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1ª Sesión distancia 1 nivel sociales 24 septiembre 2024 - Contenido educativo

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Subido el 24 de septiembre de 2024 por Manuel G.

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Explicación del curso en general y parte del primer tema.

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vale bueno pues entonces parece que ya podemos empezar la clase en cuanto que tiene que estar 00:00:00
grabando y los raros que nos aparezca aquí está esto que se vea de esta manera voy a 00:00:08
moverlo un poco por si acaso hasta aquí lo voy a ver otra vez porque no lo hemos creado 00:00:17
todo se puede grabar que salimos de aquí vamos a otra vez aquí y nos ponemos a 00:00:25
buscar dónde está bueno pues he puesto que vosotros en 00:00:46
el aula virtual ya sabes el aula virtual están puestos todos los contenidos 00:00:51
incluyendo las instrucciones que tienen para cómo funciona el curso 00:00:56
y todo lo necesario para aprobar este curso 00:01:00
entonces lo que voy a hacer es explicar primero 00:01:02
todo lo que hay que hacer, las instrucciones, así por encima 00:01:05
y después lo que vamos a hacer es hablar del primer tema 00:01:08
incluyendo si llega el caso 00:01:12
dar algunas de las actividades que tenemos en el día 00:01:15
entonces sería aquí 00:01:18
seguir buscando el archivo 00:01:23
donde tengo yo las cosas. Vamos a ver si es esto y encontramos nuestros temas. No, esto 00:01:26
no es. A ver qué contenido me voy buscando. A ver si lo encontramos. No. Tengo la impresión 00:01:39
de que no se ha cargado esto 00:02:09
todavía 00:02:10
a ver 00:02:11
puesto no encuentro donde está 00:02:13
la parte 00:02:16
la parte relacionada con lo mío 00:02:17
porque está en el almacenamiento interno 00:02:24
una tarjeta que es de Samsung 00:02:26
pero no está esto 00:02:28
vamos a buscar otra vez la forma del pendrive 00:02:29
a ver si aquí 00:02:31
ya me lo reconoce 00:02:33
almacenamiento interno 00:02:36
documento, música, vista 00:02:41
no se que 00:02:47
archivos 00:02:47
a la de recientes 00:02:50
esto no es 00:02:52
lo que estoy buscando yo, papelera 00:02:57
a ver 00:02:59
vamos a ver 00:03:04
esto no sigue sin salir 00:03:11
ahora 00:03:12
por fin, vale 00:03:18
bueno o mal 00:03:19
cuesta un poquito, a ver 00:03:21
vamos a lo nuestro, entonces sería 00:03:23
la parte 00:03:26
relacionada con el nivel 00:03:28
1 de distancia 00:03:30
vale, entonces la primera clase de presentación 00:03:31
vale, bueno pues lo primero que vamos a conocer 00:03:34
un poquito cuál es el temario 00:03:39
entonces el temario es un temario amplio 00:03:41
pero lo vamos a dar de una manera que sea posible de abarcar 00:03:44
y que vosotros podáis sacarlo adelante 00:03:51
entonces fijaros, fíjate 00:03:53
el primer temario, la primera parte del temario, la primera evaluación 00:03:55
es bastante amplio 00:03:59
creo que salen 14 temas en total 00:04:01
entonces la primera parte 00:04:03
es básicamente geografía 00:04:05
física 00:04:07
no es que si eso te da mejor o peor 00:04:08
hay personas que le dan mejor 00:04:11
la geografía de la historia que la segunda 00:04:13
parte del tema y mejor la geografía física 00:04:15
que la humana o viceversa 00:04:17
la primera evaluación 00:04:18
va a ser todo el tema 00:04:20
de la geografía física y un poquito 00:04:23
la geografía humana, la geografía política 00:04:25
entonces ya a partir de la segunda 00:04:27
de evaluación, lo que vamos a dar 00:04:29
son temas 00:04:31
relacionados primero con la 00:04:32
colaboración política, con la colaboración 00:04:34
humana, hasta llegar 00:04:37
a la historia. 00:04:38
Hay un corte aquí porque ya cambia 00:04:41
completamente. A partir de aquí, daremos 00:04:43
historia del todo, desde la prehistoria 00:04:45
hasta el final, que sería el inicio 00:04:47
de la Edad Moderna. Más o menos, 00:04:49
abarcaría toda la época del principio 00:04:51
de la Edad Moderna 00:04:53
en cuanto a que serían los siglos XV, XVI y XVII. 00:04:55
es decir, un montón de contenidos 00:04:58
pero bueno, los haremos a través 00:05:00
de actividades y a través de 00:05:02
la orientación que yo ordené, pues los haremos 00:05:03
factibles para que vosotros los podáis aprobar 00:05:06
vale, entonces este sería 00:05:08
lo primero, el temario 00:05:10
todos estos están en la área virtual, estamos repasando para que 00:05:11
tu pareja lo pueda ver 00:05:14
entonces le damos a atrás 00:05:16
y volvemos a un archivo anterior 00:05:18
eso es 00:05:19
y interesa ahora ver 00:05:21
cómo está el tema de 00:05:24
de la temporalización 00:05:25
no sé por qué está replicado 00:05:27
pero no pasa nada porque 00:05:30
por ver, vamos a verla 00:05:31
entonces la temporalización 00:05:34
de cómo la vamos a hacer 00:05:35
para que sepas, si quieres que pueda llegar 00:05:37
incluso a apuntar cuándo va a ser el último examen 00:05:39
pero todavía hay tiempo para eso 00:05:41
entonces vamos a ver 00:05:43
la presentación de la materia que estoy haciendo 00:05:45
y luego 00:05:47
voy a explicar un poquito 00:05:50
lo que se puede hablar del tema 1 00:05:51
y puede ser que alguna 00:05:53
Aunque venga aquí a estableceros los temas muy concretamente, puede ser que me quede por darle un interior o adelanto. 00:05:55
Lo normal es que sigamos este orden, que sea así, para que sea lo más correcto posible y lo más fácil de llevar. 00:06:03
Entonces, fíjate, las primeras semanas, tanto de geografía física, tenemos de la tierra, la presentación, entonces el primero, 00:06:10
Vamos a estar dando temas prácticamente todos los martes hasta llegar, no hay ningún martes, entonces en noviembre y en octubre que esté libre, lo colgamos en toros y luego ya llega en diciembre y tenemos el día 11 de diciembre el primer examen. 00:06:20
