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Subido el 7 de noviembre de 2023 por Elena Cristina D.

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Vídeo que muestra el espacio virtual que tengo para una de mis clases, es un classroom creado con mi cuenta de Educa Madrid

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Bueno, aquí os voy a contar el Classroom que tengo con mis alumnos, ¿vale? Evidentemente 00:00:00
con la cuenta de EducaMadrid. El que os voy a enseñar, el Classroom que os voy a enseñar 00:00:07
es el de segundo de la ESO, por ejemplo. Entonces, aquí como podéis ver, bueno, tengo alumnos 00:00:13
matriculados y este es el tablón donde aparecen toda la documentación que les vamos colgando 00:00:19
y los avisos. Y aquí, en trabajo de clase, pues lo he agrupado como en secciones. Tengo 00:00:25
una que es información del curso, que aquí es donde pongo información relevante, por 00:00:31
ejemplo, lo primero que colgué fueron los criterios de calificación, que en esta infografía, 00:00:37
pues ellos ven desde un principio, aparte de que se lo contemos, ¿no? Pero tienen el 00:00:41
apoyo y se mantiene, pues de cómo se les va a evaluar, ¿vale? También hemos colgado 00:00:44
aquí las rúbricas, de momento hay dos que son las que nos hacen falta. Una es la de 00:00:52
porfolio porque van a hacer un trabajo y es verdad que además se les indica que cuando 00:00:57
evaluamos, cuando evalúe el cuaderno, lo que tenemos en cuenta a día de hoy, que estamos 00:01:03
al principio del curso, ¿no? Que estamos en el primer trimestre, son títulos, estructura 00:01:08
y por supuesto el contenido. Después iremos metiendo más indicadores, pero a día de 00:01:13
hoy queremos que los títulos sean diferenciados, que la estructura pues que respeten márgenes 00:01:18
y que se entienda y un buen contenido. Y después tenemos la rúbrica de trabajo en 00:01:22
grupo y aquí les vamos diciendo que se les va a evaluar. Principalmente lo que se evalúa 00:01:29
todos los días es la participación en el aula. Además se hace con auto-evaluación 00:01:34
y hetero-evaluación. Ellos al final de la clase se evalúan del 1 al 4 y yo puedo, por 00:01:41
eso digo que es auto-evaluación, pero también hetero-evaluación porque a lo mejor ellos 00:01:49
se ponen un 2 y yo digo, no, en realidad has participado durante toda la actividad, 00:01:51
aunque no te hayan salido los ejercicios, eso es un 3. O al revés, me dicen que se 00:01:56
ponen un 3 y en realidad tengo que bajar y decir, no, a ver, tu participación ha sido 00:01:59
escasa porque tenías que haber aquí dicho algo más. Bueno, y les cuento también cuál 00:02:05
es su pauta de mejora para la vez siguiente. Esta parte de aquí de documento con vuestro 00:02:10
abrance me lo dejo para el final. Después tenemos las secciones propiamente de las 00:02:18
clases. Por ejemplo, el tema de enteros y potencias, pues hay unas fichas online donde 00:02:23
ellos pueden trabajar y les dice si lo tienen bien o mal. También teníamos, bueno, falté 00:02:30
un día, entonces les planteé aquí en el Classroom un ejercicio que tendrían que hacer. 00:02:35
Y después, por ejemplo, de fracciones, pues igual hay fichas interactivas que ellos pueden 00:02:42
ir rellenando y que a veces las hacemos en la aula de ordenadores, pero a veces se las 00:02:46
mando de repaso para los que veo que van más flojitos. Y, por ejemplo, esto que aprovechando 00:02:50
que es Halloween, pues que vamos a hacer este Genially de fracciones, que son como retos, 00:02:54
entonces tienen que ir recorriendo casas averiguando la respuesta y es de fracciones. Y luego es 00:03:02
verdad que he puesto una sección de clases porque hubo un tiempo que hubo un alumno expulsado, 00:03:07
entonces una de las sesiones que tenía información interesante, pues la colgué para que la tuviera, 00:03:14
aunque no es la pauta habitual dejarlo ahí. Y lo que sí que os quería hacer hincapié 00:03:19
es que las calificaciones, como no entran dentro de estas carreras porque evalúo muchas 00:03:25
más cosas, lo que he hecho es este Excel que ellos tienen siempre presente, que yo 00:03:30
voy actualizando. Entonces, en este documento es de donde salen sus calificaciones. Tenemos 00:03:35
la parte de participación que os decía, donde ellos evalúan del 1 al 4, que lo podéis 00:03:42
ver aquí en las distintas sesiones. Vais a ver muchos huecos aquí porque es de gente 00:03:46
que se ha ido a Canterbury y entonces están faltando. Y cuando se completa pues se sigue 00:03:49
por aquí. Tenemos el cuaderno, que ya hemos tenido una primera entrega, siempre me lo 00:03:54
dan en el mismo día del examen para corregir, y entonces están las notas, como os decía, 00:04:00
de títulos, estructura y contenido. Después está preparado esto para el mural, conferencia, 00:04:04
y lo que sí que tenemos es las notas del primer examen. Estas son las pautas que se 00:04:11
dijeron en los criterios de evaluación. El examen final de la evaluación valía un 50%. 00:04:16
Y fijaos que aquí podemos cambiar el porcentaje en función de lo que vaya a haber. En este 00:04:22
trimestre va a haber un porfolio y la conferencia que van a hacernos del material que presenten, 00:04:25
entonces estos hemos puesto 50, pero puede variar. Y aquí un 20-80, que es lo que ponen 00:04:32
los criterios de calificación. Y esto lo que hace es sacarte una nota, ahora mismo 00:04:37
llevan eso, pero porque les falta mucha información todavía, pero hay algunos que ya tienen 00:04:44
pues un 3,78. Y sería un documento de estos para el primer abarcito, la segunda, la tercera 00:04:48
y luego ya la nota final que sale con la media. 00:04:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Elena Cristina Díaz Torner
Subido por:
Elena Cristina D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 23:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSÉ LUIS LOPEZ ARANGUREN
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
88.61 MBytes

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