Infografía-Silvana Lora Torres
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Os voy a presentar una situación de aprendizaje titulada las 7 maravillas del mundo, adaptada
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al currículum de segundo de educación primaria de carácter interdisciplinar ya que trabajamos
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conjuntamente en las áreas de lengua castellana, matemáticas, science and arts.
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Su fundamento es el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje colaborativo inclusivo
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y personalizado para poder promover un aprendizaje basado en la igualdad de oportunidades y en
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la resolución de problemas.
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Con la implementación de Bring Your Own Device recortamos la brecha digital en el alumnado.
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Para llevar a cabo nuestras sesiones disponemos de distintos espacios, tanto el aula como
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la sala de informática, ambos acondicionados con mobiliario movible y versátil para favorecer
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el trabajo cooperativo y el poder compartir.
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En cuanto al profesorado, se realiza un trabajo colaborativo asistiendo dos profesores y ocasionalmente
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un auxiliar de conversación.
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Nuestra situación de aprendizaje está dividida en fases, planteamiento de un problema o situación
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que atraiga la atención del alumnado, en este caso partimos de imágenes de las siete
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maravillas del mundo provocando una lluvia de ideas o coloquio.
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Complementamos con el uso de Google Earth para la geolocalización.
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Finalmente escuchamos la canción relacionada con la temática.
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Las sesiones 2 y 3 pertenecen a la fase de diseño e investigación.
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Traeré a clase una postal típica de Perú, de Machu Picchu y trabajaremos el uso de una
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postal.
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A su vez se le facilitará una rúbrica de evaluación a los niños con las fechas importantes
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del trabajo de las entregas.
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Finalmente terminamos con la visita a la biblioteca y al aula de informática para debatir los
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posibles diseños de nuestra postal.
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Las sesiones 4 y 5 son de investigación y creación.
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Se les asignará a cada grupo una plantilla en papel de una postal para empezar a dibujar
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y consultar sus diseños.
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Aquellos alumnos que deseen traer otros dispositivos, imágenes o ideas pueden compartirlo a través
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del aula virtual o correo electrónico del profesor.
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En las sesiones 6 y 7 tenemos la exposición y presentación del trabajo con una ronda
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de preguntas.
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En la fase de difusión utilizaremos el Instagram del colegio, así como la radio del Margaret.
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En la evaluación utilizaremos una diana de evaluación y a su vez la rúbrica de evaluación.
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En resumen, nuestra situación de aprendizaje está pensada para que el alumnado pueda interactuar,
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investigar, desarrollar, crear y presentar, adaptándolo al currículum y a las competencias
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del siglo XXI, favoreciendo la comunicación, colaboración, creatividad y pensamiento crítico.
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Cabe destacar el uso y respeto por la etiqueta que se aloja en nuestra aula virtual y que
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es recordado antes de iniciar la sesión.
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- Subido por:
- Silvana Milagr L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 7 de noviembre de 2023 - 20:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MARGARET THATCHER
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 11.21 MBytes
