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Lengua I Distancia Clase 6 20241010 - Evaluación inicial: Marcelino, pan y vino - Contenido educativo
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Hola, esto es una clase de lengua nivel 1, válida para distancia, presencial y semipresencial,
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en la que voy a comentar la evaluación inicial que hemos hecho hace poco para ver vuestro nivel.
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No contaba para notas, salvo como ejercicio de clase.
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En este texto teníamos una historia que hablaba de unos frailes y un bebé, ¿verdad?
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Lo hemos leído y lo vamos a leer otra vez.
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Es de un texto sacado de una novela que se llama Marcelino Pan y Vino y que es muy famosa en España, sobre todo en época ya de nuestros abuelos. Se hizo película y se hizo muy famoso por la película.
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de hecho cuando buscamos en internet Marcelino Panivino
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te dice que es una película española dirigida por un director húngaro
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es curioso, pero que es una película del año 1955
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es decir, de la época de Franco
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estábamos en España después de la guerra civil, durante el franquismo
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y esta película se hizo a partir de una novela
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de este hombre de José María Sánchez Silva y García Morales, un escritor que en cuanto a su vida es curioso, que era falangista, es decir, apoyaba a los sublevados, digamos, a los militares de Franco,
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pero estaba en zona republicana, permaneció en zona republicana pero colaborando clandestinamente con la falange. La falange ya sabemos que es este grupo político que apoyaba a Franco.
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Pero esto no lo teníamos que saber en el texto ni nos hace falta ahora. Solamente tenemos que leerlo y contestar a las preguntas que tenemos de comprensión lectora y poco más.
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Bueno, el texto dice así.
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Para entonces, y estaba a punto de nacer el siglo en que vivimos, ocurrió que una mañanita, cuando los gallos aún dormían, oyó el hermano portero una especie de llanto al pie de la puerta, que estaba solo entornada.
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Escuchó mejor y acabó por salir a ver qué era lo que se oía.
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Allá lejos, por oriente, parecía querer clarear el día, pero aún era de noche.
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anduvo el hermano unos pocos pasos guiado por aquel soniquete cuando vio algo así como un bulto de ropa que se movía se acercó de allí salían los ruidillos que no eran otros que los producidos por el llanto de un niño recién nacido que alguien había abandonado hacía unas horas
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recogió al buen hermano a la criatura y se la entró con él al convento por no despertar a los que dormían y que tanto menester habían de sueño pues se acostaban fatigados de caminar y trabajar entretuvo al chiquitín como pudo y no ocurriéndosele nada mejor
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Empapó un trozo de tela blanca en agua y se la dio a chupar al mamoncillo, con lo cual éste pareció conformarse al silencio que se le pedía.
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Cantó primero el gallo muy lejos y el hermano, con su rorro en brazos, oyó al gato deslizarse afuera silenciosamente, como acostumbraba hacer a tal hora para cazar aún dormidos a quién sabe qué pequeños bichejos.
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ya iba a ser la de tocar la campana y de dar cuenta los padres de su hallazgo el chiquitín
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había cerrado los ojos y al calorcillo del áspero hábito del buen hermano se había dormido menos mal
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que era primavera y el frío había cesado hacía algún tiempo de lo contrario el pobre pequeño
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hubiera corrido el riesgo de morir helado al sonido de la campana pronto comenzó a escucharse
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actividad por todas partes. Cuando el hermano presentó al niño al padre superior, éste no
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pudo disimular su sorpresa y con él los demás padres y luego los restantes hermanos, quienes
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corrieron todos al lugar donde oían las exclamaciones de asombro. El hermano portero explicaba y volvía
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a explicar cómo había ocurrido la cosa y era de ver cómo cada vez los frailes sonreían y movían
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sus cabezas con una tierna compasión. El problema era grande, sin embargo. ¿Qué iban a hacer con el
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niño los pobres frailes, sin poderlo criar ni apenas ocuparse de él? El padre superior dispuso
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que uno de los frailes llevase la criatura y la entregara a las autoridades. Pero el hermano
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portero y algunos de los padres más jóvenes no ponían buena cara a tal determinación y fue
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Fray Bernardo, el primero que atinó con un obstáculo. Padre, díjole al superior, ¿y no debiéramos bautizarlo antes? Y aquí hemos dejado el texto, ¿vale? Bueno, ¿de qué tipo es el texto? Pues muy fácil, esto es un texto narrativo, es totalmente narrativo, es una narración, nos cuenta una historia, tiene personajes, tiempo, espacio y acción, ¿verdad? Es un texto narrativo.
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No es una descripción, no es una exposición y no es una argumentación.
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Resume el texto. Pues vamos a poner el siguiente resumen por aquí.
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Bien, pues aquí lo tenemos. Un posible resumen sería el siguiente.
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Una mañana aparece un bebé abandonado en la puerta de un convento de frailes.
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Quien lo encuentra es el hermano portero, que se ocupa de darle de beber y dormirlo en sus brazos
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antes de que los demás frailes se despierten.