La prueba escrita a la primera evaluación. Entonces, le puedes apuntar si quieres, el día 3 de diciembre sería la prueba escrita a la primera evaluación, que yo iré informando por donde van los tiros, iré contando como geografía física, y parte de la geografía humana, habrá bastantes ejercicios prácticos, 00:06:43
como poner mapas, hacer algún cromograma, temas así, mapas físico y político seguro 00:07:10
y algo relacionado con las coordenadas geográficas y algún tema parecido, por ejemplo hacer 00:07:18
un ejercicio de escalas pequeñito y me gusta hacer muchas definiciones, es decir que, bueno 00:07:27
ya hablamos y las pongo, pero definiciones un poco de los temas, de lo que estoy hablando 00:07:33
¿Tienes conocimiento ya de otro momento? ¿Tienes conocimiento de un curso anterior? 00:07:37
¿O sea, esto lo has dado alguna vez? 00:07:44
Yo tengo el bachillerato comercial, lo que pasa es que no lo tengo homologado. 00:07:46
Me lo ha rechazado el ministerio, pero aparece el último grado. 00:07:50
Entonces esto es lo que hay en el cito sueno. 00:07:54
Sí, sí. 00:07:56
Esto está más enfocado a España, pero en cualquier caso lo seguro que lo conoces en su mayor parte. 00:07:57
Quizás la parte de España te está un poco más cercana. 00:08:04
Bueno, entonces, te voy a dar una prueba escrita el día 3 de diciembre. Previamente, el día 26 de noviembre tenemos una preparación de repaso. Es un día que a veces viene más gente porque se intenta venir para que yo les corriente un poco mejor al examen y demos un repaso de todo. 00:08:07
y por lo tanto el día 26 de noviembre 00:08:27
es un día importante también, interesante para venir 00:08:31
y luego 00:08:33
a la semana siguiente 00:08:34
del examen del día 3 de diciembre 00:08:36
tenemos 00:08:39
el examen 00:08:40
de recuperación 00:08:42
porque en todo momento 00:08:44
en cuanto hay una 00:08:46
hay una 00:08:48
una evaluación, siempre hay una recuperación 00:08:49
¿vale? 00:08:52
siempre hay una recuperación 00:08:54
el día 5 de diciembre 00:08:55
no viene aquí 00:09:00
pero es la evaluación 00:09:01
nosotros damos unos boletines 00:09:03
esos boletines vienen 00:09:05
las notas de cada ámbito 00:09:07
en mi caso solamente soy la única persona de este ámbito 00:09:09
en otros ámbitos 00:09:12
por ejemplo en comunicación 00:09:13
hay un profesor de inglés y otro de lengua 00:09:14
o el de científico hay un profesor de matemáticas 00:09:17
y otro de naturales 00:09:19
y tienen que hacer las medias entre ellos 00:09:20
pero en mi caso solo yo estoy 00:09:22
y para otros están materiales por arquitectura 00:09:24
con lo cual se simplifica bastante 00:09:26
no es lo que pasa 00:09:28
con los otros profesores que tienen que ponerse 00:09:30
de acuerdo, etcétera 00:09:32
incluso a las medias, a ver, puedo 00:09:34
pasar las otras asignaturas 00:09:36
que las medias de uno que nuestro otro ha aprobado 00:09:37
pero se compensan con las de otro, se la van a contar 00:09:40
supongo, bueno, entonces 00:09:42
por tanto, el día 5 00:09:43
de edición, pero que no viene aquí para esperar la evaluación 00:09:46
entonces los boletines 00:09:48
se os pasarán antes de que sea la recuperación 00:09:49
seguramente, no vendrá puesta la 00:09:52
recuperación, pero para final de curso 00:09:54
los que hayan aprobado esta recuperación 00:09:56
va a venir, que está aprobado. El examen 00:09:58
de la recuperación no va a ser muy distinto 00:10:00
de la 00:10:02
aprobación para facilitar un poco más el aprobado. 00:10:03
Entonces, esto sería 00:10:07
lo que 00:10:08
sería la primera evaluación. 00:10:09
Entonces, a partir de la segunda 00:10:12
evaluación, que ya entra como 00:10:14
antes de 00:10:15
que vengan las novedades, todavía 00:10:17
tenemos clase. Entonces, habrá una última clase todavía 00:10:19
en el cual empezaremos la segunda evaluación 00:10:22
con temas de la segunda evaluación 00:10:24
ya se habla de esos temas 00:10:26
pero ya posteriormente 00:10:28
tenemos unos días que son de vacaciones y de novedades 00:10:30
desde el día 24 00:10:32
hasta el día 00:10:35
7 incluido en el ron de clase 00:10:36
tenemos 3 semanas con la clase 00:10:38
y luego continuamos con todo 00:10:40
con todo lo relacionado con el temario de la segunda evaluación 00:10:42
este temario de la segunda evaluación 00:10:45
hay un día que no hay clase 00:10:47
por una cuestión del centro 00:10:52
será un día no lectivo 00:10:53
y luego 00:10:56
ya el día 00:10:57
24 de marzo 00:10:59
sería el examen de la segunda evaluación 00:11:02
y poco después sería 00:11:04
evaluación general y habrá 00:11:07
la semana siguiente como pasó 00:11:10
con la primera evaluación, como puedes ver 00:11:12
habrá la recuperación 00:11:13
o sea, examen y recuperación 00:11:15
examen y recuperación 00:11:18
ya a partir del día 00:11:19
28 de marzo 00:11:24
empieza la tercera evaluación 00:11:26
los contenidos 00:11:27
fíjate que ya estamos hablando de historia solo 00:11:28
antes era un tema de decoración 00:11:30
en gran parte 00:11:33
y en esta parte solamente era historia 00:11:34
son bastante amplios 00:11:36
pero bueno, yo creo que lo tenéis que hacer 00:11:37
para poder sacarlo adelante 00:11:39
el problema que tiene 00:11:40
este ámbito 00:11:43
en el nivel 1 00:11:46
es que han juntado el equivalente a los cursos 00:11:48
y casi un poquito más 00:11:50
porque han cogido el primero de la ESO 00:11:52
el segundo de la ESO y parte del tercero de la ESO 00:11:54
así es, hace dos años 00:11:57
y medio casi, dos años y algo 00:11:58
en un solo curso es demasiado 00:12:00
francamente 00:12:02
aunque los contenidos sean largos 00:12:03
tendremos a simplificar 00:12:06
yo por ejemplo las actividades que voy a poner 00:12:08
aquí en el 00:12:10
en cada uno de los temas 00:12:11
que vamos a dar aquí en clase de más 00:12:15
O por lo menos las dejo colgadas para que las practiquéis con ellas. Si luego pondré unos ejercicios que ya estén corregidos, pues son valias para el examen. Para que os orientéis directamente hacia el examen. No para dejarlas ahí a ver qué pasa para que practiquéis, sino que directamente os orientáis para el examen. 00:12:17
