Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. Natalia Casco
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Vídeo explicativo sobre el uso de plataforma de aprendizaje y evaluación para 1º de Primaria.
Buenos días, soy Natalia Casco, profesora de Educación Infantil y Primaria.
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La finalidad de este vídeo es explicar la plataforma de aprendizaje y evaluación que
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utilizo con mi alumnado de primero y primaria.
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Nuestra plataforma de aprendizaje está creada en Site de Google Workspace y gestionada tanto
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los grupos como la privacidad o los accesos por la informática del cole y la coordinadora
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TIC.
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Una vez creada nuestra plataforma, la compartimos con nuestro grupo del nivel de tal forma que
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el alumnado entra con su usuario y contraseña a la misma.
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Para facilitar el acceso, hemos creado un acceso directo desde la web del cole, pero
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como indicado anteriormente, cada grupo solo puede acceder a su nivel.
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Una vez dentro, como podéis observar, predominan las imágenes, ya que parte de nuestro alumnado
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no ha alcanzado la lectoescritura.
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Es una plataforma viva y se va alimentando a medida que avanza el curso, ya que cada
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año es diferente.
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Si entramos, por ejemplo, en Lengua, hemos dividido la carpeta entre situaciones de aprendizaje
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diferentes.
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Las letras contienen vídeos principalmente de SmarterLang para trabajar tanto los grafemas
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como la ruta fonológica.
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Estos vídeos acompañan a las diferentes actividades que llevamos a cabo en el aula.
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En el apartado de Juegos tenemos actividades digitales de Wordwall, algunas hechas por
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las tutoras de primero y otras compartidas desde la misma plataforma Wordwall realizadas
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por otros docentes.
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El último apartado que nos queda en Lengua es el del libro Lo importante y aquí vamos
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colgando los aprendizajes trabajados en el aula que consideramos que es fundamental que
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tengan alumnado por escrito para poder repasarlo.
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A medida que se hacen mayores, este apartado cobra mucha más relevancia, ya que en el
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cole solo utilizamos libros en el área de matemáticas.
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En el área de matemáticas repetimos el mismo modelo de Lengua, vídeos, actividades y
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libros de Lo importante y para terminar de mostrar la plataforma, dentro de los 5 minutos
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de duración del vídeo os voy a mostrar el área de sociales.
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En el cole trabajamos por proyectos de aprendizaje elegidos por el alumnado.
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Este año además de algún microproyecto trabajado de forma específica en las diferentes
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aulas del nivel, hemos llevado a cabo tres grandes proyectos, El pasado, Los experimentos
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y Madrid.
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Para no alargarnos mucho os enseño el último, Madrid.
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En la parte del libro Lo importante les hemos dejado por escrito aquello que trabajamos
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más en el aula porque mostraba mayor interés o porque consideramos que era de principal
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relevancia.
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Al final hemos realizado una infografía con toda la información relevante del proyecto.
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En el apartado de actividades compartimos algunas de las actividades trabajadas en el
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aula en el momento de zonas y en el apartado de propuesta curricular y memoria tanto el
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alumnado como familias pueden ir viendo el proceso de aprendizaje que vamos siguiendo
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y reforzarlo desde casa.
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Además de la propuesta curricular vamos compartiendo algunas de las actividades llevadas a cabo
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en el aula desde todas las áreas y al final conseguimos que el alumnado tenga una memoria
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de todos sus aprendizajes.
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Me detendré más exhaustivamente en esta presentación en la evidencia de creación y modificación
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de contenidos digitales.
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Por último, quiero mostraros que además de utilizar la plataforma Madrid en las aulas
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tenemos un apartado dedicado a biblioteca donde nuestro alumnado tanto sordo como oyente
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tiene acceso a cuentos y canciones signadas gracias a la CENSEC.
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Una vez explicada de forma muy resumida nuestra plataforma de trabajar en primero y primaria
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tenemos que enseñaros la plataforma de evaluación que utilizamos.
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Previamente a ver la plataforma quiero destacar que en primero llevamos a cabo la evaluación
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a través de la observación, de las presentaciones del alumnado, de las experiencias contadas
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en las asambleas, de la autoevaluación del trabajo en equipo y en grupo, ya que se da
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en el feedback entre los compañeros, se hace en colaboración a través de las actividades
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de las diferentes zonas, diálogos y con pruebas escritas.
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Ahora sí, vamos a ver Alicia.
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Todos estos datos los volcamos a la plataforma Alicia, como os decía, donde evaluamos los
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diferentes aspectos de cada asignatura de manera cualitativa, desde el no conseguido
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hasta el muy bien en función del nivel de adquisición del aprendizaje.
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Si entramos en nuestro cuaderno del profesor podemos ver las diferentes asignaturas tanto
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curriculares como no curriculares.
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Vamos a entrar en matemáticas como ejemplo y veis que evaluamos diferentes aspectos del
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área, como realiza operaciones con números, utiliza varias estrategias de cálculo, utiliza
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estrategias para la resolución de problemas, conoce y aplica los contenidos trabajados,
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la actitud hacia los demás y la actitud hacia el trabajo.
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Por entrar en otra asignatura no curricular vamos a poner el ejemplo de autonomía y desarrollo
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personal.
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Creemos que evaluar esto es básico en los alumnos de primero.
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Y por concluir decir que la finalidad de la evaluación es adquirir un aprendizaje, por
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lo que es imprescindible un continuo diálogo con nuestro alumnado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Natalia Casco Lerín
- Subido por:
- Natalia C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 14:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GAUDEM
- Duración:
- 05′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 77.80 MBytes