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Cuando tocan la campana y se levantan todos,
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el hermano portero explica cómo lo ha encontrado
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y debaten qué hacer con él,
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pero uno llamado Fray Bernardo propone, antes de hacer nada, bautizarlo.
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¿Vale? Que es lo que pasa aquí, en las últimas líneas, ¿no?
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Los últimos párrafos, la última línea, las últimas líneas, ¿vale?
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donde está diciendo que el padre superior propone llevarlo a las autoridades, pero el hermano portero y otros dicen que no están muy de acuerdo,
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entonces para ganar tiempo o lo que sea proponen bautizarlo. Entonces es así, más o menos, el resumen.
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Y teníamos una pequeña duda, pero que nos ocupaba espacio al escribir el resumen y al final lo quitamos, que era el tema de cuándo ocurre esto. Porque fijaos que estaba diciendo aquí, para entonces, y estaba a punto de nacer el siglo en que vivimos.
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Pero claro, ¿qué siglo es este? El siglo XX, no el XXI. Esto se escribió el siglo pasado y esto no tenemos por qué saberlo. Y estaba a punto de nacer, es que fue antes del siglo XX.
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O sea, que esto es realmente sobre el año 1899, podría ser, porque si estaba a punto de nacer el siglo XX, que es el año 1900, pues se está refiriendo a uno o dos años antes del siglo XX, 1898-1899.
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O sea, que ahí podemos situar el texto. Y luego cosas que no sabemos porque no hemos leído la novela entera, pero estos frailes son franciscanos, son de San Francisco.
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Bueno, ¿qué edad tenía el niño? Pues era un bebé recién nacido, aquí habéis acertado todos. Era un bebé, un recién nacido.
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¿Qué hizo el portero cuando encontró al niño?
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Pues lo que pone ahí, lo entretuvo como pudo
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Lo entretuvo como pudo
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Dándole de beber con un pañuelo mojado
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Dándole de beber con un paño mojado
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Lo tenemos por ahí
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anduvo el hermano
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guiado por aquel soniquete
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recogió y se la
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entró con él
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esto no lo hemos puesto
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también deberíamos haberlo puesto
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lo metió en el convento
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lo metió en el convento
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o como dice aquí
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que es algo que no es
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un español típico de toda España
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es un poco de algunos pueblos
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o de zonas de España, que es, dice, lo entró en el convento, ¿no?
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Se recogió el buen hermano a la criatura y se la entró con él al convento,
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cosa que no se dice en Madrid, esto es algo propio de otra zona de España, es curioso, ¿no?
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Nosotros diríamos algo así, como lo metió, lo metió en el convento, ¿vale?
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O se metió con él en el convento, ¿no? Pero entrarlo es algo que suena un poquito raro aquí, pero bueno.
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Y lo entretuvo como pudo, dándole de beber con un paño mojado para que estuviese en silencio, ¿vale?
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Porque recordemos que los demás frailes estaban durmiendo por la mañana, entonces, para que no se despertasen,
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por no despertar a los que dormían, pues se entretuvo al chiquitín como pudo, dándole de beber con un trozo de tela, he puesto un paño, un trozo de tela, para que el niño no llorase, para que estuviese en silencio.
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¿Por qué no quería el fraile despertar al resto de sus compañeros? Porque, por supuesto, recordad que este porque se escribe junto y sin tilde.
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Porque estaban durmiendo todavía, porque estaban muy cansados de caminar y trabajar.
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¿Cómo entretuvo al chiquitín? Ya lo hemos dicho por aquí
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Lo he dicho aquí también, ¿vale?
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Que con una tela mojada, etc.
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Con una tela mojada para que no llorase
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¿Qué quería hacer el padre superior?
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Entregarlo a las autoridades
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Entregarlo a las autoridades
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¿Vale? Que lo tenemos por aquí
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El padre superior dispuso que uno de los frailes llevase a la criatura y la entregara a las autoridades.
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¿Estaban de acuerdo el resto de los frailes?
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Pues fijaos que dice, pero el hermano portero y algunos de los padres más jóvenes no ponían buena cara
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No ponían buena cara a tal determinación, o sea que no, no, no, no ponían buena cara
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No ponían buena cara ante tal determinación
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¿Y qué hicieron entonces? Pues decidieron bautizarlo
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Propusieron, propusieron, propusieron bautizarlo primero, ¿vale? Que, claro, son cristianos, son gente religiosa, entonces lo primero que hay que hacer es bautizarlo para que sea, el niño esté bautizado y sea cristiano también, ¿vale?
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Inventa un título adecuado para el texto. Me habéis puesto cosas muy bonitas. Alguien me ha puesto una buena persona o los buenos frailes o algo así.
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Podríamos poner el hallazgo de un niño abandonado, por ejemplo. El hallazgo o el encuentro de un niño, de un bebé abandonado. Esto valdría como título.
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Y ahora tenemos que decir de qué tipo son estas palabras en esta oración. Tenemos las categorías gramaticales que son sustantivo, pronombre, determinante, adjetivo, verbo, adverbio, preposición y conjunción.
