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LMS - Cristina Vílchez

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Cristina V.

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Vídeo explicativo de la plataforma de gestión de aprendizaje diseñada, Aula Virtual, donde se incluye diferentes contenidos y actividades así como las herramientas de gestión de la evaluación y de acceso.

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El aula virtual diseñada queda dirigido al tratamiento de lengua castellana y literatura en UNACE, 00:00:00
cuyos alumnos presentan grandes carencias tanto en contenidos académicos como en técnicas de estudio. 00:00:05
Por ello, los contenidos diseñados son básicos. 00:00:10
La plataforma está actualizada y en ella podemos encontrar alumnos matriculados. 00:00:14
Se han organizado y distribuido las diferentes tareas y materiales en temas. 00:00:20
Todo ello, a su vez, queda recogido en la guía didáctica. 00:00:26
Estas tareas y contenidos se distribuyen en trimestres. 00:00:32
En cada tema se muestra la secuencia didáctica del mismo. 00:00:37
Así, en cada contenido se ha añadido un breve resumen del mismo y un vídeo explicativo. 00:00:40
Para trabajar los contenidos se han diseñado diferentes tareas y retos 00:00:46
a través de los cuales los alumnos llevarán a cabo diferentes estrategias metodológicas 00:00:51
como, por ejemplo, learning by doing a la hora de crear historias, 00:00:57
tal y como, por ejemplo, encontramos en el tema 4 o en el tema 5. 00:01:02
Aprendizaje basado en proyectos a través del proyecto 3 trimestres 3 géneros literarios o las aulas invertidas, 00:01:09
donde serán los alumnos quienes explican a sus compañeros la información obtenida de sus investigaciones. 00:01:17
Se han empleado diferentes herramientas digitales, tanto de contenidos digitales externos 00:01:24
como de webs de actividades educativas interactivas, 00:01:30
para trabajar contenidos de gramática, vocabulario y ortografía, 00:01:33
o incluso cajuts, tal y como encontramos en este tema, en el siguiente o en el tema 6, 00:01:39
como a su vez elementos propios del entorno de Google Workspace, 00:01:47
como son documentos, tal y como encontramos en el tema 2, 00:01:53
formularios con preguntas de desplegables, 00:01:59
cuestionarios con preguntas de varias opciones, 00:02:08
documentos rellenables, tal y como encontramos en el tema 5, 00:02:15
o preguntas para despertar la curiosidad del alumnado. 00:02:24
Asimismo, se han diseñado rúbricas digitales. 00:02:33
Por ello, para la evaluación de los aprendizajes se utilizan diferentes técnicas evaluativas, 00:02:41
como las exposiciones orales, las reflexiones o los debates, 00:02:48
donde se empleará una lista de control y los alumnos a su vez contarán con un póster de ayuda. 00:02:54
También para el desarrollo de tres trimestres, tres géneros literarios, 00:02:59
los alumnos emplearán la coevaluación y la autoevaluación, 00:03:04
para la que contarán con diferentes rúbricas y listas de control. 00:03:09
Para atender a las diferencias individuales y a las necesidades, 00:03:14
hemos creado y empleado diferentes herramientas titrotecnológicas de accesibilidad, 00:03:19
añadiendo a los mismos a las extensiones del navegador, 00:03:25
como es un lector de texto, 00:03:29
un traductor, 00:03:37
una extensión de zoom, 00:03:40
un comprobador de fuentes para saberlas mismas y modificar si fuera necesario, 00:03:43
una herramienta que mejora la accesibilidad y la productividad, 00:03:52
la cual incluye, entre otras, la escritura por voz, el soporte para dislexia, 00:03:56
la extracción de texto o el dictado y la inclusión de subtítulos en vídeos. 00:04:01
Además, incluimos la etiqueta digital en formato QR y PDF, 00:04:07
para que los estudiantes puedan acceder al cumplimiento de las normas 00:04:13
que han firmado y consensuado entre todos al inicio del curso. 00:04:17
Este contenido digital está publicado en el entorno Google para Educación. 00:04:21
Subido por:
Cristina V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 0:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LA POVEDA
Duración:
04′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
90.39 MBytes

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