Evidencia fundamental 1: Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación
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En este vídeo voy a hacer una presentación de una evidencia fundamental concretamente
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de la primera que es gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.
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Yo utilizo la plataforma Microsoft Teams y Alexia y aconsejo explicar diferentes aspectos
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de las mismas.
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En Microsoft Teams, como veis, tengo diferentes aulas creadas, mediante la primera una de
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ellas que se llama Matemática aplicada a Ciencias Sociales 1 del curso 2223.
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Como podemos ver, la plataforma está actualizada a este curso y en ella podemos ver que, bueno,
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en Administración de Equipo podemos comprobar que tengo una serie de alumnos matriculados
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que no los presento, bueno, pues para proyección de datos.
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Los temas los tengo secuenciados a través de diferentes canales, tengo un tema general
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donde le doy bienvenida al alumnado a la asignatura y dentro del apartado de archivos tengo colgados
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todos los archivos relacionados con aspectos generales de la asignatura, por ejemplo,
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presentación de la asignatura que se hace siempre al principio del curso.
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En la primera evaluación pues estarían los contenidos dentro del apartado de archivos,
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estarían los contenidos y actividades relacionadas con la primera evaluación.
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En la segunda evaluación, pues la segunda evaluación y así con la tercera.
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Dentro de cada, diferentes evaluaciones tengo diferentes actividades, concretamente he puesto dos
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de las que utilizo, una sería una tarea colgada, una situación de aprendizaje colgada como una tarea
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donde tienen que hacer una entrega y otra sería un foro de investigación.
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Estos serían dos de las técnicas utilizadas para la evaluación.
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Dentro de la primera técnica, por ejemplo, situación de aprendizaje, podemos comprobar que,
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si le doy a editar, podemos comprobar que, bueno, le pongo una breve descripción
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y le subo un PDF donde pueden ver la explicación de la situación de aprendizaje.
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Aparte, utilizo una técnica de calificación que sería mediante la rúbrica de evaluación,
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donde pongo diferentes ítems de consecución.
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Aparte de esto anterior, tengo la otra plataforma que utilizo para la calificación.
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Bueno, aquí dentro de las situaciones de aprendizaje podemos comprobar que, bueno,
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las calificaciones que irían poniendo y luego aquí en el apartado de calificaciones
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me irían apareciendo todas las calificaciones de toda la situación de aprendizaje
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o todas las tareas que vaya creando.
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Aparte de esto, como instrumento de evaluación o de calificación, también tengo Alexia,
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que si entro aquí, por ejemplo, tengo todos los grupos creados.
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Si le doy, por ejemplo, a evaluar, pues aquí dentro aparecerían cada alumno
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con sus calificaciones en función de la evaluación.
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Por ejemplo, aquí en la primera evaluación vemos la situación de aprendizaje 1,
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que utiliza el control de desembellejado y global.
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Y aparte de estos artículos, lo que me indica son diferentes comentarios
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que yo le dejo a los alumnos para que sepan cómo lo han desarrollado.
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Esto tiene una comunicación directa con ellos porque les saltarían sus aplicaciones.
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Aparte también tienen los padres una contraseña para poder entrar.
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Esto se le asigna a los alumnos un correo que está creado por el colegio,
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tanto para Microsoft Teams como para Alexia.
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Este sería un instrumento de calificación también.
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Aparte de esto, también podemos ver que tenemos otro instrumento de calificación,
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que dentro de cada grupo podemos utilizar un cuaderno,
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donde podemos anotar todos los datos que creemos conveniente de cada evaluación
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para los alumnos. Necesitan ausencias, observaciones y demás.
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Esta información el alumno no la recibe.
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Simplemente es un cuaderno de anotaciones del proyecto.
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También sirve para calificarlo.
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Vemos aquí, nota, recuperación y la nota final que tendría el alumno.
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Este sería el libro de calificaciones.
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Los contenidos están adaptados para el alumnado.
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De la siguiente forma, todos los contenidos que introduzco como texto o como foros,
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aquí vemos que tenemos un foro de investigación,
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los alumnos pueden desde un lector inmersivo,
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donde podemos cambiar el tipo de letra,
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cambiar...
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Bueno, que pueden ir reproduciendo la información,
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cambiar el tipo de letra, calibre y todo.
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Eso por un lado y luego también en toda la parte de los archivos,
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pues los archivos en el caso de que sean de Word,
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aquí pueden editar, se abre el sistema de Word
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y podemos cambiar el tipo de letra, color,
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todas las cosas que impide un editor de texto.
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Y luego en el caso de que sea un archivo PDF,
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el archivo PDF nos permite hacer más zoom o girar o buscar algunas palabras.
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Esto estaría adaptado todo el contenido para los alumnos.
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- Autor/es:
- MIGUEL ANGEL MARQUEZ ROMERO
- Subido por:
- Miguel Angel M.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 23 de julio de 2023 - 15:30
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- Clave
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- CPR INF-PRI-SEC ARTICA
- Duración:
- 04′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
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- Tamaño:
- 44.35 MBytes