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Bueno, sonido. Al sonido de la campana pronto comenzó a escucharse actividad por todas partes, ¿no? Bueno, pues sonido es un sustantivo, un nombre, ¿vale? El sonido, ¿vale?
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D. D es un tipo de palabra de una lista que ya aprenderéis que es una preposición, ¿vale? Las primeras preposiciones son a, ante, cabe, con, contra, de, de, y aquí está la de, de, desde, en, etc.
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La. La es, dices, la campana. Cuando la va delante de un sustantivo, esto es un determinante. Determinante de un tipo que es muy conocido que se llama artículo. Un artículo, ¿vale?
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¿Vale? Campana, campana es otro sustantivo, otro nombre, ¿vale? La campana. Pronto, ¿qué es pronto? Pronto y tarde, ¿no? Estos son adverbios de tiempo, esto es un adverbio.
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Comenzó, aquí realmente para simplificar he puesto comenzó, pero que sepáis o que os suene que esto de comenzó a escucharse es todo un verbo, ¿vale? Comenzó, vamos a poner verbo, pero todo esto, no os asustéis por la palabra, es una perífrasis verbal, ¿vale? Pero bueno, yo os he preguntado comenzó porque ya con esto me vale.
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Actividad. ¿Qué es actividad? Pues una actividad, la actividad, ¿no? Fijaos que si le pongo un artículo delante, lo admite, ¿no? La actividad, una actividad, y eso es síntoma de que esto es otro sustantivo, un sustantivo abstracto, sustantivo.
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Por es otra preposición. Y luego, todas partes. Partes es un sustantivo, ¿vale? Otro nombre, las partes, sustantivo, ¿no? Y todas, como va delante de un sustantivo, esto es un determinante.
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Todo esto lo estudiaremos, no os preocupéis. Esto era una prueba de nivel, una prueba que se llama evaluación inicial, que es lo que estamos haciendo. Entonces, que no os preocupe no saber todo esto porque es lo que tenemos que aprender a lo largo del curso. Entonces, tenemos que saber poco a poco cómo distinguir estas palabras.
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Y ahora teníamos un poco de ortografía. Con B y con V, ¿no? Lo que en América llamáis B grande y B pequeña o B alta y B baja, ¿no? Pues en España decimos B y V, ¿vale? Nube con B, ¿vale? Cobarde con B, un cobarde, ¿no? Provecho, que tengas buen provecho, ¿no? Con V, provecho, de aprovechar, ¿vale? Olvidar es con V, ¿vale?
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Probar es con B. Cambio, con B. Y aquí tenemos una norma ortográfica, que es que antes de B va M. M antes de B, ¿vale? Entonces, si tenemos una M, ya sabemos que va con B.
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Manivela con V, automóvil con V, embestir, fijaos, otra vez M antes de B, embestir
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Batalla con B, servir, esto es una norma que los verbos acabados en VIR, ¿no?
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Como escribir, se escriben con V, pero hay tres excepciones que son
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que acaban en V, ¿no? Con vir, pero con V, que son hervir, servir y vivir, ¿vale? Estas tres son con V, hervir, servir y vivir.
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Entonces, aquí tenemos servir. Taberna, con B. Y claro, aquí nos liamos mucho porque en inglés taberna es con V. Tabern, ¿no? Cuando vemos una taberna irlandesa que ponen esas cervezas negras Guinness, ¿no? Pues te pone Irish Tavern. Y claro, es con V. Pero, o sea, es con V. Pero en español es con V, ¿vale? Taberna.
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Abuelo, con B. Maravilla, con V. Y curva, con V. Por favor, que no haya ningún ruso ni polaco, porque en lenguas eslavas esto es una palabrota.
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Pero la curva de describir una curva de una carretera es con V en español.
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Y esto también es muy difícil, porque la G y la J, cuando suenan como fricativa velar sorda, o sea, lo que es el sonido J, suenan exactamente igual.
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Entonces, consejo va a ser con J, ¿vale? Aquí está claro porque la G no sería consego, ¿no? Y es consejo, ¿vale? Pero agitar es una palabra que si no sabemos que se escribe con G, nos sonaría igual de bien con J, ¿verdad? Agitar.
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jinete, con j, jerarquía, con j, página es con g, mujer, por supuesto, es con j, majestad, con j, genio, un genio es con g, la genialidad, ¿no?
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Y un ángel, que se escribe con tilde, es con G. Monje, como los frailes que hemos visto, ¿no? Con J. Higiene es con G. Cónyuge, cónyuge son los que comparten el yugo, ¿no? Entonces es con G, cónyuge.
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tarjeta es con J
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digital es con G
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y exagerar
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con G
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entonces esto os lo puedo dictar
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en clase otra vez para que os las aprendáis
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y nada más, tengo que parar
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que tengo ahora clase, muchas gracias por vuestra atención
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y espero que os haya servido
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Eduardo Madrid Cobos
- Subido por:
- Eduardo M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 10 de octubre de 2024 - 13:55
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CEPAPUB ORCASITAS
- Duración:
- 19′ 50″
- Relación de aspecto:
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