Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
Información de Aula y Módulo. SAD - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Información de Aula y Módulo. SAD
Buenos días, soy Francisco José González Constanza y voy a ser vuestro profesor de Seguridad y Alta Disponibilidad.
00:00:04
Este vídeo voy a reflejar la información sobre el módulo y también sobre el aula.
00:00:12
No deja de ser una síntesis de lo que es la guía didáctica que aparece en el aula virtual.
00:00:20
Primero, repasar el ciclo. Es ASIR, lo conocemos todos, Administración de Sistemas Informáticos en Red, y es formación profesional de grado superior.
00:00:27
La duración del ciclo son 2.000 horas y pertenece a la familia de informática y comunicaciones.
00:00:38
La competencia general de este título sería que consiste en configurar, administrar y mantener sistemas informáticos garantizando la funcionalidad,
00:00:44
funcionalidad, la integridad de los recursos y servicios del sistema con la calidad exigida
00:00:51
y cumpliendo la reglamentación vigente. El módulo profesional es seguridad y alta
00:00:56
disponibilidad y la duración sería de 160 horas. Los contenidos curriculares de la Comuna
00:01:02
de Madrid aparecen reflejados en la programación didáctica y son los que se van a dar a lo
00:01:06
largo del curso. El profesor, ya me he presentado, soy Francisco
00:01:10
José, mi contacto es francisco.gonzalez94.madrid.org y este sería mi teléfono. En cuanto a las
00:01:18
horas lectivas, aparecen reflejadas ahí en los cinco días de la semana y aparecen divididos
00:01:26
en dos grupos, A y B, aunque realmente, aunque haya dos grupos A y B, todos los contenidos
00:01:33
serían igual para ambos grupos. Lo que pasa es que sus horas reflejadas, que son cuatro
00:01:38
horas lectivas a la semana, pues aparece para un grupo en un determinado horario y para
00:01:43
otro en otro. En cuanto a los contenidos de temporización, serían estos que aparecen
00:01:47
aquí. Hemos comenzado con la primera unidad, que sería adopción de pauta de seguridad
00:01:53
informática y que se abrió el 29 de septiembre. La duración, aunque pone fecha de fin, luego
00:01:58
no se cierran, sino que se sigue abriendo las siguientes unidades. Lo importante sería
00:02:05
ver cuándo se abre cada una de las unidades. En la unidad dos vamos a implantar esos mecanismos
00:02:08
de seguridad. En la 3, implantaremos técnicas de acceso remoto. En la 4 y 5, instalaremos
00:02:16
y configuraremos tanto un cortafuegos como un servidor proxy. Y en la 6, implantaremos
00:02:21
soluciones de alta disponibilidad. Por último, en la 7, veremos legislación y normas de
00:02:27
seguridad. En cuanto a los resultados de aprendizaje,
00:02:31
son los que aparecen aquí, del módulo, que están incluidos o indicados en el Real Decreto
00:02:35
1.129 del barra 2009. Los resultados de aprendizaje son siete, y estos siete aparecen ponderados, pues todos por igual.
00:02:41
He dicho que son cuatro periodos lectivos semanales, tanto para el grupo A como para el grupo B,
00:02:54
y en cuanto a la metodología didáctica, pues va a ser a través de tutorías, tutorías colectivas, que serían las videoconferencias.
00:02:59
se hará una videoconferencia por unidad. Yo, concretamente, en las videoconferencias lo que realizo es un repaso de toda la unidad,
00:03:06
os explico toda la unidad con los contenidos que aparecen en la misma y os lo detallo con ejemplos y os lo explico.
00:03:16
A continuación, en esa hora o hora y cuarto de la videoconferencia, también añado tanto vuestras dudas como recomendaciones para la tarea.
00:03:23
No existen como tal clases online, sino tutorías que el profesor estimará grabar o no. En mi caso, sí lo voy a grabar y luego os lo colgaré.
00:03:35
En cuanto a las tutorías, también a través del aula virtual, pues vía foro, también por correo y tutorías de carácter presencial, que para si alguien necesita una tutoría de carácter presencial, debe indicármelo con un correo y avísamelo con tiempo para coger una fecha y hora.
00:03:45
En cuanto a la estructura del aula, sería esta. En el comienzo de la estructura aparece tanto la temporización, los contenidos que se van a dar y las horas lectivas. También nos aparece la información del profesor, que soy yo, y junto con, pues ahí indico también que soy coordinador de ASIR.
00:04:05
Nos aparecen también los avisos. Los avisos serán indicaciones que os doy con tiempo para avisaros de actualización de contenidos, de que añada vídeos o las videoconferencias, que os avisaré con tiempo para que os podáis conectar.
00:04:25
Y luego el mensaje de bienvenida.
