LMS - Manuel de la Fuente
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Buenos días, voy a hablar sobre gestión de la plataforma de aprendizajes de
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evaluación. En este caso, yo estoy utilizando Classroom para la asignatura
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de segundo B de Educación Plástica y Visual.
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Cuando el alumno comienza el curso, lo primero que encuentra en esta plataforma
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es el material necesario para todo el curso con un enlace a la página web del
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colegio donde están colgados los blogs y, en este caso, el blog de la asignatura
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de Educación Plástica, se llama El Rincón del Ábora. Aquí se encuentra el material
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necesario para realizar la asignatura durante todo el curso. La asignatura está
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distribuida en cinco proyectos. Cada uno de los proyectos tiene diferentes
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apartados. Un apartado del tema, que es una pequeña introducción sobre los
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contenidos teóricos que vamos a trabajar en esta parte del proyecto y con un salto
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y un enlace al blog donde añaden mayor contenido y ejemplos para desarrollar el
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proyecto. También tienen material adicional, en este caso, pues una
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presentación a la asignatura de Música de esta época, durante la prehistoria, en
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la que los alumnos pueden ampliar sus conocimientos a través de diferentes
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asignaturas. En este caso, como ya he dicho, pues música. Luego tienen actividad, las
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actividades que vamos a realizar, que pues tiene una pequeña descripción de la
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actividad que se va a desarrollar. Las preguntas que se realizan al final del
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proyecto, con un pequeño cuestionario de contenidos y una pequeña autoevaluación.
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Los alumnos comprueban que están matriculados para realizar las tareas y
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luego la forma de evaluación. Yo utilizo tres herramientas de evaluación. Una de
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ellas es Drive, en el cual, pues las asignaturas se encontraría aquí. Tienen
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ellos acceso a esta carpeta de Drive. Tienen los contenidos distribuidos por
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trimestres. En este caso, pues en el segundo trimestre, tendrían carpetas donde
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ellos tienen ejemplos o tienen acceso a materiales adicionales. La segunda
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herramienta que utilizamos es Alexia, donde la tengo distribuida por
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todas las asignaturas que yo imparto. En este caso, pues estaría la asignatura de
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segundo del grupo B, donde evaluaría a los alumnos de forma digital. Y una
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tercera es a través del correo electrónico, donde ellos, pues me pueden
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mandar pequeñas presentaciones de los diferentes trabajos que vamos realizando
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para, pues bueno, de una forma más rápida, realizar una pequeña
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autoevaluación o análisis de cómo vamos trabajando en ese momento y qué
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aspectos se pueden mejorar o no de cara, pues a una rápida. Van presentando
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diferentes trabajos o grabaciones de podcast y también realizamos una
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evaluación a través del correo electrónico, debido a su rapidez, en las
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cuales, pues yo, bueno, les gestiono una serie de preguntas y ellos me envían las
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respuestas. Son anónimos, porque evidentemente es un feedback entre ellos y yo. Y luego
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tienen cuestionarios también anónimos de parte de Google. En cuanto a las
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adaptaciones curriculares, pues bueno, el Departamento de Orientación del
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Centro se ocupa de darnos un informe detallado de los alumnos que necesitan
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esas adaptaciones y en el caso de que se produjera alguna adaptación muy
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significativa, quedaría reseñada y se le mandaría, la herramienta de Classroom
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permite mandar actividades individuales para esos alumnos o técnicas en
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concreto. Cuando hemos tenido, por ejemplo, algún alumno con discapacidad visual,
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pues el tema de las pinturas, había que granulizarlas con diferentes
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materiales para lograr una textura diferente para que el alumno distinguiera los
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colores, por ejemplo. Pues eso, hay una preparación de la clase que se haría de
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forma individual. Y nada más. Muchísimas gracias.
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- Manuel D.
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- 3 de agosto de 2023 - 13:07
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- Clave
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- CPR INF-PRI-SEC BERNADETTE
- Duración:
- 04′ 21″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 131.97 MBytes