Bueno, entonces, la tercera evaluación es muy especial porque relativamente pronto se hace el examen. El día 6 de mayo ya se hace el examen, pero viene un proceso de recuperación. 00:12:35
un proceso de recuperación, imagino que te la van a encontrar 00:12:51
unos compañeros de otros niveles 00:12:54
en el cual tenemos 00:12:55
hay algún diagonal de clase por casualidad 00:12:57
pero tenemos un examen de recuperación 00:12:59
de la tercera inmediatamente, hay una preparación 00:13:02
porque la recuperación de la tercera 00:13:04
continúa con un examen final 00:13:05
ordinario, el examen final 00:13:08
ordinario es un examen que 00:13:09
solo va a ir con aquella 00:13:11
parte de la materia, aquella evaluación 00:13:13
con la dosis, no hay dosis aprobadas 00:13:16
por ejemplo, solamente os queda la primera 00:13:18
vais solo con la primera 00:13:20
solo os queda la tercera vez con la tercera 00:13:20
si os queda la tercera vez con todo 00:13:23
pero imagínate 00:13:24
bueno, que no puedes aprobar tampoco aquí 00:13:27
aunque tengas una tendrías que ir con todo 00:13:29
al final ordenarlo 00:13:31
bueno, extraordinario, el siguiente 00:13:32
que sería el último, al final extraordinario 00:13:35
entonces no es nada más complicado, conviene 00:13:37
aprobar antes, pero bueno, una oportunidad 00:13:39
más para aquellos que no se han podido presentar 00:13:41
no han podido aprobar, pues está 00:13:44
otra más, es decir que en junio 00:13:47
tenemos tres exámenes 00:13:48
el de la tercera 00:13:51
con su recuperación 00:13:52
el de la cuarta 00:13:54
el ordinario de aquello que no hayas aprobado 00:13:56
y el extraordinario si no has aprobado nada 00:13:59
una oportunidad más 00:14:01
para probar, ¿vale? con todo 00:14:02
este es el cronograma que también está colgado 00:14:04
en el aula virtual, cronograma lo llaman 00:14:07
del estatus del calendario 00:14:09
de lo que es el curso 00:14:11
de sociales 00:14:13
de este ano, de la meta social 00:14:15
pasamos 00:14:16
y que más había que ver 00:14:21
las instrucciones un poco 00:14:24
para que se sepa, en realidad ya las estoy contando 00:14:25
pero para que se sepa un poco más 00:14:27
que están aquí y aclararlas un poquito más 00:14:29
pues también las voy a explicar un poco 00:14:31
vale, esto que son las instrucciones 00:14:33
el curso nivel 1 a distancia 00:14:35
vale, entonces 00:14:37
yo soy el profesor 00:14:39
Manuel Gil Gómez 00:14:41
¿no me he presentado antes? 00:14:42
Manuel 00:14:44
Manuel Gil Gómez 00:14:46
este es mi teléfono de contacto 00:14:51
está en esta página 00:14:53
por si queréis 00:14:54
mandarme un correo 00:14:55
de eso yo tengo una hora solo telemática 00:14:58
los lunes a las 9 00:15:00
de 9 a 10 horas 00:15:02
donde puedo contestar los correos 00:15:04
incluso si alguien me quiere visitar 00:15:06
a esta hora y preguntar 00:15:08
no me importa, porque como es una hora que yo tengo 00:15:10
para esta asignatura 00:15:12
pues entonces podéis venir 00:15:14
si queréis a preguntar o a lo que sea 00:15:16
o si no me mandáis un correo 00:15:18
yo voy a intentar contestar todos los correos 00:15:20
en esa hora 00:15:22
si me escribís un día 00:15:24
me decís que es muy urgente que me contestes 00:15:26
y tal, a lo mejor te contestaré el siguiente 00:15:28
nos va a tardar una semana 00:15:30
pero en principio es la hora que yo tomo la telemática 00:15:31
de lunes de 9 a 10 00:15:34
para contestar las preguntas que me des por correo 00:15:35
y también estoy disponible 00:15:38
por si aparece alguna persona 00:15:40
como vosotros para preguntarme cosas 00:15:41
a lo que sea el curso, para que lo cuente 00:15:43
algo a las asignaturas que es necesario 00:15:45
por el relato que tengo, porque yo sé 00:15:47
que al principio suelen llegar 00:15:49
correos y me hacen preguntas, pero ¿cómo es 00:15:52
el curso? ¿cómo se va a hacer? y tal, y luego ya 00:15:53
pues que se queda la cosa más flojita 00:15:55
porque los alumnos ya más o menos saben lo que tienen 00:15:57
que hacer, entonces yo me quedo un poco 00:15:59
para resolver dudas 00:16:01
incluso los propios temas 00:16:02
si tú por casual 00:16:04
te puedo venir el lunes a las nueve, pues siempre 00:16:07
puedo recibirte 00:16:09
y comentarte las asignaturas, ¿vale? 00:16:11
por ejemplo, teoría exponente, que es lo que yo digo 00:16:13
bueno, entonces, este 00:16:16
como dije, el aula 5 del CP 00:16:17
de 6 a 7, tenemos aquí 00:16:19
la teoría presencial, que es lo que estamos 00:16:21
haciendo ahora mismo, y de todas maneras 00:16:23
por lo que estoy viendo, tú venías 00:16:25
del aula mentor con 00:16:28
Pedro 00:16:29
¿ahora mismo? Sí 00:16:30
puede ser que 00:16:32
si estáis más cómodos 00:16:36
a salir, porque veo que seguir con 00:16:38
el profesor, para no cambiar de sitio 00:16:39
y le parece que se quedaron ahí solo los otros profesores, 00:16:41
y están quedando allí, pues igual podemos quedarnos allí la próxima vez, como quieras. 00:16:44
Lo planteamos, lo voy a plantear con los profesores, 00:16:48
porque también, pero bueno, también lo cuento para que sepan, 00:16:50
al principio voy a esperar un poco, porque no va a ser que vengan alumnos hacia la aula 5, 00:16:54
pero también pueden preguntar al verano de la entrada, 00:16:59
y decir, ¿dónde está el profesor de la mutua social de distancia? 00:17:01
Pues está, y entonces lo llevarían allí, a donde estamos nosotros, en ese caso, ¿no? 00:17:04
Si estuviéramos en el aula mutua. 00:17:07
A ti te da igual esta aula que la otra, supongo, ¿no? 00:17:09
el otro es un poco más recogidito 00:17:11
vale, bueno, entonces 00:17:14
la asistencia no es obligatoria 00:17:17
evidentemente es recomendable 00:17:19
porque 00:17:21
vosotros podéis ir los resultados 00:17:22
