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Evidencias fundamentales - Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 15 de agosto de 2023 por Manuel Alejand P.

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En este vídeo se presenta, de forma muy resumida, una situación de aprendizaje para alumnos de quinto de primaria dentro del área de Educación Artística y de la Asignatura de Música, que está dentro del modelo bilingüe. 00:00:12
Está fundamentado en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo, para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. 00:00:24
El alumnado debe crear un producto artístico final utilizando los medios digitales de los que se disponen en el centro, tanto en la sala de informática como en el aula de música. 00:00:33
La finalidad es la creación de una pieza musical que acompañe a un corto de animación. 00:00:42
Se tiene en cuenta el diseño universal del aprendizaje, ya que fomenta la implicación de diferentes formas de representación y motivar dentro de la inclusión en el aula. 00:00:50
La configuración del aula será en grupos cooperativos de cuatro personas y utilizando tanto el aula de música como el aula de informática y otros espacios. 00:00:59
La secuencia didáctica se presenta en siete fases y cinco sesiones. Cada fase implica una forma de evaluación. 00:01:07
La sesión 1 comienza con la fase de lanzamiento y se utiliza una actividad desencadenante que es el visionado de un corto de animación pero sin sonido. 00:01:15
Se utiliza la rutina de pensamiento afirma, apoya y cuestiona. 00:01:23
La misión, crear y recoger la banda sonora de un corto de animación. 00:01:26
En la misma sesión utilizamos la fase de diseño donde se crean los grupos cooperativos, el nombre del grupo, el logo y la asignación de roles. 00:01:30
Se hace una reflexión sobre la rúbrica y se utiliza el cuaderno de equipo a través de un documento Google compartido. 00:01:36
La sesión 2 comienza la fase de investigación, donde se da una organización gráfica de la historia 00:01:41
Se parte de la idea, se crea un motivo musical, se seleccionan los instrumentos que se quieren utilizar 00:01:52
Se hace un atormento de ideas a través de Padlet 00:01:56
La fase de creación consiste en ordenar esos motivos y en los ensayos 00:01:59
Se crean las partituras a través del programa Musescore 00:02:08
En la sesión 4 comienza la fase de presentación 00:02:11
interpretación de las piezas musicales compuestas y una coevaluación a través de una rúbrica 00:02:20
y una escalera de retroalimentación positiva. 00:02:24
En esa misma sesión se puede hacer la fase de difusión a través de la página web de la asignatura 00:02:28
con la subida de los archivos de audio a la miarateca de EducaMadrid y el enlace en el aula virtual. 00:02:33
Y termina la sesión 5 con la fase de evaluación, donde se hace una coevaluación del trabajo cooperativo 00:02:38
a través de una rúbrica y a través del aula virtual. 00:02:44
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Manuel Alejandro Parra Rodríguez
Subido por:
Manuel Alejand P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
15 de agosto de 2023 - 18:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL DELIBES
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
59.34 MBytes

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