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LMS-modificado_Estefanía Díaz Hurtado

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Subido el 9 de mayo de 2024 por Estefanía D.

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Voy a iniciar la evidencia fundamental. En este caso voy a explicar qué plataformas y herramientas, 00:00:00
tanto para el aprendizaje como para la evaluación del alumnado, utilizo en mi día a día. 00:00:10
Para el aprendizaje utilizo Google Classroom. Aquí se pueden ver las diferentes clases impartidas con su aula. 00:00:15
Y voy a mostrar un par de ellas. Por ejemplo, en dibujo técnico podemos ver, aquí estarían las personas incluidas con el rol de profesor y los alumnos, que en este caso habría 14 alumnos, que estarían aquí abajo. 00:00:22
No voy a enseñarlos para poder cumplir con la protección de datos. Aquí se vería que estarían los 14 alumnos y vamos a ver cómo organizo el trabajo de clase. 00:00:41
Lo primero que siempre comparto con ellos son los criterios de evaluación. Aquí estarían los criterios de evaluación de la asignatura con los distintos instrumentos y herramientas y porcentajes de evaluación. 00:00:53
Así ellos pueden saber exactamente cómo van a ser calificados y obtener su nota. 00:01:03
También se les ofrece una rúbrica de evaluación de las distintas láminas que se recogen a lo largo del curso y todas ellas vienen desglosadas en la calificación que puede obtener máxima con cada uno sobre el total de la calificación de 10 puntos. 00:01:15
y con los distintos ítems para alcanzar la máxima calificación, como se puede ver aquí. 00:01:33
Todo a esta aula se divide en las unidades didácticas, en las que se van incluyendo los distintos trabajos y materiales, 00:01:42
así como un plan de refuerzo para aquellos alumnos que tengan mayores dificultades para superar la asignatura. 00:01:56
Ahora voy a mostrar un contenido evaluable que se comparte en el Classroom. Ellos lo realizan en el aula con su Chromebook en modo bloqueo y trata de 40 preguntas sobre la unidad didáctica de sistema diédrico. Algunas son de respuesta múltiple, otras de una única respuesta válida y algunas incluyen fotos o dibujos. 00:02:04
No se puede ver por aquí. 00:02:25
los resultados a una hoja de cálculo y tener esta puntuación sobre, en este caso, las 00:02:57
40 preguntas y en mi caso luego la interpreto en una calificación sobre 10. Esto computaría 00:03:03
para una calificación de examen parcial que utilizo en mi cuaderno de notas, en este caso 00:03:10
sería para la segunda evaluación, como primer examen, dentro de mi cuaderno de notas de 00:03:19
la segunda evaluación, siguiendo los criterios que había mostrado antes, de exámenes parciales 00:03:24
40%, 50% evaluación y 10% las actividades de clase, que en este caso serán las láminas. 00:03:28
Además, también comparto con ellos presentaciones que he mostrado en clase para que puedan repasar, 00:03:35
en este caso, por ejemplo, a sonométricos, para que ellos puedan repasar los temas que 00:03:44
hemos visto en clase, ayudados y apoyándose en las presentaciones con las que han sido 00:03:50
explicados en la clase. Voy a mostrar también cuál sería la plataforma que se utiliza 00:03:55
en mi centro para la evaluación. En nuestro caso utilizamos Raíces y voy a mostrar un 00:04:02
poco cómo funciona esta aplicación. A la hora de evaluar al alumnado accedemos aquí 00:04:09
Y, bueno, podemos ver que se tiene que meter, en mi caso, por ejemplo, vamos a meter un nivel de secundaria. Primero de eso, según la LOMLOE, dentro de las convocatorias oficiales, sería la segunda evaluación de un conjunto de materias. 00:04:19
Aquí abajo saldrían los alumnos a evaluar, podemos elegir las materias y de aquí podríamos evaluar la asignatura. 00:04:43
Subido por:
Estefanía D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de mayo de 2024 - 19:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LAS NIEVES
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.19 MBytes

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