naturales que tenéis de la asignatura con el profesor 00:17:25
por eso es recomendable 00:17:27
y suele pasar que 00:17:30
le va mejor a las personas que ven 00:17:31
las tutorías presenciales que a las que no vienen 00:17:33
suele pasar 00:17:35
suele ser los que más aprueban 00:17:36
en primer lugar porque ya está demostrando 00:17:39
a vosotros con interés, las personas que venís aquí, de que están dispuestos a sacar 00:17:41
el curso y tal, y bueno, y luego atreves a nosotros para preguntarnos directamente cualquier 00:17:46
detalle, o sea que no, si es por correo no es tan fácil, por ejemplo, o si no venís 00:17:50
de ninguna manera, pues peor, pero si también hay personas que no pueden hacer nada, yo 00:17:55
lo entiendo y para eso está esta modalidad de distancia, con los que podáis ir, con 00:17:59
los que podáis ir, cuando podáis ir. Bueno, la asistencia, ya digo que son los obligatorios 00:18:05
las pruebas de evaluación. Allí en la evaluación tenéis que ir acreditados con el DNI, para 00:18:08
que nadie venga a vuestro lugar, no que sean las personas realmente que decís que sois. 00:18:19
El DNI pasa por todo o semejante. Entonces, no sé si había que hacer una cosa más, 00:18:25
pero yo me acuerdo en este sentido de identificación. Bueno, también, puesto que algunas personas 00:18:31
están trabajando, por ejemplo, y les damos un justificante si lo necesitan. No lo cuesta 00:18:38
ahí, pero eso es lógico. Personas que el resto del horario están trabajando, por eso 00:18:43
no vienen. Entonces yo les hago un justificante porque a lo mejor la empresa lo da ahora, 00:18:48
por ejemplo, que yo les justifique, acabo de ir a hacer un examen. ¿Estás trabajando 00:18:53
tú ahora? Sí, tengo turnos todavía. ¿Tú tienes turnos? Pues yo puedo pasar eso. Que 00:18:58
Y a lo mejor te ponen alguna dificultad porque no podemos cambiar las horas. 00:19:04
Entonces, comentarlo a la empresa para que te diga, bueno, es que la persona va a estar en esa distancia. 00:19:10
Sí, los exámenes sí los puedo presentar. 00:19:15
Yo tengo el día libre para eso. 00:19:18
El día libre de esta semana. 00:19:24
Puedo pedir un día libre con el resto de la semana y puedo conseguir con el examen que yo ponga. 00:19:27
Por lo menos recuerdo eso. 00:19:32
Por lo menos, hombre, estaría bien que te llevan el día, pero no son las empresas, no es tan fácil, evidentemente. El manejo en la ala virtual, que es habitual para las comunidades en presentidad, cada vez más, estamos cada vez más informatizados, digitalizados, etc. 00:19:34
El aula virtual desde hace varios años está siendo básico para la enseñanza, entre otras cosas porque también, por ejemplo, nosotros, es algo que interesa comentar, no vamos a poner un libro, hay un libro recomendado, pero realmente no es necesario, con lo que tenemos aquí dentro, con los temas que tenemos dentro, tal como los ha cargado el aula virtual, pues son perfectamente bien, más los ejercicios que vaya a mandar, las actividades y tal, no os preocupéis por ningún libro. 00:19:52
De eso tiempo a, había un libro, malísimo, porque no había otro, de adultos, en mi especialidad, y yo, los que venían conmigo aquí, les decía, mira, ha sido esto de más allá, y ahí es donde se enteraba. 00:20:21
Pero por el libro, por sí solo, muy mal iban con eso. Y también estos temas están un poco más enfocados a vosotros. 00:20:34
Es verdad que en general, y eso lo aviso, tiene una zona un poco más amplia de lo necesario, pero yo lo voy orientando por ahí, no hay que saber que luego todo es hasta donde lo que hay que abrir, pero bueno, es que tengo algunos temas más amplios porque son temas, por ejemplo, si yo hablo del antiguo Egipto, pues evidentemente estoy tocando bastante el antiguo Egipto, pero para probar la semana que falta tanto. 00:20:41
¿Podríamos sacar copia del temario? 00:21:06
Claro, lo que podéis hacer, ahora entramos en un tema, es descargarlo o imprimirlo. 00:21:07
Lo podéis bajar en vuestro móvil, lo podéis bajar en vuestro ordenador, o lo podéis imprimir en papel y lo podéis descargar a través de... 00:21:13
Luego lo vamos a probar. 00:21:21
Este sería la forma de entrar directamente, pero vamos, ¿sabes cómo se entra en la web virtual? Supongo que ya has entrado. 00:21:23
muy bien, estos son los contenidos 00:21:30
bueno, estos son los contenidos ya los hemos tocado en realidad 00:21:32
con el programograma 00:21:34
pero bueno, aquí aparecen 00:21:36
bueno, aparecen otra vez 00:21:37
se harán, por lo tanto, tres exámenes 00:21:40
correspondientes a recuperaciones 00:21:42
y los exámenes de junio 00:21:44
y aquí están otra vez los contenidos 00:21:46
son los más simplificados 00:21:47
pero fíjense, salen 14 temas 00:21:49
no está mal, entonces ¿qué tema? 00:21:51
de eso, el segundo nivel tiene menos 00:21:54
aunque también son temas gorditos 00:21:55
porque son temas de historia bastante potentes 00:21:57
Pero bueno, para todos los alumnos adultos, no solamente para los de distancia, yo les oriento y reduzco un poco el temario a la hora, la verdad, de hacer el examen. 00:22:00
Entonces, para aprobar, se hace el examen con nota de 0 a 10 y aprobar a partir de 5 puntos. 00:22:13
Hombre, yo puedo considerar que por algún fallito, una persona de 4,5 la aprobo. Por algún fallito mínimo, pues ya la aprobo con 4,5, claro. 00:22:22
Si veo que el examen está bien en general y no llega por los pelos, pues puedo ir a la prueba. 00:22:30
A partir de cuatro y medio, pues vamos. 00:22:36
A partir de cinco, pero yo, si veo cómo está el examen, puedo ir a la prueba con cuatro y medio. 00:22:38
La nota final de la materia será la media de las tres evaluaciones. 00:22:44
Siempre y cuando el alumno o alumna no tenga menos de cuatro puntos en una de las evaluaciones 00:22:48
y la nota media final sea cinco más puntos. 00:22:53
Bueno, en realidad es teórico, pero la verdad es que una persona que tenga un 4 no aprueba, con lo cual esto no es válido, tiene que ser practicante de 5. 00:22:56
Vamos a ver cómo es subir esto por sí solo. 00:23:08
Los que no hayan aprobado la materia, pues como categorías especiales y todo eso. 00:23:12
muy bien, pues esto sería 00:23:17
lo relacionado 00:23:19
con la parte 00:23:21
de explicación 00:23:23
de cómo va a ser el curso 00:23:25
entonces ahora ponemos centrado un poco 00:23:26
en lo que es el primer tema 00:23:28
para empezar a tocarlo 00:23:30
entonces vamos a ver 00:23:32
bueno, tengo actividades 00:23:35
que tengo que 00:23:43
ahora las voy a enseñar 00:23:44
porque primero voy a enseñar 00:23:46
cómo es el primer tema 00:23:49
y luego voy a enseñar qué actividades hay 00:23:51
en el primer tema para que 00:23:53
sepa por lo menos los tiros 00:23:54
aunque si vas a la aula virtual lo vas a ver 00:23:57
entonces el primero 00:23:59
es la primera parte 00:24:00
se llama el nervio físico en realidad 00:24:03
pero luego están partidos parte 1, parte 2, parte 3 00:24:05
en realidad sería el tema 1 00:24:07
tema 2, tema 3, tema 4 00:24:09
entonces en este caso el primero que tenemos que conocer 00:24:10
es el de la tierra 00:24:13
el primer tema de la Tierra 00:24:15
bueno, es un bloque 00:24:17
¿por qué la Tierra? 00:24:19
porque la escoracía es una ciencia 00:24:21
es la ciencia que estudia el espacio 00:24:23
el espacio 00:24:25
desde todos los puntos de vista 00:24:28
lo primero que hace es ponerse 00:24:29
lo más lejano y elevado 00:24:31
y luego bajar 00:24:34
a lo más pequeño 00:24:36
entonces todo empieza lo más lejano 00:24:36
dentro del universo 00:24:39
el universo lo estudian un poco por encima 00:24:40
Realmente se estira un poco por encima de todo hasta que luego bajan, hasta llegar a la galaxia nuestra, la Vía Láctea, 00:24:44
llega luego al Sistema Solar, nuestro Sistema de Estrellas, que está relacionado con el Sol, pues el Sistema Solar, 00:24:53
y allí los planetas y hablamos de la Tierra. 00:24:59
O sea, tenemos un conocimiento muy general, muy general, de lo que es eso, que es el Universo, la galaxia, la Vía Láctea, muy general, nada, casi. 00:25:02
para llegar al tema del sistema solar y ya nos centramos en la Tierra. 00:25:10
Y ya, una vez que estemos en la Tierra, empezamos a explorarla desde el punto de vista físico, 00:25:16
en el primer instante, cómo explorar también, cómo estudiar la Tierra, 00:25:20
el uso de mapas, de redes geográficas que incluyen las coordenadas, por ejemplo, 00:25:25
las escalas para poder representar los mapas que se representan, 00:25:31
luego se puede hablar de las escalas, etc. 00:25:35
Entonces, esto sería el primer tema, por tanto, y está en relación con la Tierra. 00:25:37
Luego, lo que va a ocurrir es que una vez desde el espacio exterior bajamos a la Tierra, 00:25:44
pues conoceremos el espacio concreto de lo que es la superficie de la Tierra, que es el relieve. 00:25:49
Ese será el tema 2. 00:25:53
De momento, tiene seis temas. 00:25:55
Entonces, este primer tema contará que es lo más importante, 00:25:57
y luego el tema 2 será el relieve que contará lo más importante. 00:26:02
y cada uno de ellos tendrá unas actividades 00:26:04
que yo las voy a poner y las vais a ver 00:26:06
entonces, vale, entonces quiero ver primero 00:26:08
quiero que veas primero 00:26:11
como hablo, primero he hablado 00:26:12
de las galaxias 00:26:14
luego hablo de 00:26:15
el sistema solar, que son los planetas representados 00:26:17
de los movimientos de la Tierra 00:26:21
que son importantes 00:26:22
la cuestión de cómo estos 00:26:26
movimientos de la Tierra van a llevar a las 00:26:28
distintas estaciones en cada 00:26:30
momento preciso en que ocurran, que son los llamados equinoccios solsticios, que son estos 00:26:32
que estoy contando, ¿verdad? Vale, ahora estamos pasados en la equinoccia del otoño, 00:26:38
hace tanto que acabamos de repasarlo, estamos justo en ese punto, y estamos caminando hacia 00:26:43
el otoño, estamos cambiando el clima, la temperatura, es más fácil que llueva, esas 00:26:49
cosas, ¿no? Vale, entonces, luego la colocación geográfica general, los puntos cardinales, 00:26:55
Y lo que son las redes geográficas compuestas por paralelos y meridianos, que conocen los principales paralelos y meridianos. 00:27:02
El meridiano principal es el nungus, el meridiano cero, y luego el principal, el ecuador, el paralelo cero. 00:27:16
y a partir de allí se establecen unas coordenadas, aquí están los distintos paralelos, 00:27:24
y aquí están también unas coordenadas geográficas que son la latitud y la longitud, 00:27:32
para en todo momento saber dónde situamos, dónde estamos situados o dónde situar un punto. 00:27:41
Y de hecho haremos una pequeña ejercicio en el examen que aquí lo podemos practicar, 00:27:48
por ejemplo con este pequeño ejercicio que se puede hacer aquí en clase 00:27:52
y en el examen pondré un mapita de estos 00:27:57
para que me podáis, encontréis las coordenadas 00:28:00
pongo las coordenadas y me ponéis el sitio 00:28:03
o pongo un sitio y me buscáis las coordenadas 00:28:06
¿vale? ambas cosas 00:28:08
un ejemplo de cada 00:28:10
vamos a poner varios puntos cada uno 00:28:11
porque era una pregunta de un punto 00:28:12
pero yo voy a poner seguro 00:28:14
entonces hay que practicar un poquito esto 00:28:15
si tenéis eso, aparte de este 00:28:17
que están aquí abajo 00:28:19
la respuesta es solamente que nos hay que colocarla en su sitio 00:28:21
podemos hacerla 00:28:24
en un momento dado o luego 00:28:25
solamente con un ejercicio de esto 00:28:27
aparte, para practicar 00:28:29
bueno, entonces esto va a ser importante 00:28:31
practicar uno de estos, los horarios 00:28:33
hay que conocerlos 00:28:36
están en relación con 00:28:37
lo que estaba contando hace un momento 00:28:40
con las 00:28:42
coordenadas, pero solamente 00:28:44
para establecer 00:28:46
un horario para todo el planeta 00:28:48
que es eso 00:28:50
los dos cuentan 00:28:52
