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EVIDENCIAS ÁREA2: CONTENIDOS DIGITALES

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Subido el 23 de mayo de 2026 por Coral M.

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Voy a enseñar las evidencias del área 2. Este primer recurso de creación propia elaborado con Canva está dirigido al área de lengua castellana y literatura de 1º y 2º de educación primaria. 00:00:04
Como veis, aquí está la autoría, la licencia y todo. Se trata de un juego tipo trivial, protagonizado en este caso por Libro 1, que es el de color naranja, 00:00:11
y personajes que son creados para favorecer la motivación y el repaso continuo de contenidos. 00:00:20
El recurso se utiliza de forma compartida en grupos de aprendizaje cooperativo, realizando dinámicas grupales y actividades de repaso al finalizar cada unidad didáctica. 00:00:24
Y que esas tarjetas se irán incorporando a medida que demos cada unidad didáctica con los contenidos que iremos añadiendo. La utilización de este formato, como veis, pues favorece la participación activa, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje significativo en nuestro alumnado. Además, como veis, incorpora apoyos visuales que facilita la comprensión y atiende la diversidad del alumnado. 00:00:31
Este sería para segundo de educación primaria, ¿vale? 00:00:51
Porque está hecho para un ciclo. 00:00:54
Este es Libri1. 00:00:56
Y el de color azul que ahora lo muestro es Libri, ¿veis? 00:00:57
También tiene la autoría y los derechos de propiedad 00:01:02
intelectual. 00:01:04
Y, bueno, pues, lo mismo. 00:01:05
Se incorpora las tarjetas creadas para que el alumnado, pues, 00:01:07
pueda trabajar en grupos cooperativos. 00:01:11
Y, bueno, pues, mientras que juegan, pues, van aprendiendo. 00:01:14
Por otro lado, el segundo recurso que voy a mostrar, 00:01:17
también está relacionado con Libring, también es de creación propia y está diseñado para trabajar contenidos de lectoescritura 00:01:20
adaptados a las necesidades específicas de un alumno de educación primaria, en este caso en primero de educación primaria. 00:01:27
Esta sería la portada de la contraportada y aquí añado la licencia. 00:01:32
Y pues eso, incorpora actividades visuales y sobre todo manipulativas, ya que está orientado a que el alumno pueda escribir en el libro, 00:01:36
ya que está encuadernado y plastificado 00:01:44
para que pueda escribir con bolígrafos de pizarra 00:01:47
que sean borrables para favorecer la lectoescritura. 00:01:48
Pues eso, orientado sobre todo a favorecer la comprensión, 00:01:51
la identificación de palabras, el desarrollo de la lectura 00:01:54
y de la escritura. 00:01:56
Y está adaptado a los intereses del alumnado 00:01:57
ya que le encantan los dragones 00:01:58
y como veis, pues he incorporado esos dragoncitos. 00:01:59
La estructura, como veis, es muy sencilla, 00:02:04
utiliza un montón de apoyos visuales 00:02:06
y la organización es clara 00:02:07
de forma que facilita la accesibilidad 00:02:08
y la participación desde el alumnado. 00:02:11
en cuanto a sus características individuales. 00:02:12
Además, eso, el contenido está adaptado a su ritmo de aprendizaje 00:02:15
y permite reforzar contenidos de una forma más individualizada. 00:02:18
Y como veis, pues, cada una de estas páginas se las iré dando 00:02:22
para que las vaya metiendo en su librito a medida que avanzamos con las letras. 00:02:28
También para que lo pueda repasar en casa con su familia. 00:02:33
Y como os he dicho, pues, este recurso también hace referencia, 00:02:36
que incluía referencia a la autoría y la licencia Creative Commons. 00:02:41
La adaptación de este recurso digital, pues eso me ha permitido ofrecer una respuesta educativa inclusiva 00:02:45
