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Subido el 12 de noviembre de 2023 por Raul P.

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Bien, esta es la presentación en el vídeo. 00:00:00
Y nos vamos a la primera página de presentación de esta situación de aprendizaje llamada 00:00:07
Regalos de Navidad, para que vean primero la portada, para que se hagan una idea de 00:00:22
lo que vamos a trabajar y una pequeña introducción. 00:00:27
La Navidad es motivo de reencuentros, familiares, celebraciones y regalos. 00:00:30
Vamos a proponer en esta situación de aprendizaje llevar un proceso de concientización de consumo 00:00:34
responsable en estas fechas que tanto dinero gastamos para generalmente comprar cosas que 00:00:38
no necesitamos y luego llega la cuesta de enero y estamos en problemas. 00:00:43
Entonces les explicamos qué queremos conseguir con esta situación, que son producir textos 00:00:48
orales y escritos dentro de un contexto navideño, buscar, seleccionar y contrastar información 00:00:52
sobre la Navidad, que reconozcan algunos tipos de riesgos de la información, desinformación, 00:00:57
los anuncios que nos incitan a realizar más compras de las que necesitamos y que pongan 00:01:04
las prácticas comunicativas al servicio de la convivencia. 00:01:09
¿Cómo nos vamos a organizar? 00:01:13
Pues diferentes agrupaciones, individual, por parejas, en pequeños grupos de cuatro 00:01:14
alumnos o alumnas y en gran grupo. 00:01:17
¿Qué temporalización? 00:01:21
Pues serán 10 sesiones al finalizar el primer trimestre, cuando más o menos se aproximan 00:01:22
estas fechas tan señaladas. 00:01:26
¿Qué saberes? 00:01:28
Contenidos en Madrid. 00:01:29
Vamos a trabajar por las interacciones entre los componentes, derecho comunicativo, la 00:01:30
situación, los participantes, los tipos de textos, narración, descripción, argumentación, 00:01:33
exposición, propiedades de los textos que tengan coherencia, cohesión y adecuación, 00:01:38
que transmitan ideas con claridad, que debatan, topeando las ideas de los demás, comprensión 00:01:45
lectora, muy importante en lengua, esas estrategias las trabajaremos antes, durante y después 00:01:50
de la lectura, la discriminación del lenguaje oral y no verbal y las estrategias para la 00:01:54
búsqueda y selección de información. 00:01:59
¿Cómo nos vamos a evaluar? 00:02:00
Pues a ver los textos que producen orales y multimodales, los textos escritos, perdón 00:02:04
es que tengo aquí al bebé, producir textos escritos y multimodales, localizar y seleccionar 00:02:10
y contrastar la información de distintas fuentes que compartan los resultados y movilizar 00:02:14
la planificación, estrategias básicas para la escucha activa y la comunicación asertiva, 00:02:19
eso en cuanto a la situación de aprendizaje. 00:02:24
En raíces tenemos las actividades evaluables, actividades evaluables, los parámetros del 00:02:28
cuaderno de clase, aquí los números de calificación y los porcentajes, 30% de ítems, 30 tareas 00:02:38
y 40 controles, muy bien, y en cuanto a los ritmos de aprendizaje, vamos a ver, el espacio 00:02:47
de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, la portada, mi nombre, el curso que me he dirigido 00:03:07
y el área, aquí tenemos las 5 diferentes, dentro de las actuaciones con diferentes 00:03:15
ritmos tenemos las instrucciones para realizar las actividades de aprendizaje, primero comentaríamos 00:03:37
diciendo que sabemos, un pequeño libro de ideas que nos den sus aportaciones para entender 00:03:45
mejor que hacemos en la Navidad, en esas fiestas, después tendríamos la encuesta que son las 00:03:50
actividades que realizaríamos a personas que se encuentran en este momento realizando 00:04:05
compras navideñas, para qué compran, cuánto se gastan, coger información y los pasos 00:04:10
que tienen que seguir, los pasos que tienen que seguir para realizar dicha encuesta, también 00:04:15
tendríamos habilidades sociales, lo que vamos a trabajar, otra actividad, una lista con 00:04:24
las habilidades sociales necesarias para realizar la encuesta, fórmulas para saludar, solicitar 00:04:34
participación, respuestas, agradecer la participación y lenguaje no verbal correcto, postural. 00:04:38
Otra de las funciones que tenemos para trabajar es las instrucciones para hacer los controles, 00:04:48
para realizar la prueba, y finalmente, una vez que hayan terminado todo, la meta, que 00:04:56
al final lo que han conseguido, que hemos aprendido de la situación de aprendizaje 00:05:07
y qué les ha parecido. 00:05:09
Todo ello podríamos elegirlo en estas opciones, por ejemplo, la encuesta. 00:05:12
Autor/es:
RAÚL PRIETO GARCÍA
Subido por:
Raul P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
12 de noviembre de 2023 - 18:27
Visibilidad:
Público
Centro:
IES VISTA ALEGRE
Duración:
05′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
13.11 MBytes

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