Saltar navegación

Evidencias obligatorias 1 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 7 de noviembre de 2023 por Elena V.

4 visualizaciones

Actividad de trivial para discriminar Áspero y suave alumno con TEA

Descargar la transcripción

Bueno, en principio vamos a explicar esta actividad que se ha desarrollado para un alumno 00:00:00
que está en segundo de primaria pero que tiene una discapacidad intelectual moderada 00:00:06
y además tiene trastorno de espectro autista y tiene además un X frágil. Entonces, hicimos 00:00:11
esta actividad para que él pudiera trabajar los conceptos de suavez, pero ya que su clase 00:00:20
estaba trabajando los materiales y ya que el nivel era muy alto pues adaptamos este 00:00:26
objetivo a él para que trabajara los materiales pero desde las cualidades que tienen los materiales 00:00:33
que puede conocer. Entonces, los conceptos de suave y áspero y en principio son seis 00:00:39
preguntas en las cuales él tiene que discriminar qué es áspero y qué es suave. Estos conceptos 00:00:46
se han trabajado antes de forma manipulativa, por lo tanto esto nos vale para afianzar lo 00:00:51
que hemos aprendido y además también nos sirve como evaluación en el momento en el 00:00:58
que no se le da una ayuda y que lo tiene que realizar él solo, nos servirá para comprender 00:01:01
o para ver si ha conseguido los objetivos. Como este niño no tiene lectoescritura se 00:01:06
han utilizado los dos pictogramas que él reconoce como suave y áspero, lo puede decir 00:01:10
de forma oral también pero se le potencia la imagen para que pueda discriminarlo de 00:01:16
una forma más fácil. Entonces, cuando él reconoce este muñeco que es suave, le da 00:01:24
suave y si nota que hay algún tipo de sonido, alguna imagen donde él le pueda dar y poder 00:01:28
volver a la actividad. Cuando se equivoca, pues en este caso si hay un símbolo en el 00:01:33
que él sabe que no lo ha hecho bien, pues una X, una cara triste, etcétera y siempre 00:01:40
también está el símbolo en el cual él sabe que tiene que volver a la actividad 00:01:45
y volver a intentarlo. En el momento que lo hace bien, sale una imagen que normalmente 00:01:49
es desde sus centros de interés, los videojuegos, los dibujos y en este caso es Super Mario. 00:01:54
Así lo iríamos realizando hasta que terminara. También comentar que las imágenes que se 00:01:59
han utilizado son imágenes que ya sabemos que él conoce para que pueda facilitarle 00:02:03
el aprendizaje de lo que se ha hecho. 00:02:08
Idioma/s:
es
Autor/es:
Elena Vélez Gahete
Subido por:
Elena V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
4
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 23:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL HERNANDEZ
Duración:
02′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
7.00 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid