Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
"Conocimiento del medio natural con recursos TIC" per Dª.Ramona aballé i Forcadell
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Ponencia de Dª.Ramona aballé i Forcadell: "Conocimiento del medio natural con recursos TIC", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Barcelona.
Bon dia a tothom. Gràcies per ser aquí aquest matí.
00:00:00
Nosaltres venim de l'Escola Miquel Garanell d'en Posta.
00:00:13
Segur que sabeu que en Posta està situada al sud de Catalunya,
00:00:16
al delta de l'Ebre, i té un entorn natural magnífic, preciós,
00:00:19
que qui no el conegui l'invitem a visitar.
00:00:24
I que nosaltres sempre, des de l'àrea de naturals,
00:00:28
intentem que els nostres alumnes el coneguin.
00:00:30
Ens dol molt quan la majoria dels alumnes de la nostra classe
00:00:32
han estat als Pirineus, han estat a Port Aventura
00:00:35
o han vingut aquí a Barcelona, però no han pujat a Montsenell
00:00:39
ni han anat al delta, i això ens trobem un any rere any.
00:00:43
Llavors intentem, des de l'àrea de naturals,
00:00:47
posar remei en aquest problema.
00:00:50
L'escola on treballem té dues línies
00:00:52
i una ràtio entre 25 i 28 alumnes.
00:00:55
I l'experiència l'hem titulat
00:00:58
Coneixement del Medi Natural Antic.
00:01:01
El títol pensem que és prou explícit,
00:01:03
ensenyar i aprendre antic,
00:01:05
incorporant a les naturals els nous recursos
00:01:08
i les noves eines que ens ofereix internet.
00:01:11
Els destinataris són els alumnes del cicle superior
00:01:14
i l'objectiu principal és incorporar l'STIG
00:01:18
per aconseguir d'altres objectius.
00:01:21
En primer lloc, els objectius curriculars de l'àrea de naturals,
00:01:24
que això no ens escapem ningú, els hem de complir.
00:01:27
En segon, que despertem als alumnes unes actituds positives,
00:01:30
que ells se sentin protagonistes,
00:01:35
una part implicada del seu aprenentatge.
00:01:37
I també actituds inquisitives,
00:01:40
que vulguin que sàpiguen buscar, destriar la informació
00:01:42
i que siguin crítics en aquesta informació,
00:01:46
que sàpiguen valorar-la, saber la que és valiosa i la que no,
00:01:49
i que no se limitin al típic retallar i enganxar o copiar i enganxar.
00:01:53
En tercer lloc, millorar la presentació dels seus treballs
00:01:58
perquè ens adonem que és un punt important
00:02:02
quan un xiquet sap presentar bé un treball
00:02:05
i puja molt l'autoestima,
00:02:08
se valora ell mateix molt més el que està fent.
00:02:10
I en quart lloc, un altre objectiu seria
00:02:13
que aprenguin a treballar en grup i a compartir,
00:02:16
compartir des d'una cosa tan material com és l'ordenador
00:02:19
a compartir idees que això costa molt,
00:02:22
que comparteixen i sàpiguen acceptar-ho dels altres.
00:02:25
La pràctica que us presentarem com la duem a terme.
00:02:29
Les hores de natural són dues setmanals,
00:02:33
una d'aquestes hores anem totes les setmanes a l'aula d'informàtica.
00:02:37
Allí tenim 25 ordenadors,
00:02:41
si falla algun crió n'hi ha un per xiquet,
00:02:44
però si vénen els 27-28 s'han de compartir alguns ordenadors.
00:02:47
Allí estem la coordinadora d'informàtica i el tutor de l'aula
00:02:52
i estructurem les classes de tres maneres.
00:02:57
En gran grup fem la presentació del tema que anem a introduir,
00:03:00
fem una visualització de vídeos,
00:03:06
també llegim informació de manera col·lectiva,
00:03:08
presentem els recursos que treballarem en aquell tema
00:03:12
i també els animem a que aportin recursos nous.
00:03:15
En grup menú fem webquests, fem quadrats virtuals,
00:03:19
busquem informació i quan s'acaba el tema
00:03:23
elaborem PowerPoints amb tota la informació
00:03:27
que aquests PowerPoints s'utilitzen moltes vegades l'any posterior
00:03:30
per presentar el tema als alumnes del curs que van darrere.
