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Explicación secuencia de un proyecto
Vamos a ver qué pasos hemos seguido en los proyectos que trabajamos en el aula.
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En primer lugar, tenemos que tener en cuenta la motivación.
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Primero aparece un elemento motivador, que puede ser una situación,
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la aparición de un objeto, la llegada de una carta,
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qué queremos trabajar.
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Decidimos con esa motivación qué nos apetece trabajar,
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investigar un tema relacionado con lo que ha ocurrido,
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qué sabemos y qué queremos saber.
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Entre todos vemos qué sabemos sobre el tema y sobre todo debatimos
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sobre qué es lo que queremos aprender e investigar.
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Tenemos que investigar, pedir ayuda a las familias,
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investigar en clase y poner en común todo lo que hemos descubierto
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para seguir tomando decisiones.
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Todas las aportaciones son escuchadas con respeto y tenidas en cuenta.
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Los alumnos son los verdaderos protagonistas
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y el profe está para ayudar, guiar y apoyar.
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Hemos aprendido un montón de cosas sobre el proyecto.
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Hemos aprendido a buscar, gestionar información
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y a tomar decisiones conjuntas.
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En concreto lo vamos a ver desarrollado en este proyecto
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de la Vuelta al Mundo de Magallanes y el Cano
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que hemos realizado con los niños de tres años.
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La motivación fue que un buen día apareció un descendiente del Cano
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pidiéndonos que si por favor le podíamos ayudar a encontrar
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los diarios perdidos de su antepasado sobre el viaje
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y que necesitaba encontrar al descendiente de Magallanes
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y a partir de aquí comenzando esta aventura.
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¿Qué queremos trabajar?
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Ahora los niños deciden si ayudamos al descendiente del Cano
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y como se entusiasman tanto deciden que quieren encontrar los diarios
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y aprender sobre barcos.
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Ahora empieza aquí nuestro trabajo de investigación y a tomar acuerdos.
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Entre todos vemos qué es lo que sabemos sobre el tema,
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sobre los barcos y cómo se vivía en aquella época
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y para qué hicieron el viaje.
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Comienza nuestra labor de investigación en Internet,
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en libros, con nuestras familias y nos vamos de excursión
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al Museo Naval por si vemos algo interesante.
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Todas las aportaciones son escuchadas y tenidas en cuenta.
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Debatimos, tomamos decisiones y experimentamos.
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Los niños se sienten protagonistas de su aprendizaje
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por lo que están muy motivados y aprenden con facilidad.
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Al final hemos conseguido ayudar a los descendientes de Magallanes y el Cano,
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hemos aprendido mucho sobre barcos,
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nos han construido uno para la clase.
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Hemos aprendido para qué se hizo el viaje,
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qué especies trajo el Cano en la Nave Victoria.
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Hemos hecho un mapa y recorrido la ruta.
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Hemos aprendido el nombre de algunos países,
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escrito con pluma y hasta hemos hecho un diario de abordo.
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Como nos interesaban los barcos,
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hemos hecho un rincón de construcción de barcos
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y hemos planteado hipótesis de flotabilidad
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y hecho un experimento con los barcos construidos para ver qué es lo que pasaba.
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En la búsqueda de información vamos a utilizar distintos medios,
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además de libros, información de familias.
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En el aula vamos a utilizar la pizarra digital
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para la búsqueda de información en la asamblea en gran grupo
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y en los rincones usaremos las tablas de forma individual,
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siempre con acompañamiento.
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Los acuerdos tomados, la información que vamos recogiendo,
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las vamos a anotar en una pizarra digital,
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en un jamboar que colgaremos en Google Site y Classroom
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para que las familias puedan ir viendo el progreso de nuestro proyecto.
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Incluso pueden dar aportaciones desde Classroom, Dinantia o Classdojo
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y participar en el proyecto.
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Vamos a utilizar distintas aplicaciones en el aula,
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como EducaSac para favorecer la comprensión de algunas palabras y acciones,
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en lenguaje bimodal y pictogramas que ayuden a los alumnos que lo necesitan.
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El aprendizaje basado en proyectos facilita el aprendizaje
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permitiendo que cada niño siga su propio ritmo.
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Hemos aprendido un montón de cosas
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y sobre todo a buscar, gestionar información
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y a tomar decisiones conjuntas.
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Y hasta aquí nuestro vídeo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- EVA MARÍA MERINO
- Subido por:
- Eva Maria M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 28 de agosto de 2023 - 21:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FRAY PEDRO DE AGUADO
- Duración:
- 03′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 57.95 MBytes
