Gestión plataforma aprendizaje B2 - Contenido educativo
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Hola, soy Noelia Domínguez Medina y voy a enseñar el apartado de la plataforma de gestión
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del aprendizaje. Primero voy a comenzar con la plataforma de raíces, que aquí es donde
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paso lista al alumnado y también se le mandan mensajes a los padres. Lo cierro por aquí.
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Vale, tengo varios cursos, este de atención educativa, por ejemplo, pues aquí podemos ver que tengo a los estudiantes en el aula virtual y también se pueden ver las calificaciones, donde se califica cada tarea.
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Cada alumno puede ver aquí sus tareas y al final del trimestre puede ver que les sale la media de todas las actividades, con lo cual es bastante útil.
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Aquí en el, por ejemplo, en el de primero de la ESO
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Tengo dividido el aula virtual en tres trimestres
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Aquí primer trimestre, segundo trimestre y tercer trimestre
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En cada trimestre pues tengo diferentes contenidos
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Por ejemplo, este me abriría un documento Word con algunos dibujos
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Para una mejor comprensión
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luego también hay tareas que ellos tienen que entregar
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y aquí se pueden ver que a través de un documento Word
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yo les doy como una plantilla en Word y en PDF
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ellos la abren, la completan
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a ver si se me abre
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y lo suben al aula virtual
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de esta forma se le va viendo un poco cómo van mejorando
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Vale, también tenemos exámenes teóricos en los que lo realiza a través del formulario del aula virtual
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Vale, aquí vista previa del cuestionario, se podría empezar, comenzar intento
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Este sería un examen tipo test
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Vale, también repone recuperaciones, también hay contenido en forma de infografías
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que es un poquito más visual, que suele ser más atrayente para un lado, tareas teóricas.
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Y bueno, aquí tendría una gamificación que se realiza durante todo el trimestre,
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en la que aquí se le explica al alumnado en qué consiste y luego aquí se les ajunta,
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a ver, primer trimestre, gamificación, aquí una plantilla en la que ellos tienen que entregar
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para que ellos sepan si están realizando las actividades, porque se realiza de forma
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extraescolar. Esta plantilla la rellenan, la pueden realizar de forma individual, en
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grupos y tienen que usar una herramienta digital que en este caso se llama Strava, en la que
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aparece un mapa, la foto también de ellos para justificar que lo han hecho y también
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aquí una pequeña reflexión de lo que han realizado y así de los diferentes días.
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Vale, también aparte de esto de las herramientas TIC, también en el tercer trimestre se utiliza una auto-evaluación, co-evaluación y hetero-evaluación, a ver si lo encuentro, perdón, era en el segundo trimestre, a ver si lo veo, que era una coreografía de combas, aquí está.
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Entonces aquí en el aula virtual lo rellenarían a través de una tablet y este documento, a ver si se abre, vale, pues tienen que rellenar unos cuantos ítems en los que tienen que realizar una coreografía y en este caso estaría la duración, la participación, la transición, la técnica, la creatividad.
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cada apartado tiene una puntuación y aquí cada grupo, si por ejemplo el grupo 1 empieza
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al terminar de realizar la coreografía se va a autoevaluar y aquí le saldrá una calificación
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cuando sale el grupo 2, el grupo 1 está evaluando al grupo 2, de esta manera se produce una co-evaluación
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y luego el profesor va a tener su propia rúbrica en la que le va a poner también la nota hacia el alumnado
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por lo tanto tendríamos autoevaluación, co-evaluación y heteroevaluación
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Bueno, creo que no me dejo nada, que he hablado de las calificaciones, de los participantes, de cómo se desarrolla el aula virtual, de las formas diferentes de evaluar y de las herramientas TIC, principalmente que en este caso es Strava
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Así que muchas gracias por su atención, un saludo
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- Noelia D.
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- 18 de febrero de 2024 - 22:06
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- IES AFRICA
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