00:03:33
Individualment els xiquets treballen els recursos de la pàgina web
00:03:38
perquè el treball individual és important també
00:03:44
i llavors quan utilitzem bastant la llibreta a l'aula d'informàtica
00:03:47
se'ls fan preguntes, que ells han de buscar la informació a internet,
00:03:51
ho han d'anar completant a la seva llibreta,
00:03:55
han de copiar dibuixos, han de fer esquemes.
00:03:58
Això, com anem molt justos de temps,
00:04:02
són les idees principals i una petita introducció
00:04:04
que ara completaran els meus companys.
00:04:07
Especialment movent-nos en el terreny educatiu
00:04:23
es plantegen dubtes i discussions.
00:04:26
Estarem en el camí correcte?
00:04:28
Prendrem la decisió encertada?
00:04:30
Estarem a introduir una nova metodologia
00:04:32
que implica la supressió del llibre de text en l'àrea de naturals?
00:04:35
Van ser dies de converses intenses i valoracions
00:04:39
entre els mestres del cicle implicat i de l'equip directiu,
00:04:42
però de mica en mica, sense saber en quin moment,
00:04:46
el dubte es va convertir en un projecte
00:04:49
i el neguit en una il·lusió.
00:04:51
La primera dificultat que vam tindre que vèncer
00:04:53
va ser la supressió del llibre de text.
00:04:56
Era difícil, ja que en un principi va provocar molta inseguretat,
00:04:59
tant en els mestres com també en els nostres alumnes.
00:05:03
Avui, després dels dos cursos que portem treballant sense llibre,
00:05:06
ens sentim molt satisfets per la llibertat que ens ha donat,
00:05:10
pel que fa a la elecció i a la concreció dels diferents continguts,
00:05:14
ja que hem pogut utilitzar diferents fonts de consulta
00:05:18
i tocar possiblement menys quantitat de temes,
00:05:23
però aprofundint molt més en el seu coneixement
00:05:26
i en la seva pràctica.
00:05:29
Evidentment, l'absència del llibre de text
00:05:31
ens ha portat a cercar altres recursos i altres materials.
00:05:34
Per ajudar el mestre en la presentació del tema,
00:05:38
l'escola va adquirir una col·lecció de DVDs
00:05:42
on es podia trobar la informació més diversa sobre qualsevol tema.
00:05:45
Quan aquí no hi era, sempre teníem el recurs de buscar a la xarxa.
00:05:49
Per als alumnes, evidentment,
00:05:54
també havíem de tenir un suport de llibre de consulta
00:05:56
i a tal fi vam crear una petita biblioteca a l'aula
00:05:59
especialitzada en temes de naturals.
00:06:03
I amb la finalitat que aquesta transició
00:06:07
fos la més progressiva possible,
00:06:09
entre el que era la metodologia més tradicional
00:06:11
i la que ara volíem encetar,
00:06:14
vam confeccionar un dossier de treball.
00:06:16
En conjunt, tres dossiers durant el curs,
00:06:19
un per cada trimestre,
00:06:22
que agrupa els diferents temes treballats.
00:06:24
En aquest dossier hi podíem trobar la informació teòrica,
00:06:27
que és bo perquè el xiquet pugui llegir,
00:06:31
memoritzar, treballar el vocabulari.
00:06:33
També trobem esquemes, resums,
00:06:36
fitxes fetes a l'aula d'experimentals,
00:06:39
dibuixos, redaccions, lectures,
00:06:42
aglutinar totes les formes en què hem treballat el tema.
00:06:45
I a més a més, cada xiquet pot aportar material propi
00:06:49
que ha anat buscant a la xarxa
00:06:53
i que ha ajudat a personalitzar el seu dossier.
00:06:55
És a dir, no n'hi ha cap que sigui igual al de l'altre.
00:06:58
Tots han aportat el seu punt diferent.
00:07:01
Pel que fa al treball experimental a l'aula del laboratori,
00:07:04
ja feia temps que aquest tema mos preocupava.
00:07:08
Sabíem que no podíem seguir fent les ciències naturals
00:07:11
sense implicar-nos en la pràctica experimental
00:07:14
que és altament motivadora
00:07:17
i engresca els alumnes i el professor
00:07:19
en la realització d'activitats
00:07:21
que desperten la curiositat, l'instint de recerca
00:07:23
i el plantejament de preguntes concretes
00:07:26
sobre el món que els envolta.
