Cuaderno profesor Raices - Contenido educativo
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Fernando de Godoy y soy maestro de Educación Física del Colegio Gerardo
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Higo de Parla. En el presente vídeo voy a mostrar cómo califico y cómo evalúo en el
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cuaderno del profesor de raíces. Para ello mi perfil de raíces con mi suelo y mi
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contraseña, accedo, selecciono el perfil profesorado
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y a partir de ahí entro y sigo la siguiente ruta. Alumnado, alumnado,
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seguimiento académico, cuaderno de clase. Dentro de este cuaderno de clase tenemos
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tres opciones, los parámetros, las actividades evaluables y el cuaderno
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propiamente dicho. Parámetros y actividades evaluables son categorías que yo tengo
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que elaborar para poder tener el cuaderno desarrollado. Accedemos a
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parámetros. Dentro de los parámetros tienen tres predefinidos como son
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ítems evaluables, tareas y controles, los cuales yo no tengo vigentes puesto que
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no los utilizo. Los siguientes son los que yo he elaborado y son los que sí tengo
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vigentes como son el calentamiento, el material, el aseo, el esfuerzo, el
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comportamiento y como nos encontramos el primer trimestre en los temas que
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desarrollo, el 1, el 2 y el 3. Tengo las abreviaturas pertinentes, el orden que
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quiero que vayan colocados, si son actividades diarias o no porque no todo
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lo califico a diario y como decía anteriormente la vigencia. Una vez que
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tengo las categorías evaluables paso al modelo calificación. A partir de ahí
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tengo dos cursos, en este caso dos cursos de segunda educación primaria y
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educación física y un curso de atención educativa. Como la atención educativa no es
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evaluable no la tengo configurada. Accedemos a educación física.
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A partir de ahí yo tengo el tipo de media que yo quiero elaborar, ya sea tipo
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de media aritmética o ponderada. En mi caso yo elijo la media ponderada y
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selecciono los sistemas que quiero calificar y a partir de ahí el peso o
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el porcentaje que le quiero togar a cada uno de los que he elaborado anteriormente.
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Calentamiento en otro algún 5%, el material un 5%, el aseo otro 5%, el
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esfuerzo un 20%, el comportamiento otro 20% y cada uno de los tres temas que
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desarrolla en el primer trimestre un 15%. Una vez visto los parámetros pasamos a
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actividades evaluables. Seleccionamos segunda educación primaria y a partir de
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ahí aparecen aquí lo que son las categorías evaluables, que son las que
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he mencionado con anterioridad, como decía si son diarias o no diarias y luego en
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este caso si no son diarias no tengo fecha de inicio ni fecha de fin. Cuando son
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diarias sí, porque por ejemplo el material, el aseo y el esfuerzo yo tengo unas
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épocas para seleccionar para evaluarlas. Luego a partir de ahí la
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inscripción corta. La actividad evaluable es un poquito un desglose de lo que es
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el ítem y como decía, mostrar a las familias o publicar nota. En nuestro caso no tengo
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publicados ni mostrar a las familias, puesto que a final de trimestres cuando
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publicamos las notas abrimos Razer para que las familias puedan ver las
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calificaciones de cada una de las áreas de cada curso. Una vez que tengo ya
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también las actividades evaluables desarrolladas paso al cuaderno
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propiamente dicho. En este caso selecciono segundo B de educación primaria por
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ejemplo y a partir de ahí ya estoy en el día de hoy, el 9 del 11 del 2023.
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Primera evaluación y yo aquí cada día tengo poder la opción de registrar si
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se han portado bien, si no se han portado bien, hacer un tipo de comentario si
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quiero escribir y luego el calentamiento que le haya tocado elaborarlo. Puedo
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ponerlo en este caso si la he hecho poco, regular, adecuado, bueno o excelente.
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Luego si alguna persona no ha traído material le pongo un tick, la nota del
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aseo, del esfuerzo, del comportamiento, del tema 1 que ya está puesto, del tema 2
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que también está puesto y la del tema 3 todavía no lo he puesto porque todavía no he terminado el tema.
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A partir de ahí una vez que ya registro cada día mis calificaciones dándole a
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grabar ya doy al cuaderno propiamente dicho el resumen del trimestre, lo que
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llevo de trimestre. Entonces a partir de ahí aquí ya me aparece lo que son las
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faltas de asistencia al alumnado, en este caso hay un alumno que tiene una
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ausencia injustificada, luego el comportamiento, tres veces se ha portado
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bien, no se ha portado bien, etcétera. Luego el calentamiento, la calificación que le he
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puesto cuando toca hacerlo como responsable del día, después y los que no
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han traído material, por ejemplo una vez, dos veces, etcétera. La nota del aseo, del
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esfuerzo, el comportamiento, el tema 1, el tema 2, etcétera. Y luego como decía
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anteriormente me faltaba el tema 3 que todavía no lo he desarrollado. Luego raíces
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me crea de todo esto una propuesta de nota, una comuna media de todo, ¿vale?
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Luego te puede hacer como un ajuste, en este caso por ejemplo tengo un 5.45 y el
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ajuste que me hace es un 5.4 y luego ya en lo que es la última columna ya es la
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nota de lavación propiamente dicha. En este caso imaginaos que este alumno o
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alumna se ha portado fenomenal, ha desarrollado todo bien, tal y cual y quiere subir un
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poquito la nota, pues ya le pondría un 6. Esta nota de aquí es la que ya le
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aparecería a la persona, en este caso al alumno, en la nota final de raíces
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cuando las familias puedan verlo. Yo le daría a grabar y ya salía la nota de cara
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al boletín final de cuando acaba el trimestre. Es una forma muy resumida como
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lo he explicado, como desarrollo yo mis evaluaciones de cara al cuaderno
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maestro de raíces. Muchísimas gracias y espero que haya servido de algo.
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- Autor/es:
- Tomás Fernández Godoy
- Subido por:
- Tomas F.
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- 9 de noviembre de 2023 - 21:55
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