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Los sensores con Nezha

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Subido el 9 de marzo de 2025 por Ce40 madrid

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Vídeo explicativo de la situación de aprendizaje Los sensores con Nezha

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Bienvenidos a esta nueva situación de aprendizaje, los sensores del kit NEZA versión 2. 00:00:07
A través de ellos desarrollaremos robots capaces de interactuar con su entorno. 00:00:12
En esta situación de aprendizaje, llevaremos a cabo 5 sesiones, con una duración que será, entre 45 y 60 minutos cada una. 00:00:17
Algunas estarán unificadas ajustando su contenido hasta llegar a un producto final. 00:00:25
A lo largo de esta actividad, aprenderemos a utilizar cómo funciona el sensor de ultrasonido. 00:00:31
Aprenderemos a programarlos y a construir una compuerta automática y un semáforo. 00:00:36
En esta sesión final, aprenderemos sobre el control y la programación de luces LED 00:00:42
y los aplicaremos a la producción de un semáforo. 00:00:46
También, realizaremos un modelo de compuerta ultrasonica utilizando el NEZA Inventors Kit 00:00:48
versión 2. 00:00:53
Esta situación de aprendizaje está diseñada para que los estudiantes se familiaricen con 00:00:55
los sensores del kit NEZA versión 2 junto a la placa microbit, aprendiendo a utilizarlos 00:01:00
para posteriormente ejecutar las tareas. Para esta situación de aprendizaje, nos basamos 00:01:05
en los objetivos generales de etapa, recogidos en el artículo 5 del Decreto 61-2022, contribuyendo 00:01:11
al desarrollo integral de los estudiantes. En el documento podrán encontrar los objetivos 00:01:19
principales de esta situación de aprendizaje. Como podrán comprobar, trabajaremos algunas 00:01:24
competencias específicas y saberes básicos de las áreas de educación artística y matemáticas. 00:01:30
A continuación, describiremos los espacios utilizados para la creación de los proyectos 00:01:36
y la realización de las actividades. 00:01:40
Como espacio físico, contaremos con el aula de clase, para llevar a cabo los proyectos, 00:01:43
y el aula de futuro, para combinar el aprendizaje con los recursos tecnológicos necesarios. 00:01:48
En cuanto a recursos, los dividiremos en materiales y humanos, a continuación mencionaremos los 00:01:54
materiales necesarios a llevar a la práctica. 00:01:59
El docente dispondrá de un ordenador portátil para un correcto seguimiento. 00:02:01
Cada pareja de alumnos dispondrá de una placa microbit y un ordenador portátil para su correcta utilización. 00:02:07
También necesitaremos contar con un kit NEZA versión 2. 00:02:12
Dependiendo del número de kits que dispongamos, haremos grupos de 2, 3 o 4 personas. 00:02:16
Es importante tener en cuenta cuál será la estrategia que usaremos para llevar estos kits al aula. 00:02:21
Puesto que para hacer esta sesión no es necesario usar todos los elementos del kit, 00:02:25
Como aspectos metodológicos destacamos. Aprendizaje basado en proyectos, ABP y gamificación. Podrán encontrar la documentación completa en el documento correspondiente. 00:02:29
Temporalización. La duración de cada sesión de esta situación de aprendizaje irá comprendida en un intervalo de 45 a 60 minutos cada una, habiendo casos en los que pueden unificarse varias sesiones. 00:02:47
A lo largo de esta situación de aprendizaje, iremos descubriendo el uso de los distintos 00:03:02
sensores. 00:03:06
Ahora vamos a describir dos actividades seleccionadas, con el fin de seguir explorando la robótica. 00:03:07
En esta actividad, exploraremos el uso de sensores y actuadores con el kit NetHai Microbit, 00:03:12
diseñando dos sistemas automatizados, un semáforo inteligente y una compuerta ultrasonica. 00:03:17
A través de estos proyectos, aprenderemos cómo los sensores recopilan información 00:03:23
del entorno y cómo los actuadores responden a ella mediante la programación en MakeCode. 00:03:27
Sesión 1. Programación del semáforo inteligente. 00:03:32
En esta primera sesión, construiremos un semáforo inteligente, 00:03:36
utilizando la placa de expansión de nuestra NEZA versión 2 y la placa microbit. 00:03:40
Este proyecto permitirá entender el uso de secuencias, bucles y temporizadores en sistemas automatizados. 00:03:44
Paso 1. Conexión de los componentes. 00:03:51
Antes de programar, conectaremos la microbit a la NEZA versión 2 00:03:55
y verificaremos que los LEDs están correctamente conectados a sus puertos designados. 00:03:58
En este caso conectaremos los LEDs en las salidas J1 el LED rojo, 00:04:03
en la salida J2 el LED verde y en la salida J3 el LED amarillo. 00:04:07
Los conectaremos a través de los cables R, J1. 00:04:12
Paso 2. Creación del proyecto en MakeCode. 00:04:16
Abrimos MakeCode y creamos un nuevo proyecto. 00:04:19
Para poder programar nuestro kit NEZA versión 2, 00:04:22
agregamos la extensión Neza y Planet X, de esta forma aparecerán los bloques con los que 00:04:25
programaremos nuestro semáforo. Paso 3. Configuración del semáforo. Ahora programaremos las luces del 00:04:30