00:07:28
Amb la idea clara que alguna cosa volíem canviar,
00:07:30
vam participar en un curs de formació
00:07:33
que era sobre l'aula d'experimentals.
00:07:35
I en aquesta finalitat, el departament ens va dotar
00:07:38
amb una sèrie de materials molt vàlids
00:07:42
per treballar les diferents competències bàsiques
00:07:45
relacionades amb els temes de coneixement del medi.
00:07:48
Com a material més important,
00:07:51
quatre ordinadors connectats a lupes binoculars,
00:07:53
una pantalla gegant, càmeres mòtic, càmeres fotogràfiques,
00:07:56
material de camp, motxilles equipades, etc.
00:08:02
De manera que des d'aquest curs
00:08:05
hem pogut iniciar-nos, assajar i compartir
00:08:07
els primers experiments.
00:08:11
Per a fer aquest treball al laboratori,
00:08:13
dividim els xiquets de la classe en dos grups.
00:08:16
La primera meitat fa l'experiment
00:08:19
amb el professor Tutó a l'aula d'experimentals.
00:08:21
El segon grup es queda a l'aula d'informàtica
00:08:25
amb la coordinadora
00:08:28
i treballen de manera individual sobre el mateix tema.
00:08:30
Com avaluem aquesta manera nova de treballar?
00:08:34
Podem dir que és una avaluació progressiva, contínua,
00:08:38
que es fixa especialment en l'actitud de l'alumne,
00:08:42
en el desenvolupament de la seva autonomia
00:08:45
en la recerca d'informació,
00:08:48
la seva capacitat de participació en les tasques de grup,
00:08:50
l'aportació de materials i l'intercanvi d'idees.
00:08:53
També és una avaluació individual,
00:08:56
especialment en les activitats que es fan a l'aula d'informàtica,
00:08:59
ja que els quaderns virtuals, els jotaclic,
00:09:02
ells mateixos són capaços de corregir-se'ls
00:09:05
a mesura que els van fent.
00:09:08
I també podem parlar que és una avaluació molt diversificada,
00:09:10
com no podia ser d'altra manera,
00:09:13
ja que diverses són les eines
00:09:15
que estem utilitzant en aquesta nova metodologia.
00:09:17
S'avalua el dossier trimestral
00:09:20
amb tot el que comporta la presentació dels treballs,
00:09:22
la correcció ortogràfica, el llenguatge,
00:09:25
la redacció dels experiments.
00:09:27
Avaluem les fitxes d'experimentació
00:09:29
i també les competències més tradicionals
00:09:32
amb un petit control o qüestionari.
00:09:35
Aquest curs ha acabat cicle
00:09:38
el primer grup d'alumnes sense llibre de naturals.
00:09:40
Podem dir que la valoració que fem
00:09:43
és altament positiva tant com per a seguir endavant,
00:09:47
aprofundint en aquesta nova manera de treballar
00:09:51
i estendre-ho i animar a tota la resta de mestres
00:09:54
també per aplicar-ho en el cicle inicial
00:09:58
i el cicle mitjà en cursos posteriors.
00:10:01
Pel que fa a les conclusions,
00:10:08
podem dir que després de dos anys
00:10:10
aplicant aquesta metodologia,
00:10:12
la valoració és altament positiva,
00:10:14
ja que els nostres alumnes
00:10:16
han integrat les TIC dins de l'àrea de naturals
00:10:18
i es mostren autònoms a l'hora de buscar informació.
00:10:22
Hem decidit continuar amb aquesta innovació
00:10:26
si bé hem de confessar
00:10:29
que hem tingut la temptació
00:10:31
de tornar al llibre de test
00:10:33
i no poques vegades,
00:10:35
perquè això suposa un gran esforç per a nosaltres,
00:10:37
però crec que val la pena
00:10:40
i hem decidit continuar endavant.
00:10:42
També volem destacar,
00:10:44
sense contradir a Descartes,
00:10:46
ja sabem que la metodologia
00:10:48
i el mètode són molt importants,
00:10:50
però creiem que la motivació
00:10:52
és clau per engrescar els alumnes
00:10:54
en el procés d'aprenentatge
00:10:56
i que les TIC engresquen,
00:10:58
motiven i és un factor
00:11:00
per tant molt important a tenir present.
00:11:02
També hem de tenir clar
00:11:04
que les TIC no són un fi
00:11:06
sinó un recurs més,
00:11:08
un mitjà per aconseguir uns objectius.