viajado y sabes que te cambias 00:28:53
de hora donde vas hacia el este 00:28:55
estás restando horas 00:28:57
si vas hacia el oeste 00:28:59
al revés, hacia el oeste estás restando horas 00:29:00
hacia el este estás sumando horas 00:29:03
pero hablaremos de ese tema 00:29:05
pero es así de simple 00:29:06
tampoco voy a pedir mucho más conocimiento 00:29:08
es una definición 00:29:11
si acaso el uso geográfico 00:29:12
y las escalas, porque cómo se representan 00:29:14
lo que estamos hablando 00:29:16
a través de mapas 00:29:17
como se presenta en la tierra 00:29:19
en los mapas, que se representa 00:29:20
de una manera, por supuesto 00:29:23
completamente imperfecta, porque no se puede 00:29:24
hacer de mejor manera 00:29:27
y entonces se ha establecido 00:29:28
unos mapas 00:29:31
muy concretos 00:29:33
pero lo más interesante es que saber 00:29:34
cómo dentro de los mapas 00:29:37
encontrar las distancias 00:29:39
y eso se hace a través de la escala 00:29:40
habrá un ejercicio pequeño de la escala 00:29:42
porque me ha interesado 00:29:45
dar un repaso rápido al tema 00:29:47
porque imagínate que luego tú en casa le echas un vistazo, pues ya puedes ir mirando un poquito esa parte más concreta. 00:29:48
Pero luego hablaremos un poco de la teoría, un poco del detalle de la teoría para conocerla mejor. 00:29:55
Y aquí tenemos un ejemplo de cómo hacer una escala numérica. 00:30:03
La escala gráfica la tenemos en cuenta, pero no voy a poner una pregunta escala gráfica, 00:30:07
Porque si tendrías que estar midiendo con una regla, por ejemplo, sea, claro, es un trastorno, 00:30:11
voy a ir directamente a tipo, hay esta distancia, por ejemplo, de 2,5 kilómetros, bueno, 2,5 centímetros, 00:30:20
pues ya sobre ello buscas cuántos kilómetros son las escalas, por ejemplo. 00:30:29
Pero no voy a decir, voy a coger una regla, o sea, no, por eso me sale 2,4, ahora no, que me sale 2,5, 00:30:33
bueno, no vamos a liarlo, directamente 2.5 00:30:39
lo que venga puesto allí 00:30:42
2.5, ¿vale? 00:30:43
en el ejercicio, y esto 00:30:45
bueno, va a ser un poquito para comparar la diferencia 00:30:47
entre qué tipo de escalas son 00:30:49
para que visualmente se entienda 00:30:50
más fácilmente qué tipo de escalas 00:30:52
este es el tema 1 00:30:55
lo he explicado muy por encima porque 00:30:56
creo que tenemos una idea general 00:30:59
bastante general del tema 00:31:01
y ahora vamos a ver un poquito 00:31:03
que también están colgados en el 00:31:04
temario lo que en la parte de este tema está el 00:31:07
árbitro está puesto por evaluación primero hay una es un poco 00:31:12
es un poco extraño porque tuviera que para que no con nada 00:31:20
en la parte izquierda y ahí primero a la parte general donde yo pongo por 00:31:25
ejemplo la temporalización como el croma 00:31:30
pongo las instrucciones, etc. y luego ya 00:31:35
vienen para evaluación 00:31:37
y en cada evaluación pongo el día que le corresponde 00:31:38
y el tema que vamos a dar 00:31:42
¿vale? entonces 00:31:43
vale, y allí 00:31:44
pongo actividades también 00:31:47
este es el tema 1, va a estar 00:31:48
las dos primeras sesiones, la sesión de hoy 00:31:51
que la tocamos ligeramente 00:31:53
y la sesión de la semana que viene que la terminamos ya 00:31:54
por hacer 00:31:57
entonces 00:31:59
vamos a ver las actividades para que 00:31:59
transitar una idea de que ya te he comentado 00:32:03
que puedo poner nadas, puedo poner 00:32:05
escalas dentro de este tema como actividades 00:32:07
porque en gran parte 00:32:09
estos temas son menos 00:32:11
teóricos 00:32:13
un poquito más prácticos de geografía 00:32:15
cuando llegamos a la historia 00:32:17
en cambio es más narrativo, hay que contar 00:32:19
los acontecimientos históricos 00:32:21
hay que contar las batallitas típicas 00:32:23
y bueno, las características generales 00:32:25
de las sociedades históricas 00:32:27
bueno, entonces 00:32:28
esto era 00:32:30
Bueno, he puesto 00:32:31
La primera evaluación 00:32:35
Los temas 00:32:38
Con los días que lo corresponden 00:32:39
Y he puesto actividades 00:32:42
Las primeras temas 00:32:44
Pero tal vez estoy cargando 00:32:46
Tal vez me quedan por poner algunas cosas 00:32:47
¿Vale? 00:32:50
Entonces en los próximos días los tendréis que ver más completos 00:32:51
A día que pase va a estar más completo 00:32:54
Va a tomar un poco de tiempo 00:32:56
Pero todavía voy a esperar un poco a poner la segunda evaluación 00:32:57
Solo he puesto la primera 00:33:00
He puesto la primera de todos los temas, he empezado a cargar las actividades, las primeras semanas están puestas ya, pero las siguientes semanas también tengo que cargar las actividades. 00:33:01
Y me he quedado también por poner las actividades conocidas, porque os pongo las actividades de una semana para la otra, vosotros podéis hacerlo, y luego lo conocemos. 00:33:10
en la semana siguiente pongo las actividades conocidas 00:33:19
porque si no digo yo 00:33:23
si lo digo tú aquí, lo podemos conocer 00:33:25
pero si no viene, ya está 00:33:27
están allí, para que tú puedas 00:33:28
ver la colección 00:33:31
y entender cómo es 00:33:32
el ejercicio, ¿vale? 00:33:34
cómo es la forma correcta del ejercicio 00:33:36
las actividades, enseño un poco qué actividades hay 00:33:37
aquí está el ejercicio de coordenadas 00:33:40
que he comentado en algún momento 00:33:42
y el propio tema tiene una muy sencilla 00:33:43
tú lo practicas 00:33:46
y te va muy bien para que tú 00:33:48
lo puedas hacer 00:33:50
bueno, este es el ejercicio 00:33:52
que está colgado en la aula virtual 00:33:54
el ejercicio de coordenadas 00:33:56
de los puntos 00:33:58
que tenemos aquí 00:33:59
puntos A, B, C, D 00:34:01
estos dos puntos 00:34:04
¿de qué se trata? 00:34:05
pues aquí tienes que poner 00:34:07
por ejemplo 00:34:08
latitud 40 a norte 00:34:11
latitud 30 a oeste 00:34:13
por ejemplo 00:34:16
es así como lo he comparado más o menos 00:34:17