semáforo utilizando los bloques de la categoría Planet X Display. En la sección Display, aquí 00:04:37
dentro veremos en la parte superior el bloque con el que programaremos nuestro LED como si 00:04:43
fuese un interruptor. La secuencia de colores que queremos conseguir es la siguiente. En primer 00:04:47
lugar, se encenderá la luz roja que prohíbe el paso. En segundo lugar, se apagará la luz roja 00:04:54
dando paso a la verde. Una vez la luz verde lleve algunos segundos, se iniciará la luz amarilla, 00:05:00
la cual permanecerá encendida con la verde hasta pasar de nuevo a la roja. Vamos paso a paso. En 00:05:07
primer lugar, estableceremos el color inicial. Utilizamos el bloque seleccionando J1 para que 00:05:14
el semáforo comience en rojo. Duplicamos el bloque dos veces para las otras dos luces y las dejamos 00:05:20
desactivadas. Agregamos un bloque de pausa de 4 segundos, es decir, 4000 milisegundos, para que 00:05:27
la luz roja permanezca encendida antes de cambiar de estado. En la siguiente sección ponemos el 00:05:33
semáforo en verde. Esta vez activaremos el LED verde conectado a la salida J2, seguido de una 00:05:39
pausa de 5 segundos. Por último, añadimos el LED amarillo al verde, para indicar peligro antes de 00:05:46
volver al inicio de la secuencia, y que pase de nuevo a rojo. Esto lo haremos duplicando de nuevo 00:05:53
los bloques de los tres LEDs, y activando la salida J2 y J3, con una pausa de 2 segundos. 00:05:58
Para que el semáforo funcione indefinidamente, colocamos todos los bloques dentro de un bucle 00:06:05
por siempre. Llegados a este punto ya tenemos nuestra programación montada. Paso 4. Prueba 00:06:09
del semáforo. Finalmente, cargamos el código en la microbit y verificamos que los LEDs cambien de 00:06:16
color en el orden y los tiempos programados. Este semáforo inteligente nos ayuda a comprender cómo 00:06:22
funcionan los sistemas automatizados en la vida real, como por ejemplo ocurre en la regulación 00:06:28
del tráfico urbano. Sesión 2. Compuerta ultrasonica automatizada. En esta segunda 00:06:33
sesión programaremos un sistema en el que un sensor ultrasonico, también llamado sensor 00:06:40
de distancia, detecta la presencia de objetos y activa un servomotor que abre o cierra una 00:06:44
compuerta. Este sistema es una introducción a la automatización industrial y el control 00:06:49
de acceso. Paso 1. Conexión de los componentes. Para construir la compuerta automatizada empezaremos 00:06:53
montando la parte electrónica. El sensor de ultrasonido lo conectaremos a la entrada J1 00:07:01
usando un cable de conexión. Conectaremos también un servomotor de 180 grados a la salida S1 que 00:07:07
será el encargado de mover la compuerta. Ten cuidado al hacer esta conexión y asegúrate que 00:07:15
los colores de los cables y los conectores coincidan. Paso 2. Configuración de la detección 00:07:19
de objetos. El objetivo del código será configurar la puerta en dos posiciones. Abierta 00:07:25
120 grados y cerrada 180 grados. Abrimos MakeCode y seguimos estos pasos. En primer lugar, al 00:07:32
igual que en el programa anterior, nos aseguramos de tener descargadas las extensiones Neza 00:07:41
y Planet X. Utilizamos el bloque Leer distancia en centímetros del sensor ultrasonico, que 00:07:46
Encontramos dentro de la sección PlanetXBase dentro de la categoría Sensor, y lo colocamos dentro de una estructura condicional, si entonces. 00:07:53
Y con esta demostración, cerramos el desarrollo de las actividades. 00:08:14
Como herramientas evaluables, partiremos de una evaluación continua. 00:08:18
Utilizaremos la técnica de la observación directa para obtener información sobre el avance que van teniendo los alumnos de forma individual. 00:08:26
Como instrumento principal, utilizaremos la rúbrica de evaluación para evaluar el trabajo individual y grupal a lo largo del proyecto. 00:08:33
Además, los asistentes tendrán el cuaderno del alumno donde se recogerá las actividades 00:08:41
planteadas en cada situación de aprendizaje, para su correcto entendimiento y conocimientos 00:08:46
adquiridos. 00:08:50
Junto al documento de las situaciones de aprendizajes, podrán acceder al diario robótico, en el 00:08:53
cual el alumno o alumna recoge los pasos a seguir de cada proyecto a realizar. 00:08:57
Para finalizar todas estas herramientas, dispondremos de una ficha de autoevaluación para el alumnado 00:09:03
que quedará recogida en el diario de aprendizaje. 00:09:08
Todo este conjunto de estrategias mencionadas nos ayudarán a medir el desarrollo de habilidades 00:09:11
tecnológicas y computacionales en el aula. 00:09:16
Cada línea de código que escribes es un paso más hacia un futuro lleno de innovación. 00:09:19
Nos vemos en la próxima situación de aprendizaje. 00:09:24
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
76
Fecha:
9 de marzo de 2025 - 17:35
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
09′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
168.69 MBytes

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