y ajustada a las necesidades del alumnado y también teniendo en cuenta la bajota de clase, que es Leading. 00:02:50
Vale, pues un tercer recurso, también relacionado con Libro 1, que es este segundo de educación primaria 00:02:55
y también dirigida al área de lengua castellana y literatura, pues eso tiene relación con los recursos que os he mostrado, 00:02:59
ya que todo forma parte de una situación de aprendizaje, en el que la bajota de clase 00:03:04
y se utiliza para introducir las situaciones de aprendizaje de las unidades didácticas 00:03:08
a través, en este caso, de los cuentos populares. 00:03:13
Como vemos aquí tenemos un montón de cuentos. 00:03:15
Las actividades estas interactivas nos permiten repasar diferentes contenidos. 00:03:17
Repasar contenidos de forma grupal, ya que se hace mediante la pizarra digital en forma de asamblea, 00:03:26
ofreciendo la participación conjunta y el aprendizaje cooperativo. 00:03:32
Además, este recurso se utiliza de forma habitual, 00:03:35
Como una actividad de introducción a la unidad y de tareas para conseguir diferentes retos, consiguiendo que el alumnado se enganche y se motive trabajando los contenidos en cada unidad. 00:03:36
Por ejemplo, también tiene un feedback para el alumnado. 00:03:44
Pues eso, este recurso les hace ver y conseguir los diferentes cuentos que favorecemos la comprensión lectora también en el área de lengua. 00:03:48
Ha encontrado el primer cuento, pasamos al segundo y tiene lo mismo, diferentes pistas, ¿vale? 00:03:57
Para que ellos intenten adivinar el cuento. 00:04:01
y después, pues cuando ya tienen hechas esas tareas, como digamos, secretas, pues tienen que hacer diferentes pruebas como esta, 00:04:03
que también tienen feedback y les dicen dónde está el cuento y le encuentran y bueno, le leemos en conjunto y pasamos a la unidad número 2, 00:04:14
que sería pues eso, para que vosotros lo veáis. Este recurso también hace mención a la autoría, como veis aquí tengo la licencia 00:04:19
Y también en la última página os la voy a mostrar, a ver si se carga, ya que hay un montón de cuentos aquí, que sería cuando ya hemos encontrado todos los cuentos y hemos pasado por todas las unidades, bueno, pues llegamos a la biblioteca y podemos meter todos nuestros cuentos en Libruno y poderlo llevar a la biblioteca para que otros cursos puedan leerlo. 00:04:28
Y como veis aquí, hace referencia a la licencia. 00:04:54
Y por último, un recurso adaptado que parte de una plantilla educativa de Geniali, como es este, 00:04:58
que he adaptado para trabajar una rutina también de lengua, clase y literatura de la palabra protagonista en distintos niveles educativos. 00:05:07
Este sería la plantilla. Como veis, es como una especie de juego. 00:05:12
Y bueno, pues yo lo he adaptado de otra manera. Os enseño cómo lo he adaptado yo. 00:05:18
en tercero como estamos viendo 00:05:23
su centro de interés es Mario Bros 00:05:26
está adaptado a Mario Bros 00:05:28
y el juego empezaríamos así, daríamos a la setilla 00:05:29
nos saldría una ruleta con todos los nombres del alumnado 00:05:32
el que salga es el que sale a la pizarra 00:05:35
y aquí sí que os voy a mostrar 00:05:37
cómo sería la ruleta 00:05:37
y la palabra que le tocaría 00:05:40
en este caso escribo 00:05:42
ellos mediante la pizarra digital 00:05:44
pues tienen que escribir la palabra 00:05:46
hacer todo esto 00:05:48
y una vez hecho le dan el feedback de que no era buena 00:05:49
y demás. Como veis, está también 00:05:52
aquí la licencia y que está adaptada 00:05:55
a partir de una platilla de Geniali y hace 00:05:57
referencia a la aula 00:05:59
original y a la autoría de la 00:06:01
adaptación realizada. Este es el de cuarto 00:06:03
en el que, bueno, el centro de interés son 00:06:05
los superhéroes. Aquí 00:06:07