la latitud, su punto cardinal 00:34:19
y el grado exacto 00:34:21
el punto 00:34:23
el grado está dentro de los 60 00:34:24
de o bien 00:34:28
en el caso 00:34:29
de los paralelos que son las latitudes 00:34:32
o bien dentro de los 00:34:34
de los paralelos 00:34:36
honestos, a partir del 00:34:38
ecuador, se van contando 00:34:39
hacia el norte así, 10, 20 00:34:42
30, 40, 50 00:34:44
así, hasta llegar a un 90 00:34:45
arriba, 90 00:34:47
aquí no se ve el 9 00:34:49
pero es 90 00:34:51
bueno, vamos a ver 00:34:52
vamos a ver 00:34:53
el 90, vale 00:34:58
y en cambio, si 00:35:00
también 90 norte o 90 sur 00:35:02
y luego, respecto a 00:35:05
a la longitud 00:35:07
serían los meridiales, nosotros que estamos 00:35:10
con mirar, si es al este 00:35:11
o al oeste 00:35:13
o al este 00:35:15
en el este recordad 00:35:16
que es la parte derecha y el oeste 00:35:18
la parte izquierda 00:35:20
entonces tendrías que contar hasta 00:35:21
180 del este 00:35:24
y hasta 180 del oeste 00:35:26
no sé si lo acuerdas eso 00:35:28
no, esto es práctica 00:35:30
esto es como jugar a los barquitos 00:35:32
si has jugado a los barquitos 00:35:34
alguna vez 00:35:36
si los barquitos es 00:35:37
aquí por lo menos mucha gente 00:35:39
por lo menos yo jugaba 00:35:42
lo que hacía era poner 00:35:44
poníamos unos barquitos y entonces 00:35:45
si nadie nos viese, decíamos 00:35:47
y entonces se acertamos, tocado, no sé qué 00:35:51
es un juego que hacíamos aquí los niños 00:35:54
bueno, entonces 00:35:56
estas son las coordenadas 00:35:57
y al revés, en lugar de 00:35:58
distinguir 00:36:02
cuáles son los puntos 00:36:03
para saber cuál es la 00:36:05
latitud y la longitud 00:36:08
en este caso es al revés, yo te digo 00:36:08
40 grados sur, que es 00:36:11
la latitud 00:36:13
y 20 grados estérgenos. Entonces tú tienes que buscar dónde está el punto A y escribes el punto A donde corresponda. 00:36:15
No este punto A, sino otro punto A, evidentemente, porque no es el mismo. 00:36:25
Entonces esto lo mando para casa, luego tendrás tu corrección, pero si acaso tuvieras aquí, lo hacemos nosotros, por ejemplo. 00:36:30
bien, entonces 00:36:41
por tanto, un ejercicio de coordenadas 00:36:44
para que todo el mundo sepa 00:36:48
que existe, que es interesante 00:36:49
porque va a dar un punto en el examen 00:36:50
lo voy a poner casi seguro 00:36:52
luego, este 00:36:53
escala, es el ejercicio de localizar 00:36:56
los principales 00:37:01
este es más facilito 00:37:02
en realidad, este 00:37:04
es más para 00:37:06
más que para que lo pongan en el examen 00:37:07
En sí, es para que distingáis los distintos paralelos y el meridiano que existe. 00:37:10
Entonces, es muy sencillo porque viene aquí cada uno de ellos y decir cuál es el ecuador, cuál es el polo norte, etc. 00:37:18
Este no es. El ecuador como principal, está claro, no hace falta darle mucha vuelta. 00:37:27
El principal paralelo que parte el mundo en dos, el norte y el sur. 00:37:35
luego tenemos el trópico de cáncer 00:37:39
los trópicos son los lugares hasta donde llega 00:37:41
el máximo el sol 00:37:44
en el norte el máximo el sol 00:37:45
que sería el sol típico de verano 00:37:48
lo máximo que llega es este 00:37:50
que está aquí 00:37:52
que sería la altura más o menos en América 00:37:52
la altura de Cuba 00:37:55
por ejemplo el trópico de cáncer 00:37:56
y aquí se puede ver que en la parte más o menos cercana 00:37:58
al norte de África y en la India 00:38:01
y el trópico 00:38:03
de Capricornio que sería 00:38:05
el otro, estaría a la altura 00:38:07
de Argentina, más o menos 00:38:09
y Uruguay en el sur de Brasil 00:38:11
y Suráfrica, que es donde sería 00:38:13
el solsticio de invierno 00:38:15
porque el sol no avanza 00:38:17
más hasta aquí, claro, de forma perpendicular 00:38:19
el sol está con un recorrido 00:38:21
siempre así, entonces justo se para 00:38:23
en el ecuador sería el equinoccio 00:38:25
esto que te he contado también es interesante 00:38:27
porque forma parte de los contenidos 00:38:29
y así de paso, pues cuando lo vaya a contar 00:38:31
otra vez, que sepa que se ha movido el sol 00:38:33
de aquí así, de trópico a trópico 00:38:35
y por el medio de los cuadros 00:38:37
entonces estos cada uno, por eso estos son importantes 00:38:38
cada uno de estos 00:38:42
son los principales paralelos 00:38:43
porque tienen en cuenta el recorrido del Sol 00:38:45
entonces el trópico de Capricornio 00:38:47
sería este 00:38:49
si queréis apuntar, lo podemos hacer ya directamente 00:38:51
y los apuntar si queréis 00:38:54
sería el A a los cuadros 00:38:56
punto A 00:38:57
a los cuadros 00:38:58
esto es como muy sencillo, lo hacemos ahora 00:39:00
antifaz, y luego cuando volvamos 00:39:03
atrás 00:39:05
lo tocamos otra vez como 00:39:07
teoría 00:39:09
el T sería el trópico de Capricornio 00:39:10
el B sería 00:39:18
el trópico del cáncer 00:39:21
que coincide además con las personas 00:39:22
a nivel historiaco 00:39:25
los de signo de cáncer 00:39:27
personas del principio del verano 00:39:28
Pues, claro, coincidió con su cumpleaños. Y los que son capricornios, que son a finales de diciembre, principios de enero, coincidió con su cumpleaños, claro, 21 de diciembre, 22 de diciembre. Por eso capricornios, entonces, están usando términos de estadiaco. Vamos, que no son acuario y leo el Géminis porque no les toca. Pues les toca cárcel y capricornio, por ejemplo, ¿no? 00:39:30
vale bueno pues entonces luego tenemos los dos polos polos norte y polo sur 00:39:52
polo norte y polo sur de polo norte y el polo sur 00:40:01
esto ya sí que está en línea con el meridiano principal 00:40:09
el paraíso principal que es el Ecuador tenemos el meridiano principal que es el 00:40:15
meridiano de bruncus. Vale, que sería el punto F. No, espera, no, el punto F, este 00:40:21
es el polo F. Entonces, este sería el sitio, por una manera convencional, que pasara por 00:40:29