00:04:41
Sigue el aula con un glosario que aparece con todos los términos que se van a trabajar, todos los términos clave que se trabajan sobre el módulo.
00:04:46
La guía didáctica y la programación didáctica. El resumen que estoy haciendo aquí aparece un poco más ampliado en la guía didáctica. Y la programación didáctica sería el documento que va a indicar cómo se va a programar todo el módulo a lo largo del curso.
00:04:52
Netiqueta sería un término que se utiliza para designar cómo uno se debe comunicar a través online,
00:05:16
a través de todas las herramientas online que uno pueda tener disponibles.
00:05:27
Y tenéis dentro una infografía donde aparecen las reglas básicas de uso de la comunicación online.
00:05:32
También tenemos después ya la unidad de trabajo, que sería la primera unidad de trabajo, que comienza con las orientaciones para el alumnado,
00:05:43
que es el tiempo que tenéis que invertir en esta unidad para adquirir un conocimiento adecuado.
00:05:54
Al ser una orientación, es estimatoria y el número de horas puede variar en función de un alumno u otro.
00:06:02
En cuanto a los contenidos, aparecen en tres formatos, ya lo sabéis, un formato en el que es vía web pero no de manera extendida y otro vía web pero de manera extendida, donde podéis subir y bajar toda la página de la unidad de manera continua.
00:06:12
También tenéis la versión imprimible, que sería el PDF, que lo podéis descargar e imprimir.
00:06:36
En la evaluación tenemos los distintos tipos de metodología para la evaluación. Sería la autoavaluación, que luego hablaremos a lo largo de esta presentación, la tarea, que es el enunciado, qué debéis hacer y la tarea, este otro icono, que sería para la entrega de la tarea, en qué formato y plazos para la entrega.
00:06:45
En cuanto a recursos y materiales, los alumnos van a utilizar para la realización de tareas VirtualBox, máquinas virtuales, NetinVM, que veremos más adelante, luego el paquete Office o Simular y aquellos programas que se estimen necesarios para tratar imagen, mensajería, etc.
00:07:09
Asimismo, se intentará facilitar el estudio por medio de vídeos que realizaré. Bueno, pone aquí de corta duración, pero unos serán de corta duración, otros serán un poco más largos, dependiendo del contenido que quiera añadir.
00:07:29
En principio os he añadido un vídeo para explicar determinado contenido, que yo generalmente hago vídeos sobre contenido que sea un poco más complejo y os hago un vídeo explicándolo.
00:07:41
O incluso el vídeo que os he añadido de recomendaciones para la tarea.
00:07:55
A lo largo de todo el curso iré colgando vídeos y una vez que los vaya colgando os avisaré de esa nueva actualización en la página.
00:08:00
Con respecto a las tareas y uso del foro, la información se comunicará a través de la plataforma. La plataforma es vuestra herramienta de comunicación. Las dudas que puedan plantearse serán a través de los foros.
00:08:08
Es muy importante utilizar los foros porque la duda que pueda tener un determinado alumno puede ser utilizado por otros. Tanto su duda, que a lo mejor a otros alumnos no se le habría ocurrido, como la respuesta que puede ayudar o las respuestas que incluso todos los alumnos pueden aportar.
00:08:21
Será muy importante el uso de los foros porque nos va a permitir ayudarnos unos a otros con respecto al estudio de todos los contenidos.
00:08:40
Las tareas que se vayan proponiendo a lo largo del curso podrán sumar hasta un punto.
00:08:55
¿Qué quiere decir esto? La tarea es una nota añadida que va a aportar como máximo un valor de un punto a nuestra nota final.
00:09:00
Si una persona hace todas las tareas y en todas las saca un 10, obtendrá un punto.
00:09:18
Con ello quiere decir que, en función de las notas de las tareas y de lo que haya obtenido, puede tener un valor para añadir a su nota final de entre cero y un punto.
00:09:24
Es importante decir que ese punto adicional a su nota solo será sumado en el caso que haya superado la prueba escrita, que ahora hablaremos a continuación, la prueba escrita o el examen escrito en la ordinaria o en la extraordinaria.
00:09:37
El examen escrito tiene que tener un 5 o mayor de 5 para que se sume este valor comprendido entre 0 y 1 puntos de la tarea. Las tareas no será obligatorio realizarlas, pero sí aconsejo realizarlas porque son de gran utilidad.
00:09:51
Las tareas, si no se realizan, se puntúa un cero y no pasa nada.
00:10:10
Ya he dicho que es una nota adicional.
00:10:15
El envío se realizará a través de la plataforma, en el icono que os he marcado,
00:10:18
y se nombrará con esta nomenclatura, apellido 1, apellido 2, nombre, SAT.
00:10:24
Autoevaluaciones.
