Innovación Metodología Evidencias Vega - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Infografía de innovación metodológica
Para comenzar, diremos que estamos en la asignatura de audición y lenguaje, en la cual la forma
00:00:00
de planificar la secuencia didáctica y de trabajar dista mucho de las sesiones y del
00:00:08
modo de trabajo de un aula ordinaria en educación primaria. He intentado adaptar la planificación
00:00:15
a lo que se nos pide en la presentación de las evidencias, que en ningún momento se
00:00:22
ha tenido en cuenta las diferentes especialidades de los maestros que estamos en los centros.
00:00:28
Una vez dicho esto y aclarado este punto, paso a la presentación de la infografía
00:00:33
realizada titulada Ayer, Hoy, Mañana. En la siguiente infografía vamos a presentar
00:00:38
la programación del paso del tiempo y para ello utilizaremos la semana como punto de
00:00:45
partida. Está dirigida a un grupo de alumnos de primera educación primaria con trastorno
00:00:50
del espectro autista. Partiremos de lo más concreto y cercano a lo más general, siendo
00:00:55
actividades lo más funcionales y manipulativas posibles. Aquí veremos las competencias específicas
00:01:01
adaptadas a nuestro alumnado y sus características. La podemos ver en el espacio correspondiente,
00:01:09
al igual que los saberes básicos. La metodología, que es lo más importante, está adaptada
00:01:15
y adecuada para nuestros alumnos, siendo metodologías activas y flexibles. Quiere
00:01:20
decir esto que muchas veces tendremos que adelantar o retroceder en función de los
00:01:27
conocimientos adquiridos por nuestros alumnos. Vamos a basarnos en el trabajo en equipo,
00:01:33
con situaciones de la vida real que sean funcionales y partiendo de sus centros de intereses y
00:01:40
conocimientos previos. Utilizaremos apoyos visuales, materiales manipulativos, tablets
00:01:46
para realizar actividades creadas con Geniali, Canva, etc. Los criterios de evaluación a los
00:01:52
cuales los tenemos aquí puestos, nosotros tendremos una tabla y anotaremos los resultados. En nuestra
00:02:00
asignatura es muy importante la observación directa y será primordial para ello. También
00:02:06
la recepción de las actividades, no siendo muchas veces lo más importante el resultado
00:02:12
final, sino también el método para la resolución del problema, la planificación, la cooperación
00:02:16
entre los alumnos y si adquieren o no los conocimientos que nos hemos planteado. Tenemos
00:02:22
planificadas seis sesiones, de 45 minutos cada una de ellas, desarrolladas en dos semanas.
00:02:29
Podemos ver en la segunda página las tres sesiones con las actividades que tenemos presentadas
00:02:38
y en la segunda semana las otras tres actividades que tenemos propuestas. Una vez visto esto,
00:02:45
creo que queda más o menos adaptado a lo que puede ser lo que nos piden en la presentación
00:02:56
de evidencias. Gracias y hasta luego.
00:03:05
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Vega Vaquero Hernández
- Subido por:
- M.vega V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 13:19
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- aulavirtual35.educa.madrid.org/cp.blasdelezo.madrid/mod/resource/view.php?id=1853
- Centro:
- CP INF-PRI BLAS DE LEZO
- Duración:
- 03′ 10″
- Relación de aspecto:
- 0.40:1
- Resolución:
- 800x2000 píxeles
- Tamaño:
- 12.38 MBytes
