso también lo de que se conquistó Gran Bretaña. 00:46:30
Pues no, falso. 00:46:37
Reino Unido se le atravesó igual que Rusia y no las pudo conquistar, ¿vale? 00:46:39
Fue derrotado en la batalla de Trafalgar. 00:46:43
Muy importante recordar la batalla de Trafalgar. 00:46:45
Súper importante la batalla de Trafalgar. 00:46:48
Cuando hago estas cosas es porque van a leer. 00:46:51
¿Vale? 00:46:53
Estoy súper importante. 00:46:54
¿Napoleón se escapó del primer destierro en la isla de Elba? 00:46:57
Pues sí, verdadero. 00:47:01
Porque además lideró Francia en el Imperio de los Cien Días. 00:47:02
Hasta la batalla de Waterloo y luego ya recluido en la isla de Santa Elena. 00:47:07
¿Vale? 00:47:11
¿Explica con tus palabras los objetivos de Napoleón cuando subió al poder? 00:47:13
Pues ¿qué hay que hacer? 00:47:16
Pues leer. 00:47:17
Leerse esto, este documento. 00:47:18
Y mirar. 00:47:23
Los objetivos de Napoleón eran... 00:47:24
¿Vale? 00:47:26
Y hacéis vuestro resumen y respondéis. 00:47:26
¿Vale? 00:47:29
Esto lo podéis tener en vuestro cuaderno. 00:47:29
Vais contestando. 00:47:32
Yo lo he hecho aquí en el ordenador. 00:47:32
Voy contestando. 00:47:34
Lo podéis tener en vuestro cuaderno porque como luego es muy manejable el cuaderno. 00:47:37
Pero quien quiera hacerlo en el ordenador pues que lo haga en el ordenador. 00:47:42
Pero ya sabéis que para el examen solo podéis traer cosas hechas y elaboradas a mano. 00:47:44
¿Vale? 00:47:50
Y bueno, esto de la B.O. 00:47:51
Biografía de Napoleón, pues os invito a que busquéis información sobre Napoleón que yo lo he explicado muy abreviadamente y al abreviar pues al final es mala mente, ¿vale? 00:47:53
Lo he hecho lo mejor que he podido. 00:48:09
Pero al abreviar tanto pues no os he podido transmitir todo lo que la figura de Napoleón ha sido relevante. 00:48:11
¿Explica la relación entre el gobierno de Napoleón y la Revolución Francesa? 00:48:20
Pues aquí os dejo que expliquéis lo que vosotros habéis entendido, ¿vale? 00:48:23
Y bueno, pues hasta aquí la clase de hoy. 00:48:29
Ahora sí que sí, me despido. 00:48:31
Voy a mirar el chat a ver si... 00:48:33
Uy, ¿esto qué ha pasado? 00:48:35
¿Me he quedado sola? 00:48:37
Pues igual me he quedado sola. 00:48:41
Bueno, lo que sí que hago es cerrar. 00:48:45
Muchas gracias a todos. 00:48:49
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Maria Isabel S.
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2 de febrero de 2024 - 13:14
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