00:10:33
En el virtual del módulo hay un apartado de autoevaluación por cada una de las unidades de trabajo.
00:10:34
Por la propiedad naturaliza de la enseñanza a distancia, los cuestionarios de autoevaluación es una herramienta crucial por varias razones. Una, por reforzar el aprendizaje. Estamos reforzando lo que hemos aprendido, lo estamos comprobando a través de una autoevaluación.
00:10:38
Identificación de áreas de mejora, ver qué aspectos de la unidad estoy algo flojo y eso lo visualizo a través de las autoevaluaciones. La preparación para evaluaciones formales, para la evaluación del examen final y reflexión crítica.
00:10:50
Ver realmente cómo estoy llevando a cabo el estudio de cada una de las unidades y ver qué tengo que mejorar, etc.
00:11:04
Se recomienda realizar los ejercicios de autoblación una vez que se hayan leído y trabajado los contenidos.
00:11:15
¿Para qué? Para reforzar eso que ya hemos aprendido.
00:11:20
Las evaluaciones no puntúan para la nota final. La nota de esas evaluaciones no va a implicar ningún valor añadido a la nota final. Solo son diseñadas con fines formativos.
00:11:24
Grito de evaluación, calificación y superación del módulo.
00:11:39
y otra en la extraordinaria si no la superáis y esa sería vuestra nota a esa nota de ese examen
00:12:11
escrito se le puede añadir la tarea que supone un valor de 0 a 1 puntos que se añadiría a la
00:12:17
nota a la nota del examen sólo se añade vuelvo a repetirlo si aprobáis la prueba escrita si
00:12:25
sacáis un 5 o mayor de 5 un solo examen en ordinaria y un solo examen en extraordinaria
00:12:32
Según criterio departamental, la ponderación de parte teórica del examen escrito será de un 80%, serán tipo test que penalizarán el hecho de tener errores en el tipo test y un 20% que será una parte práctica o de desarrollo, que está por determinar cómo será.
00:12:37
Los conocimientos de alumnado se califican utilizando dos instrumentos de evaluación, por tanto, las pruebas escritas y las tareas.
00:12:57
La calificación de la prueba presencial escrita se realizará de forma que las calificaciones serían de entre 0 y 10 y con dos decimales.
00:13:04
La calificación de las tareas integrables, ya lo he dicho, sería máximo también con dos decimales y sería máximo entre 0 y 1 punto.
00:13:12
La calificación final del módulo será la numérica entre 1 y 10 sin decimales aplicando el criterio de redondeo que veremos a continuación.
00:13:21
Para superar el módulo es necesario superar la prueba escrita presencial, superando todos los resultados de aprendizaje recogidos en esta programación.
00:13:28
El redondeo. Hay dos tipos de redondeo en función del valor numérico que se vaya a aplicar.
00:13:37
Si las notas están comprendidas entre 1 y 4 o superior a 5, el redondeo es diferente al que se va a aplicar entre 4 y 5.
00:13:46
Si la nota extra entre 1 y 4 puntos, el redondeo se redondeará al número entero inferior más cercano si está sus decimales comprendido entre 0 y 49.
00:13:54
O sea, entre 0 y 0,49 en cuanto a las cifras decimales se redondearán al número entero inferior más cercano.
00:14:07
Si el decimal está entre 0,50 y 0,99 se redondeará al número superior.
00:14:18
Ejemplo, si yo saco un 3,4 en el examen, al ser inferior sus decimales a 0,49, sacaría un 3. Si fuera un 3,7, al ser el decimal superior a 0,50, sacaría un 4.
00:14:21
¿Qué sucedería si saco mayor de 5 y tengo un 5,49? La nota que se le pondría sería un 5 y si tengo un 5,50 la nota que se le pondría sería un 6.
00:14:41
¿Qué sucede cuando la nota ahora está comprendida entre 4 y 5? Las notas superiores o iguales a 4 pero inferiores a 5 puntos se redondarán hacia el número entero más bajo.
00:14:53
Si yo tengo un 4 con 49, tendría un 4. Si tengo un 4 con 32, tendría un 4. Si tengo un 4 con 59, también tendría un 4.
00:15:03
Y esto es todo con respecto al resumen de la guía didáctica y de la información de cómo va a ser el módulo y cuáles son las diferentes partes del aula virtual.
00:15:17
Y poco más. Bienvenidos a todos y gracias.
00:15:30
- Idioma/s:
- Materias:
- Informática
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Formación Profesional
- Ciclo formativo de grado superior
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Autor/es:
- Francisco José González Constanza
- Subido por:
- Francisco J. G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 21
- Fecha:
- 2 de octubre de 2025 - 13:16
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
- Duración:
- 15′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 69.88 MBytes