00:11:10
Per tant, en resum,
00:11:12
podem dir que les TIC són un recurs
00:11:14
potent, valuós
00:11:16
i sobretot motivador.
00:11:18
Volem encoratjar
00:11:20
des de la nostra part, de la nostra escola,
00:11:22
els equips directius de totes les escoles
00:11:24
i, sobretot, al Departament d'Educació,
00:11:26
a seguir fent un gran esforç
00:11:28
per a continuar dotant a les aules
00:11:30
d'aquests recursos que són tan necessaris.
00:11:32
Llavors,
00:11:34
què hem aconseguit?
00:11:36
Primer, que la majoria dels alumnes
00:11:38
són capaços d'obtenir informació
00:11:40
de la web.
00:11:42
Segon, que totes les activitats han despertat
00:11:44
curiositat i participació
00:11:46
per part de tots.
00:11:48
Tercer, que s'afavoreix el treball en grup
00:11:50
i l'intercanvi, sobretot,
00:11:52
de coneixements, d'experiències.
00:11:54
Ells mateixos es comuniquen
00:11:56
el que han descobert, s'ingressen
00:11:58
a trobar noves coses per tornar a explicar-les.
00:12:00
Es crea una cadena
00:12:02
de troballa, de buscar coses,
00:12:04
de buscar informació per comentar-les.
00:12:06
I, també,
00:12:08
hem aconseguit una autonomia
00:12:10
a la búsqueda, com he dit abans,
00:12:12
i en la realització de projectes,
00:12:14
tant a dins de l'aula com a fora.
00:12:16
Caldria esmentar, per exemple,
00:12:18
que molts alumnes de SISEP
00:12:20
són capaços de fer
00:12:22
powers
00:12:24
de certa qualitat,
00:12:26
amb música i tot, que si tinguéssim temps
00:12:28
els podríem visualitzar.
00:12:30
També ens ha permès la licència
00:12:34
que hem aconseguit, entre cometes,
00:12:36
o hem col·laborat a aconseguir,
00:12:38
que l'AMPA, l'equip directiu,
00:12:40
ens dotés
00:12:42
a cada aula d'un projector
00:12:44
i d'una pantalla.
00:12:46
I tenim com a objectiu, ja,
00:12:48
d'alguna manera,
00:12:50
promès que
00:12:52
aconseguirem un ordinador portàtil
00:12:54
per aula,
00:12:56
perquè ara només tenim un per cicle.
00:12:58
Llavors, d'aquesta manera,
00:13:00
i juntament
00:13:02
amb el cablejat per part del departament,
00:13:04
que no s'ha fet a tota l'escola,
00:13:06
haurem introduït l'STIC a les aules
00:13:08
de manera real. Caldrà, per tant,
00:13:10
fer-la servir.
00:13:12
I aquest és el repte que tenim ara,
00:13:14
fer-la servir de manera continuada
00:13:16
diària.
00:13:18
Bé, anem a fer un recorregut
00:13:20
dels que fem
00:13:22
a l'aula d'informàtica
00:13:24
amb els alumnes.
00:13:26
El primer que fem és entrar
00:13:28
a la web de l'escola.
00:13:30
Com veieu, és una web senzilla
00:13:32
que hi ha enllaços
00:13:34
als diferents blocs
00:13:36
dels cicles.
00:13:38
I el que fem servir
00:13:40
a l'hora d'experimentar
00:13:42
és entrar aquí,
00:13:44
a Recursos TIC.
00:13:46
Abans d'explicar-vos
00:13:48
això, comentar-vos
00:13:50
que, quan vam iniciar
00:13:52
aquesta experiència, vam
00:13:54
demanar assessorament als serveis
00:13:56
educatius.
00:13:58
Va, des d'aquí, també
00:14:00
donar les gràcies a
00:14:02
Sebastià Mora, que va vindre a assessorar-nos.
00:14:04
Ens va deixar tots els seus materials.
00:14:06
I també
00:14:08
va vindre Ramon Palau
00:14:10
a fer un assessorament.
00:14:12
Una de les activitats que vam fer
00:14:14
amb ell va ser
00:14:16
buscar recursos a internet.
00:14:18
I ho van fer
00:14:20
tots els professors de l'escola
00:14:22
i de gran varietat de matèries.
