Sistema gestión aprendizajes y evaluación - Contenido educativo
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Yo voy a explicar cómo trabajo con mi aula virtual. Como podéis ver, aquí tenéis todos los cursos que tengo en mi aula virtual.
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Voy a enseñar el curso de primero y segundo de bachillerato de Ciencias de la Computación.
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La estructura de cada uno de los cursos es similar para que los alumnos estén acostumbrados a trabajar en el aula virtual.
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Tenemos una bienvenida y luego tenemos un acceso a las diferentes unidades que se trabajan.
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Por ejemplo, si hago clic aquí, me lleva al tema de edición de imágenes Inkscape y la estructura se repite. Tenemos una zona de planificación donde semanal o quincenalmente se programan las tareas, una zona de enlaces donde pueden tener apuntes complementarios o a veces los únicos apuntes porque no hay tema, no hay libro de texto, perdón.
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una zona de tareas donde disponen de las tareas como de los cuestionarios o exámenes prácticos
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que se realizan en el aula. Para calificar, para evaluar a los alumnos, se tienen en cuenta
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las tareas. Cuando recibo las tareas de los alumnos, por ejemplo, de esta tarea 4-8 que
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se realizó en enero, había 28 alumnos matriculados, de los cuales 25 entregaron la tarea. Pues
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bien, yo la califico, pongo comentarios y ellos reciben la retroalimentación. Por ejemplo,
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aquí tenemos la media obtenida en las tareas realizadas este curso. Muy bien, pues a partir
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de las notas de las tareas, a partir de las notas de exámenes prácticos que hacen en el aula, como
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el caso de este examen de CALC, donde tenían que hacer una serie de ejercicios y luego subirlo al
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aula virtual o a partir de la realización de cuestionarios que realizan online en el aula
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virtual, a partir de estas notas, por ejemplo, aquí tenemos la estadística del cuestionario que
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he mostrado antes. A partir de las notas de tareas, cuestionarios y exámenes prácticos, a partir de
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esto se realiza la calificación de los alumnos. Aquí tengo una tabla donde muestro la nota obtenida
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en ejercicios, en tareas entregadas en el aula virtual, con la nota de ejercicios, la nota de
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examen, aplicando el peso correspondiente a cada parte, obtengo la nota de la tercera evaluación
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en este caso y a partir de las tres evaluaciones la media final de curso. En el caso del curso de
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segunda de bachillerato es básicamente lo mismo. Tenemos las zonas a los tres temas, el enlace a
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los tres temas que se trabajan, una zona común donde está mi blog, los criterios de calificación,
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una presentación sobre la etiqueta o una ruleta de pasapalabra con temas de informática,
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y luego en el tema de seguridad la estructura se repite, planificación, enlaces, en este caso tenemos más apuntes porque no se trabaja con libro de texto
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y enlaces a vídeos, algunos se ven en clase y otros pueden verlo en su casa.
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En las tareas son menos pero más extensas, entonces los alumnos realizaron en la primera tarea una infografía como puede verse aquí,
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Esta tarea se realizó en septiembre y teníamos 26 alumnos matriculados.
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Ejercicios de seguridad, editan dos noticias de seguridad, hacen de reporteros y luego una presentación sobre un tema de seguridad.
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Tengo aquí una infografía que les pongo para que sepan los pasos a seguir al realizar la presentación.
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El primer paso es elegir un tema de entre los que propongo, aunque ellos también pueden proponerlos.
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Estos son los temas propuestos, eligen un tema y tienen que meterse en la encuesta para decir qué tema han elegido y con quién. Van a hacerlo por parejas de dos. Suben el contenido, suben la presentación y valoran a sus compañeros. Por ejemplo, en la valoración de la presentación sobre la huella digital podemos ver que evalúan tanto la exposición oral como la presentación y además realizan comentarios para evaluar a sus compañeros.
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Y esto es todo. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María José Escuriola
- Subido por:
- M.josé E.
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- Reconocimiento - Compartir igual
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- 13 de julio de 2023 - 18:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOAN MIRO
- Duración:
- 04′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.61 MBytes