un barrio de Londres, esto es un barrio de las afueras de Londres, donde había un observatorio 00:40:40
de nuestro gastronómico y había un grupo de científicos que estaban investigando este tema 00:40:44
y en algún momento me dijeron que el país más poderoso era Inglaterra. 00:40:50
Al final de la elección de 19, decidieron que internacionalmente el primer paralelo, el paralelo cero, 00:40:57
pues era el Uruguay. Pero si hubieran sido los poderosos los de Pekín, hubieran puesto el paralelo en Pekín. 00:41:02
De eso el Imperio Español tenía un paralelo en Cádiz y a partir de Cádiz, 00:41:08
para los madrileños de Cádiz 00:41:12
ya hacían 00:41:17
para uso del imperio espadrón 00:41:18
hacían la línea de madrileños 00:41:20
los barcos espadrónicos de América 00:41:22
tenían sus propias coordenadas 00:41:23
que no eran iguales que los ingleses 00:41:26
pero llegó un momento que se estableció 00:41:28
que fuera internacional 00:41:31
y como Londres era lo más importante 00:41:33
en esa época, Lungus 00:41:35
es un barrio de Londres 00:41:36
si vas allí, porque ya el Estado 00:41:37
tienen una especie 00:41:39
de un lugar donde dice 00:41:41
este es el parámetro, el mediría no es cero 00:41:43
entonces si te haces una foto 00:41:45
la utilizas y tal 00:41:47
como la puesta del sol 00:41:48
que es el kilómetro cero a puesta del sol 00:41:50
bueno, pues esto es muy sencillo 00:41:53
ya lo hemos hecho, pero es un poco para 00:41:55
para que veas un poco 00:41:56
por donde van los tiros 00:41:58
la otra actividad que nos queda 00:42:00
es este 00:42:02
el ejercicio de escala 00:42:03
que la haremos, es que falta un poquito más de tiempo para hacerlo 00:42:05
lo vamos a hacer la semana que viene 00:42:08
yo explico 00:42:10
dentro de las escalas 00:42:12
pongo tres 00:42:14
pequeños ejercicios y los resuelvo 00:42:15
en este caso están resueltos 00:42:18
¿vale? 00:42:20
la idea es que yo ponga 00:42:22
yo lo he puesto de tal manera que 00:42:24
el primero 00:42:26
es una escala 00:42:29
con un número muy alto 00:42:30
y sin embargo no se llama escala grande 00:42:31
se llama escala pequeña 00:42:34
¿por qué? porque abarca 00:42:35
mucho espacio, pero tiene poco detalle. Por si es lo que pregunto, si suelta escala grande 00:42:38
o escala pequeña. Eso lo vamos a tocar luego en el tema. Y luego, una casa de escala 1.200, 00:42:43
en este caso, fíjate, es muy pequeñito el número. Y estoy hablando de una casa, porque 00:42:49
es muy pequeñito el número. Esta habitación, ¿qué puede tener? Una escala, podemos hacer 00:42:54
un plano de una escala 1.10, por ejemplo, y haríamos este aula, por ejemplo. Podemos 00:42:58
hacerlo. ¿Qué se puede hacer? Vale, en realidad esto corresponde un poco más o menos a una 00:43:03
a casa con sus habitaciones. Por tanto, es una escala grande porque tiene número pequeño 00:43:07
pero detalle grande. Podemos poner las sillas y todo esto. Bueno, que además es por metros 00:43:14
mientras que el otro es por kilómetros. Bueno, yo he puesto unos ejercicios en los cuales 00:43:21
los que tienen escala grande, es decir, de número pequeño, se pasan por metros. Y los 00:43:27
Los que tienen escala pequeña, que tienen un número grande, parece que se contradice, pero es así, serían a través de kilómetros. 00:43:32
O sea, la distancia que hay entre la colonia Murcia a través de kilómetros. 00:43:43
La distancia dentro de una casa a través de metros. 00:43:47
Y en este caso, otra vez, tenemos una escala con un número muy grande, que sería una escala pequeña, y por tanto serían kilómetros. 00:43:50
Pero si vamos, como está muy lejos, tenemos mar y somos juntos, 00:43:57
podemos suponer que son miles de kilómetros, o varios miles de kilómetros. 00:43:59
Bueno, esto es algo que tocaremos, y ya la semana que viene, 00:44:03
cuando haremos el repaso del tema, haremos el ejercicio tipo test de repaso. 00:44:06
En plan maradero falso. 00:44:14
Todo el tema, yo podría poner un tipo test en el examen, 00:44:16
un pequeño ejercicio de tipo test, me lo pensaré, 00:44:21
pero sirve de repaso al tema. 00:44:24
lo lee uno y después 00:44:27
lo hacemos 00:44:29
y ya le hemos repasado el tema 00:44:30
hemos fijado algunos conocimientos 00:44:33
a través de este tipo de test 00:44:36
estos son 00:44:37
por tanto 00:44:39
ahora mismo 00:44:40
los tres ejercicios 00:44:42
tipo test 00:44:44
escasos escenarios 00:44:48
estos son los cuatro ejercicios que tiene 00:44:49
este tema uno 00:44:51
hay que hacerlos 00:44:52
uno de repaso, este también es de repaso 00:44:55
lo que acabamos de hacer 00:44:57
de los cuadros 00:44:58
paralelos y maridianos 00:45:01
y los otros 00:45:04
sí que son importantes porque saldrá una pregunta 00:45:05
al examen, ya que sabes cómo se hacen las coordenadas 00:45:07
y ya que sabes también 00:45:10
cómo se hace 00:45:11
un ejercicio de escalas 00:45:13
ya tenemos dos cosas 00:45:14
que sabemos para entrar en el examen 00:45:17
y que por tanto 00:45:19
lo aprendamos un poco bien para la pasión 00:45:20
algo más de tiempo 00:45:24
bueno, pues lo vamos a dejar aquí 00:45:25
y el próximo día le damos el tema 00:45:28
y hacemos 00:45:30
los ejercicios que 00:45:32
se puedan hacer aquí 00:45:33
y luego las dudas que puedas tener 00:45:35
al respecto 00:45:38
es un poco para ya saber por lo demás 00:45:39
los tiros, tema 1, con actividades 00:45:42
le dejo el tema, yo diría que 00:45:44
lo más importante el próximo día 00:45:45
pero ya sabes que hay dos cosas 00:45:47
que van a entrar en pregunta 00:45:50
las coordenadas y un ejercicio de escala 00:45:51
así que nada, pues encantado, ya terminamos la clase 00:45:54
por hoy, y ya la promocionamos 00:45:59
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Manuel G.
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24 de septiembre de 2024 - 19:59
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Público
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