Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación
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Buenas tardes, voy a pasar a presentar la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación
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que utilizo en el módulo Proyectos de Fotografía 2
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del ciclo superior de Artes Plásticas y Diseño en Especialidad y Fotografía.
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La herramienta principal que utilizamos los alumnos y yo es el Google Classroom.
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A partir de aquí, los alumnos ellos mismos se añaden al aula
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para pasar a formar parte de la comunidad educativa de este módulo
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y a partir de ahí pues empiezan a tener acceso a toda la información que se les va pasando
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a medida que se van contando los contenidos.
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Entonces lo primero que se presenta es una guía didáctica,
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la presentación del módulo en el que se presentan a los alumnos los criterios de evaluación,
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las fechas, la temporalización y esto queda colgado permanentemente en el Classroom
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para que los alumnos lo puedan consultar siempre que lo consideren oportuno.
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A ver si se carga un poquito por aquí.
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Aquí tendríamos los criterios de evaluación, así como las fechas de cada evaluación y su temporalización.
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Luego, dentro de cada unidad, pues hay por una parte un material que es de elaboración propia, que son presentaciones, como ya pueden ver en otros vídeos con más detalle, por lo tanto no voy a pasar mucho tiempo aquí.
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Y también las actividades que se piden, las actividades se piden aquí y se entregan también en el Google Classroom, se evalúan en el Google Classroom a través de unas rúbricas, por ejemplo, tengo aquí una rúbrica que es la que se usa para las presentaciones orales, ¿no?
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rúbricas, por supuesto, para memoria, cuando se piden trabajos de investigación, o cuando
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son proyectos fotográficos, en los que también se entregan imágenes. Ellos tienen ya una
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idea preconcebida de qué es lo que se les va a pedir.
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Luego también quería comentar, perdón, voy a volver al Classroom, las herramientas para
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poder evaluar, como decía, lo primero es que puede ser un poco complejo y se suele
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hacer con un Google Forms porque muchas veces al ser, al trabajar con un aprendizaje basado
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en proyectos y algún aprendizaje cooperativo, ya que es un módulo de fotografía, por lo
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tanto lo que se hace muchas veces es formar grupos para que acometan una sesión en la
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que se van separando diferentes roles y bueno, pues se evalúa a través del web de la RUM, como digo,
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también a veces tenemos juegos, entre comillas, como Cajur, que también sirven para que ellos se autoevalúan
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y también jugamos mucho con la coevaluación y la evaluación entre pares, la autoevaluación,
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Es decir, que el alumno también tiene que ser capaz de darse cuenta de cómo se ha comportado dentro del grupo.
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También tenemos herramientas, a veces trabajamos con Visual Thinking, en la unidad de metodología de proyectos,
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pues cuando se pide que se busquen nuevas metodologías de proyectos, se hace también a través de un mapa mental.
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Es una manera también de que vayan abriendo el horizonte a la manera en la que se presenta y se organiza la información.
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Y creo que eso es todo. Muchas gracias.
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- Subido por:
- Tomas C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 21:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- E ARTE ESCUELA DE ARTE DE MADRID N.10
- Duración:
- 03′ 59″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 139.97 MBytes