también daríamos, y saldría igual que en tercero, pero con otras 00:06:09
palabras más complicadas. Este sería 00:06:11
lo mismo, lo que pasa es que hemos añadido 00:06:13
las palabras según su acentuación 00:06:15
aguda, llena y adrúcula. Y además también 00:06:17
hemos añadido sujeto, predicado y el 00:06:19
que es un poco más de nivel de cuarto. También le sale lo mismo, lo único que, bueno, pues centrado en el interés de los superhéroes. 00:06:21
Y también aparece, pues, eso, lo mismo, la autoría y la licencia creativa. 00:06:28
Bueno, pues como veis, en todos los recursos que os he mostrado, aplico las medidas específicas de accesibilidad 00:06:33
y los principios diseñados universalmente para el aprendizaje, adaptándolo tanto de manera individual como de manera conjunta a todo mi alumnado. 00:06:38
Utilizo muchos apoyos visuales, una navegación sencilla, 00:06:45
distintos formatos y actividades adaptadas a diferentes ritmos 00:06:48
y estilos de aprendizaje, para que todos puedan seguir los 00:06:51
recursos. 00:06:53
O sea, fácil y sencillo. 00:06:54
En cuanto a los recursos, ¿dónde los publico? 00:06:55
Todos estos contenidos digitales, como dije en el vídeo del área 00:06:58
1, los publico en el blog institucional del centro, ¿vale? 00:07:01
Facilitando el acceso seguro y organizado a estos recursos por 00:07:04
parte de alumnado y de la familia. 00:07:06
Este sería donde yo hago los cambios y este sería cómo les 00:07:08
salen al alumnado y a las familias donde tienen que acceder. 00:07:11
En estos recursos, como veis, está organizado por unidades didácticas 00:07:18
con diferentes vídeos y diferentes juegos de Google 00:07:21
World que pueden acceder perfectamente sin lograrse, 00:07:23
sin dar su nombre, sin nada, pues el alumnado practica los 00:07:25
recursos, los contenidos que trabajamos en cada unidad. 00:07:28
Les voy a mostrar algunos contenidos que he insertado al 00:07:30
alumnado desde mi Canva, como es este en la unidad 10 que es en 00:07:36
la que estamos actualmente. 00:07:39
Y nada, es sobre todo una plantilla de TrueTrue, ya que estamos programando, ¿vale? Para que puedan acceder y sobre todo para que las familias vean qué es lo que hacemos, también con la licencia. 00:07:40
Y por otro lado, aparte de los juegos de World War y demás, imágenes y vídeos que les pongo, también os voy a enseñar una presentación que les he adjuntado, sobre todo de cara a repaso en casa, ya que la familia sepa más o menos lo que hemos trabajado. 00:07:49
pues eso, es como 00:08:05
una presentación 00:08:07
es como algo conjunto 00:08:08
a la unidad para que le sea más fácil 00:08:11
pues interiorizar los contenidos 00:08:13
y que sea pues eso, accesible a todos 00:08:15
esta sería la presentación que también 00:08:17
tiene lo de la propiedad intelectual y bueno 00:08:19
para que veáis un poco como 00:08:21
lo he hecho aquí, pinchamos y van a 00:08:23
los juegos, sobre líneas 00:08:25
los ángulos, bueno, hay un poco 00:08:27
de todo, y nada, esto lo que quería 00:08:29
mostraros es que a través del blog pues 00:08:31
eso garantiza la disponibilidad de todos los contenidos tanto dentro del aula que 00:08:33
lo repasamos y jugamos como fuera que favorece pues eso la continuidad del 00:08:37
aprendizaje y también para que las familias pues tengan en cuenta pues que 00:08:41
lo que trabajamos y un poco de ayuda y hasta aquí el vídeo de del área 2 00:08:45
Idioma/s:
es
Etiquetas:
EducaMadrid
Autor/es:
Coral Martin Tejeda
Subido por:
Coral M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
23 de mayo de 2026 - 14:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC PRÍNCIPES DE ASTURIAS
Duración:
08′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
194.32 MBytes

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