Sistemas de gestión de aprendizajes - Contenido educativo
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una de mis aulas virtuales. Concretamente, les quería mostrar una aula virtual de primero
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de la ESO, pero primero sí que les quería mostrar, bueno, estos serían los grupos en
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los que yo participo o colaboro con otros compañeros. Esta sería el aula virtual de
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la acogida digital, en la que yo todos los años participo, donde los alumnos de sexto
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de primaria de los distintos centros de la ciudad acuden para ver el instituto, entonces
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hacemos una jornada de difusión sobre cómo funciona un instituto tecnológico y cómo
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funcionan las aulas tecnológicas, que les suele gustar mucho. Pero bueno, les voy a
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enseñar mi aula de primero de la ESO. Está dividida por bloques, a la derecha tienen
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una gamificación que se utiliza desde el centro, que son unas casas, siguiendo un poco
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emulando a Harry Potter, cada alumno en su matrícula tiene asignado una casa, entonces
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si tienen amonestaciones resta todo el grupo, si tienen felicitaciones suma y al final del
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curso tienen un premio. Aquí está el foro, actividades recientes, eventos. En el plano
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general, aquí lo que tenemos son los criterios de evaluación, la netiqueta, que estas son
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las que se trabajan desde el instituto. Aquí estaría una actividad de la netiqueta que
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se trabaja en tutoría. Por otro lado, también tendremos gamificación estudiando los mapas
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físicos de España y del mundo. Y luego todas las unidades didácticas se trabajan de la
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misma forma. Tenemos todas ocultadas, menos la primera, que es la que estamos trabajando.
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Aquí se tiene una portada del planificador, que sería un resumen de esa unidad didáctica,
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del planificador que desarrolla esa unidad didáctica. Por otro lado, también tienen
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aquí el planificador desglosado, que se hace desde el departamento y aquí estaría con
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la licencia Creative Commons. Y aquí estarían los conceptos claves relacionados, el enunciado
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de integración, objetivos, contenidos, todo lo que se necesita y lo que exige el Programa
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de Años Intermedios del Bachillerato Internacional. Luego, trabajaríamos con presentaciones,
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con distintas actividades. Les quería mostrar... Bueno, luego habría un producto final, que
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en este caso sería un producto de microconferencias, donde tienen que hacer una infografía y presentarla
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como un ciclo de conferencias a los compañeros sobre un tema concreto de la prehistoria.
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Y luego les quería enseñar... Bueno, pues aquí tienen la... En Mesopotamia y Egipto,
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en el comienzo de la historia, siempre se les plantea en el aula virtual un activador,
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que sería una imagen, y a partir de aquí se empieza a trabajar mediante una serie de
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preguntas y de ideas. Otra, por ejemplo, de las actividades que gustan mucho los alumnos
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sería mediante una canción, la canción de Gilgamesh, a trabajar el mito de Gilgamesh
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haciendo una actividad de investigación. Esto es muy propio del PAI. Por otro lado,
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también se trabajan, por ejemplo, los ejes cronológicos con Time Toast, que lo hemos
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trabajado en Mesopotamia, en el mundo clásico. También EducaPlay. Bueno, intentamos trabajar
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la competencia digital desde distintos ámbitos. Por otro lado, tenemos los participantes,
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los tenemos anonimizados por el tema de la protección de datos. Y luego las calificaciones,
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que también están anonimizadas. Sí que es verdad que en calificaciones utilizamos
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más raíces y un Excel principalmente para esto. Y bueno, esto sería muy resumido cómo
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se trabaja una de las aulas virtuales de uno de mis grupos. Muchas gracias.
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- Autor/es:
- Cristina Ayuso
- Subido por:
- Cristina A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 22:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ROSA CHACEL
- Duración:
- 05′ 09″
- Relación de aspecto:
- 2.07:1
- Resolución:
- 2862x1380 píxeles
- Tamaño:
- 195.82 MBytes