00:14:24
Llavors, amb tot aquell material
00:14:26
el que vam fer
00:14:28
va ser penjar-lo a internet,
00:14:30
aquí a la nostra web.
00:14:32
Es diu Recursos TIC.
00:14:34
Aquí podeu veure
00:14:38
que estan classificats en aquesta graella
00:14:40
per trimestres
00:14:42
i per cursos, també.
00:14:44
Ara anirem aquí
00:14:46
al cicle superior,
00:14:48
que és la nostra experiència.
00:14:50
Tenim coneixement del medi
00:14:52
natural. Per exemple, anirem aquí
00:14:54
al primer trimestre
00:14:56
de cinquè.
00:14:58
Com veieu, a la part
00:15:00
esquerra està el títol
00:15:02
de l'activitat.
00:15:04
Al costat, un resum de l'activitat
00:15:06
i els enllaços.
00:15:08
Treballem diferents
00:15:10
ecosistemes
00:15:12
al llarg de cinquè i sisè
00:15:14
i tot això
00:15:16
després ho complementem
00:15:18
amb sortides.
00:15:20
Fem sortides al delta de l'Ebre,
00:15:22
anem als ports de Beset,
00:15:24
anem a la serra de Montsià
00:15:26
i també al parc eòlic del Perelló.
00:15:28
Aquí
00:15:30
introduïm el tema.
00:15:32
Tenim, per exemple, la web dels parcs
00:15:34
naturals,
00:15:36
una web per
00:15:38
parlar i veure les plantes
00:15:40
d'un arbari.
00:15:42
Fem un jota-clic de les aus del delta
00:15:44
i veiem un vídeo del
00:15:46
delta immarcial.
00:15:48
Si anem mirant aquí els diferents
00:15:50
temes que hi ha,
00:15:52
veureu que hi ha
00:15:54
diferents recursos. Tenim,
00:15:56
per exemple, aquí l'aparell digestiu,
00:15:58
tenim webquest,
00:16:00
caçera del tresor,
00:16:02
webs, quadres virtuals...
00:16:04
Hi ha temes que potser
00:16:06
hi ha molts recursos i no ens dona temps
00:16:08
de fer-los tots, però el fet
00:16:10
que estigui posat aquí a internet
00:16:12
permet als
00:16:14
nens i nenes que des de casa
00:16:16
puguin entrar
00:16:18
i puguin acabar de fer
00:16:20
el que no han fet a classe.
00:16:22
També
00:16:24
tenen l'accés fora
00:16:26
de l'horari
00:16:28
de poder vindre a l'aula d'informàtica
00:16:30
a buscar informació
00:16:32
o a veure alguna cosa.
00:16:34
De totes les sortides aquestes
00:16:36
que fem, els alumnes
00:16:38
fan fotos i després
00:16:40
al taller d'informàtica el que fem
00:16:42
com han dit els companys és muntar
00:16:44
o presentació de diapositives
00:16:46
o també petits vídeos
00:16:48
que ens serveixen per
00:16:50
presentar al
00:16:52
curs següent
00:16:54
el tema i per
00:16:56
que es motivin una mica. I també
00:16:58
després perquè al col·le fem una revista
00:17:00
digital i posem
00:17:02
també les presentacions
00:17:04
aquestes.
00:17:06
Ens ha agradat
00:17:08
molt com ho han valorat
00:17:10
tots ells també, ho valorem molt
00:17:12
positivament tot el projecte
00:17:14
i volem
00:17:16
continuar endavant utilitzant
00:17:18
l'Estica a l'escola.
00:17:20
I tal com deia el poeta
00:17:22
caminante no hay camino
00:17:24
se hace camino al andar.
00:17:26
I seguim amb això.
00:17:28
Gràcies a tots per haver-nos escoltat.
00:17:30
Aquí estan unes fotos
00:17:50
de l'aula
00:17:52
d'experimentals amb diferents
00:17:54
experiments que han fet els alumnes.
00:17:56
Ja està.
00:18:00
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Dª.Ramona aballé i Forcadell
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 380
- Fecha:
- 19 de agosto de 2008 - 9:43
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
- Descripción ampliada:
- Ponencia de Dª.Ramona aballé i Forcadell sobre conocimiento del medio: "Conocimiento del medio natural con recursos TIC", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Barcelona dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
- Duración:
- 00′ 30″
- Relación de aspecto:
- 5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
- Resolución:
- 360x288 píxeles
- Tamaño:
- 64.76 MBytes
